觀察法在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的運(yùn)用

江蘇省南京市江寧岔路學(xué)校 陳 瑩

大家都知道，作文始終是小學(xué)語文教育當(dāng)中的“重頭戲”，而小學(xué)生寫作文的能力直接關(guān)系到語文教師的教學(xué)質(zhì)量，教師教得好不好，還是要看學(xué)生的寫作水平高不高。同時(shí)，作文還關(guān)系著如今教學(xué)方式以及學(xué)校教育能力的問題，到目前為止，由于各方面的原因影響，在實(shí)際的教學(xué)中，要達(dá)到比較好的教學(xué)效果還是比較難的。基于此，教師們?cè)诜e極尋找著科學(xué)的教學(xué)方式，在具體的教學(xué)過程中應(yīng)用觀察法，并且對(duì)其應(yīng)用過程仔細(xì)加以分析討論，希望由此培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣，并且把這種習(xí)慣堅(jiān)持下來。

一、語文習(xí)作教學(xué)中面臨的五大問題

1.學(xué)生對(duì)寫作缺少濃厚的興趣

寫作是小學(xué)生必不可少的一課，作文是人們另一種交流的途徑，學(xué)生有必要掌握好，也因?yàn)槿绱耍涑闪诵W(xué)語文教師教學(xué)的“重頭戲”，但是即使知道它很重要，學(xué)生們還是提高不了對(duì)它學(xué)習(xí)的興趣。第一，寫作和小學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不大，第二，難度比他們意料中的大很多，老師們一般布置的寫作題目，學(xué)生們往往束手無策，因?yàn)閷?shí)在不知道怎么寫，所以他們對(duì)寫作不感興趣。

2.學(xué)生沒有實(shí)際的體會(huì)

目前的寫作學(xué)生純粹只是為了完成任務(wù)而已，沒有深刻的實(shí)際體會(huì)的他們，很難寫出聲情并茂的作文來，因?yàn)楦鞣矫婺芰θ狈?，使得學(xué)生作文中存在著大面積的抄襲現(xiàn)象，要么寫出來的作文很空洞，沒有表現(xiàn)出他們本身的真實(shí)想法，還有就是小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)很重，這種觀察的方法并不能得到充分的使用，而他們平時(shí)的閱讀積累也很少，所以給他們一個(gè)題目，他們往往無從下手，于是便進(jìn)行抄襲，這樣長(zhǎng)此以往，不利于提高他們的作文水平。

3.缺少學(xué)生們寫作的素材

寫作是一種能力，是需要時(shí)間來沉淀的，并不是說一時(shí)半會(huì)就能提高的，一般來說，三年級(jí)是小學(xué)生的重要階段，這個(gè)時(shí)候，他們的寫作處于起步時(shí)期，教師的關(guān)注點(diǎn)大都體現(xiàn)在素材方面。但學(xué)生這個(gè)時(shí)期的寫作素材是比較缺乏的，所以小學(xué)生不能很好地進(jìn)行描寫，或者說即使有了素材的指導(dǎo)，他們也不會(huì)充分利用，從而導(dǎo)致寫作水平提高不起來。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是學(xué)生不注重觀察生活，也就不能很好地表達(dá)自己的思想。

4.教師忽視學(xué)生的情感表達(dá)

教師只是把寫作的有效技能交給學(xué)生，而在情感表達(dá)方面，教師卻自動(dòng)忽略了，那么作文缺乏學(xué)生內(nèi)心的情感，內(nèi)容也不夠生動(dòng)。

5.學(xué)生的表達(dá)能力沒有得到重視

在小學(xué)語文教育中，小學(xué)生自由表達(dá)的能力被教師限制了，寫作只能按照老師規(guī)定的來，這樣他們的自由表達(dá)能力沒有充分發(fā)揮出來。比如在寫《我的假期》的時(shí)候，學(xué)生們都說自己去哪里游玩了，又或者是進(jìn)行了某項(xiàng)技能的培訓(xùn)等，教師聽完了學(xué)生們的闡述后，提出問題：大家有沒有在玩的時(shí)候想到要學(xué)習(xí)掌握新的知識(shí)呢？由于布置的寫作里，也沒有說規(guī)定寫什么，又經(jīng)過老師剛才的詢問，大部分學(xué)生就寫了關(guān)于學(xué)習(xí)新知識(shí)的經(jīng)歷，文章內(nèi)容大同小異。

二、對(duì)于觀察法的研究

1.教學(xué)方案

新課程改革提出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)該把注意力放在培養(yǎng)他們觀察事物的能力以及寫作的興趣上，不能按照死規(guī)矩來要求學(xué)生，要讓他們的情感以及思維充分、自由地表現(xiàn)出來。

2.學(xué)習(xí)方法

學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法也要注意，也就是說需要重視自己的寫作習(xí)慣，充分使用觀察法來學(xué)習(xí)寫作，在寫作的時(shí)候，讓思維不受限制，對(duì)描寫的事物都應(yīng)該有自己的看法，這樣一來，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作的優(yōu)良之處。

三、注重培訓(xùn)他們使用觀察法

1.把觀察的興趣激發(fā)出來

好奇是小孩子的天性，相信沒有哪一個(gè)孩子沒有一顆好奇的心，抓住這個(gè)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們主動(dòng)地觀察，從而對(duì)事物有不一樣的看法、意見，同時(shí)還可以讓他們能夠站在自己的角度去思考問題，把他們觀察的興趣激發(fā)出來，讓他們仔細(xì)觀察自己周遭的環(huán)境。

2.觀察法的學(xué)習(xí)與掌握

小學(xué)生認(rèn)知水平不高，因此觀察法的教育方式很重要，這就要求教師要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)，全方面地思考以及對(duì)事物進(jìn)行探討，關(guān)鍵要他們學(xué)會(huì)找準(zhǔn)特征，從而進(jìn)行有效的積累，為寫作做鋪墊。

3.培養(yǎng)好的寫作習(xí)慣

這要求學(xué)生時(shí)刻對(duì)周圍感到好奇，通過觀察，發(fā)現(xiàn)各種美好的事物，同時(shí)還要將感覺如實(shí)記錄下來，在課堂上進(jìn)行分享，通過這種方式，提高他們觀察的技能。

總之，生活不能缺乏觀察，觀察能很好地幫助學(xué)生，教師理應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生觀察事物，讓他們?cè)趯懽鞯穆飞献叩酶?，飛得遠(yuǎn)。