高中英語(yǔ)讀寫(xiě)材料開(kāi)發(fā)與研究

劉國(guó)芳

（江蘇省張家港高級(jí)中學(xué)，江蘇張家港 215600）

引 言

讀寫(xiě)材料具體分為兩大塊，一是閱讀，二是寫(xiě)作。在現(xiàn)有的課本學(xué)習(xí)中，學(xué)生一般通過(guò)短文進(jìn)行單詞和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。教師將短文中涉及的生詞和常用語(yǔ)法一一挑選出來(lái)，再集中向?qū)W生講解。但是課文內(nèi)的讀寫(xiě)材料有限，與要求學(xué)生掌握的英語(yǔ)知識(shí)量不匹配，且其不具代表性，文章更重視功能性而缺少優(yōu)美感。所以，針對(duì)高中英語(yǔ)教材的讀寫(xiě)材料的開(kāi)發(fā)與研究，筆者進(jìn)行了以下幾點(diǎn)探討分析。

一、閱讀材料與學(xué)生詞匯量匹配

閱讀材料的選擇應(yīng)該適合學(xué)生的詞匯量的要求?，F(xiàn)在高中生的英語(yǔ)詞匯量一般在3000～3500個(gè)。在小學(xué)初期的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)一直到高中階段，這期間的單詞少數(shù)情況下會(huì)有重復(fù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，一般第二次學(xué)習(xí)大多是對(duì)之前學(xué)習(xí)的詞義進(jìn)行補(bǔ)充。高中英語(yǔ)教材中的閱讀材料的編寫(xiě)必須是在調(diào)查掌握了學(xué)生的詞匯量標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行，不超綱但又不淺顯，才能達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)的目的。

案例1：Develop a good attitude about tests. The purpose of a test is to show what you have learned about a subject. The world won' t end if you don't pass a test, so don' t worry excessively about a single test. Tests provide grades, but they also let you know what you need to spend more time studying, and they help make your knowledge permanent.

在這段短文中，有四個(gè)需要學(xué)生掌握的高中詞匯，即：attitude n.態(tài)度，看法；purpose n. 目的，意圖；excessively adv.過(guò)多地，過(guò)分地；permanent adj.持久的，永久的。

二、閱讀材料豐富，涉及范圍廣

閱讀材料不能僅僅是單一的一類文章，正如中國(guó)文章形式的多種多樣，英語(yǔ)的文章類型也有六種類型；詩(shī)歌（poem）、散文（essay）、戲?。╠rama）、議論文（argumentation）、小說(shuō)（novel）、說(shuō)明文（exposition）。高中英語(yǔ)閱讀材料應(yīng)該對(duì)這幾種類型的文章都要進(jìn)行編寫(xiě)，向?qū)W生展示文章載體的不同點(diǎn)，考量表達(dá)的方式也會(huì)呈現(xiàn)不同之處，這樣學(xué)生才能對(duì)各種類型的文章都有一定的掌握。即使在考試中不會(huì)出現(xiàn)這種題型，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不僅是為了成績(jī)，更多的是知識(shí)的傳播和拓展。如詩(shī)歌，一般語(yǔ)言精練且優(yōu)美，雖然簡(jiǎn)短但是對(duì)提升學(xué)生的閱讀語(yǔ)感有很大的幫助。

案例2：To See A World In A Grain of Sand

William Blake

To see a world in a grain of sand,

And a heaven in a wild fl ower,

Hold inf i nity in the palm of your hand,

And eternity in an hour.

翻譯： 從一粒沙子看世界

威廉?布萊克

在一顆沙粒中見(jiàn)一個(gè)世界，

在一朵鮮花中見(jiàn)一片天空，

在你的掌心里把握無(wú)限，

在一個(gè)鐘點(diǎn)里把握無(wú)窮。

幾句簡(jiǎn)短的詩(shī)句，蘊(yùn)藏的美感卻是豐富多彩的，對(duì)于英語(yǔ)的漢譯版本其實(shí)也是不盡然的。學(xué)生在詩(shī)句中體會(huì)并感知，學(xué)會(huì)情感的表達(dá)，不僅提高了其閱讀能力，同時(shí)也提高了表達(dá)能力。而其他幾種文章類型對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯積累也起著重要的幫助作用，使學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)知識(shí)，領(lǐng)悟知識(shí)。

三、寫(xiě)作材料根據(jù)課本學(xué)習(xí)內(nèi)容加以拓展

既要會(huì)讀，還要會(huì)寫(xiě)。在寫(xiě)作材料選材上，要選擇與課本內(nèi)容緊密聯(lián)系的話題，如人教版高中英語(yǔ)必修三的第一單元中的短文Festivals and celebrations（節(jié)日和慶典）。文中提到的一些中西方節(jié)日，有的學(xué)生可能第一次了解，有的學(xué)生可能很熟悉。趁著學(xué)生燃起的興趣，在寫(xiě)作訓(xùn)練中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行拓展，選擇中西方的某個(gè)節(jié)日進(jìn)行具體的寫(xiě)作。

案例3：描寫(xiě)中秋節(jié)，具體要求：

時(shí)間：每年的陰歷八月十五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

意義：人們認(rèn)為月亮是團(tuán)圓、財(cái)富、幸福的象征，人們?cè)谶@天會(huì)互相問(wèn)候表達(dá)祝福。

方式：回家與家人團(tuán)圓，賞月，吃月餅。

根據(jù)上述要求寫(xiě)一篇和中秋節(jié)有關(guān)的英語(yǔ)作文。參考詞匯：陰歷：the lunar calendar

高中英語(yǔ)寫(xiě)作更多的是一種引導(dǎo)式寫(xiě)作，學(xué)生通過(guò)具體要求，有目的性地進(jìn)行翻譯和文章擴(kuò)充，主要是考驗(yàn)和訓(xùn)練學(xué)生的詞匯量、語(yǔ)法和語(yǔ)言組織能力。教材的開(kāi)發(fā)與研究，一切都應(yīng)以實(shí)際為主，不能脫離學(xué)生的能力范圍，這個(gè)“度”的把握非常重要[1]。

四、借鑒外國(guó)優(yōu)美文學(xué)，仿寫(xiě)學(xué)習(xí)

相較于中國(guó)本地的教學(xué)文本，教材中還應(yīng)該多多編入國(guó)外的文章，選取一些短小的句段，讓學(xué)生仿照練習(xí)，主要是學(xué)習(xí)文章的構(gòu)造、用詞、語(yǔ)法等。只有從根本上學(xué)習(xí)到西方的用詞習(xí)慣和方法，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

案例4：小王子經(jīng)典段落If someone loves a fl ower, of which just one single blossom grows in all the millions and millions of stars, it is enough to make him happy just to look at the stars.

翻譯：如果一個(gè)人對(duì)一朵花情有獨(dú)鐘，而那朵花在浩瀚的星河中，是獨(dú)一無(wú)二的，那么，他只要仰望繁星點(diǎn)點(diǎn)，就心滿意足了。

在這段文章節(jié)選中，可以看出句子的結(jié)構(gòu)以及用詞都比較符合高中生的知識(shí)水平，但是文章的優(yōu)美程度卻不是一般學(xué)生可以寫(xiě)出的。學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫(xiě)優(yōu)美文學(xué)，能提高自己文章的附加值，增加美感。高中作文不僅涉及固定內(nèi)容翻譯形式，還有essay、argumentation等形式的寫(xiě)作要求。而這類文章，寫(xiě)出優(yōu)美或觀點(diǎn)性強(qiáng)的句子非常重要。學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，是寫(xiě)作成功的重要步驟之一。在英語(yǔ)教材的寫(xiě)作材料開(kāi)發(fā)研究中，應(yīng)該多借鑒外國(guó)優(yōu)美文學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，以提高其寫(xiě)作能力。

結(jié) 語(yǔ)

高中英語(yǔ)教材的讀寫(xiě)材料開(kāi)發(fā)與研究，是學(xué)生在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。閱讀訓(xùn)練可以積累學(xué)生的詞匯量，也可以讓學(xué)生學(xué)到很多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。而寫(xiě)作也是學(xué)生知識(shí)掌握的一個(gè)最直接的反饋形式。就試卷占比而言，讀寫(xiě)的比重是非常高的，也是貫穿一整張?jiān)嚲砭毩?xí)的。以上四個(gè)方面，從閱讀和寫(xiě)作分別做了具體的探究和論述，而這一切，都是為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平而做的努力。

[1]孫娟.源于教材的讀寫(xiě)材料的開(kāi)發(fā)研究[J].英語(yǔ)畫(huà)刊：高級(jí)版，2017，(34)：48.