《孔子游春》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)長(zhǎng)征校區(qū) 羅淑嫻

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們跟隨孔子的腳步，來(lái)到了美麗的泗水河畔?，F(xiàn)在仍清晰地留在你腦海中的有哪些畫(huà)面？今天讓我們?cè)俅未┰綍r(shí)空，來(lái)到兩千年前的那個(gè)溫暖的春天。

2.作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了泗水春景，特別是最后一句接連用了四個(gè)“是她”。大家想不想也仿照這樣的句式，用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊一贊？

出示：大自然多像一位偉大的母親?。?）是她（ ）。

二、論水悟道

1.泗水河邊桃紅柳綠，面對(duì)波瀾起伏的泗水，孔子的心情很不平靜，可見(jiàn)他對(duì)泗水情有獨(dú)鐘。

2.默讀3～9節(jié)，說(shuō)說(shuō)課文哪些地方寫(xiě)了孔子對(duì)水的情誼？（板書(shū)：水）你們覺(jué)得哪一個(gè)小節(jié)最能表達(dá)出孔子對(duì)水的情誼？

3.這一節(jié)是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？(生說(shuō)，師相機(jī)板書(shū)：真君子)

（1）“君子”，你認(rèn)為怎樣的人才算是“君子”呢？你能引用有關(guān)名言來(lái)說(shuō)說(shuō)什么樣的人是君子嗎？

（2）孔子為什么要說(shuō)水是真君子呢？（相機(jī)板書(shū)）

4.水的這些品性一定觸動(dòng)了你的心弦，請(qǐng)你再默讀，把你想到的成語(yǔ)、名言、古詩(shī)或自己的感受寫(xiě)在書(shū)上。

5.全班交流：

（1）水“有德行”。（出示）

生談體會(huì)。師：是呀，水滋潤(rùn)萬(wàn)物，無(wú)論是參天的大樹(shù)還是低矮的小草，無(wú)論是奔跑的動(dòng)物還是靜止的植物。請(qǐng)你感激地讀！

同學(xué)們，反過(guò)來(lái)假設(shè)，如果世界上沒(méi)有水，將會(huì)怎樣？水的作用大嗎？然而水說(shuō)了嗎？水只是奔流不息。

當(dāng)你體會(huì)到水的這種特點(diǎn)，你的心中充滿了——帶著這樣的情感去讀。

（2）你還對(duì)哪句話感受深刻？（“有情義”）

（生談體會(huì)，聯(lián)系古詩(shī)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”）

師：水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，也就是說(shuō)：該方的時(shí)候，她就——方。該長(zhǎng)的時(shí)候，她就——長(zhǎng)。

師：能屈能伸，真大丈夫也！水流進(jìn)方方的池塘里就是方的，流進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的溪流里就是長(zhǎng)的，它總是為他人著想，真是善解人意，有情有義！誰(shuí)能把這種情義讀出來(lái)？

（3）還有哪句話讓你感受深刻？（“有志向”）

（生談體會(huì)：我想到了成語(yǔ)：滴水穿石、胸懷志向、百折不撓）

師：你從哪些字眼兒上感受到水的這種力量？（穿、鑿）誰(shuí)能把水這種穿、鑿的特點(diǎn)放入句子中讀一讀？（指名讀）

師：有道是“人無(wú)志則不立”，孔子也說(shuō)過(guò)：“三軍可奪帥，匹夫不可奪其志也。”（同時(shí)出示圖片：波浪滔天的大海）水有一個(gè)志向，那就是奔向——大海！你看，那卷起的千尺巨浪，就是它不息的生命在涌動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，不怕任何艱難險(xiǎn)阻。這就是流水的志向！親愛(ài)的同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該有流水的志向嗎？請(qǐng)男生讀，要讀出它的剛強(qiáng)！

（4）水善施教化。（出示）

（學(xué)生：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)）

“蕩滌污垢”：哪個(gè)詞是洗的意思？哪個(gè)詞正好和干凈相反？萬(wàn)物入水，水都能把東西洗干凈。你洗過(guò)東西嗎？洗干凈了嗎？

這樣的水能讓骯臟的變干凈，讓污濁的變清潔，這樣的水好像善施教化。

不管是誰(shuí)，無(wú)論他是高貴還是低賤，無(wú)論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對(duì)其教化。水好像善施教化，這一點(diǎn)又多么像孔子自己，孔子就是一位善施教化的老師。這包含了孔子的育人觀點(diǎn)和高尚情操，誰(shuí)來(lái)讀？

水是這樣的春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。誰(shuí)來(lái)輕輕地讀這句話？（指名讀）

同學(xué)們，孔子用水作了許多生動(dòng)的描述，水僅僅有這四點(diǎn)美德嗎？從哪里看出來(lái)？同學(xué)們，請(qǐng)你們也來(lái)觀水，你們的心中又會(huì)生出怎樣的感慨？那么你們能幫孔子再補(bǔ)充兩句嗎？（生練筆）

6.同學(xué)們，你們都是孔子的知音，但是你們可能不知道，孔子出生在泗水河邊，去世后又長(zhǎng)眠在泗水河邊。短短的一段話，包含了他對(duì)水怎樣的感情啊？（板書(shū)：敬仰、熱愛(ài)、依戀、感激……）

孔子對(duì)水的一往情深，都在他深情的凝望里，都在他意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)里，都在這四個(gè)“好像”里。（師生合作朗讀這個(gè)小節(jié)）

7.孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“智者樂(lè)水?！毕矏?ài)水的哪里是孔子一個(gè)人啊，出示名人對(duì)水的論述。這些先賢哲人觀水的角度不同，論水的話語(yǔ)不同，但都在告訴我們同一個(gè)道理：水是“真君子”！

三、品讀文字

1.弟子們靜靜地聆聽(tīng)著孔子的一番宏論，他們聽(tīng)出的僅僅是老師對(duì)水的喜愛(ài)嗎？弟子們還聽(tīng)出了什么？

2.他的弟子們有沒(méi)有領(lǐng)悟到呢？請(qǐng)大家快速瀏覽10～19自然段，從中尋找答案。

從顏回和子路的志向中，你感悟到了什么？（從他們的志向中看到了水的影子）

3.記得子路也問(wèn)過(guò)老師的志向，孔子當(dāng)時(shí)回答了這樣一句話：“老者安之，朋友信之，少者懷之?！保ㄍ瑫r(shí)出示這句話）在孔子的志向中，你是否看到了水的影子？有哪些？

這就是孔子的仁愛(ài)思想：心懷天下，心系百姓。

4.據(jù)史書(shū)記載，“孔子有弟子三千人，其中賢人七十二”，課文學(xué)到現(xiàn)在，孔子是一個(gè)怎樣的老師、怎樣的人呢？

5.同學(xué)們，在綠草如茵的泗水河畔，顏回與子路向孔子談了自己的志向，此時(shí)，在悠揚(yáng)的琴聲中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更濃了”（出示）你能對(duì)照這幅孔子游春圖，談一談你對(duì)這句話的理解嗎？

四、升華總結(jié)

1.唐代詩(shī)人杜甫曾經(jīng)評(píng)價(jià)過(guò)孔子：“天不生仲尼，萬(wàn)古長(zhǎng)如夜?！濒斞赶壬舱f(shuō)過(guò)：“我們每一個(gè)炎黃子孫的身上，都有孔子的影子?！笨梢?jiàn)，孔子對(duì)中華文化產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。

2.孔子帶領(lǐng)著弟子們游春，也引領(lǐng)著我們經(jīng)歷了一場(chǎng)難忘的精神之旅，他的思想已經(jīng)流淌在我們的血液里，浸潤(rùn)了我們的心靈。將來(lái)，無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，都會(huì)將孔子珍藏于心間，讓我們?cè)俅沃販乜鬃娱W爍著人生智慧的經(jīng)典名言。（出示孔子的名言）

五、作業(yè)布置

1.誦讀感悟孔子的名言。

2.繼續(xù)搜集有關(guān)孔子的資料和名言，做資料卡片。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)