以情促興 以興促學(xué)
——談小學(xué)英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)

樊麗紅

（江蘇省海門(mén)市育才小學(xué)，江蘇南通 226100）

引 言

小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、活潑好動(dòng)、有意注意持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短。教師在開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)要努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容裝扮得對(duì)小學(xué)生有吸引力，引導(dǎo)其產(chǎn)生探索欲望；教學(xué)手段和形式要多樣化，利用資源迎合和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情趣、志趣，使其以良好的心情參與課堂教學(xué)活動(dòng)，在精神興奮、活躍的狀態(tài)中，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感情

一、裝扮教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣

依據(jù)教材，以教材為載體，不是教教材，而是用教材教。教師要整合教材內(nèi)容，裝扮教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容生活化、情景化、趣味化[1]。教材與圖片結(jié)合，教師可以利用好繪本教學(xué)法，從觀察入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、分析力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，譯林版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) Unit 3My friends Story time的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)句式He's/ She's … He's/She's my friend.能夠準(zhǔn)確使用該句式來(lái)介紹不同性別的朋友，初步感知句型This is … She's my sister. 學(xué)習(xí)內(nèi)容越符合學(xué)生的趣味越好。因此，教師可以把本班同學(xué)的照片用在課堂教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生用英語(yǔ)指出這些同學(xué)是誰(shuí)。鏡頭中熟悉的同學(xué)能夠立刻使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，尤其是同學(xué)們可愛(ài)、萌化的圖片更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，激起學(xué)生話題討論的熱情，使句式學(xué)習(xí)達(dá)到興趣的制高點(diǎn)，提升教學(xué)時(shí)效。

教師要利用自己的智慧，研究教學(xué)內(nèi)容，裝扮教學(xué)內(nèi)容，使其穿上趣味外衣，結(jié)合圖片、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)、有趣、有用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，吸引學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的投入，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗(yàn)。

二、組織教學(xué)活動(dòng)，滿足學(xué)生的情趣

玩樂(lè)是孩子們的主旋律。因此，教師要結(jié)合兒童的這一特點(diǎn)，迎合學(xué)生的心理，組織趣味性教學(xué)活動(dòng)，順應(yīng)學(xué)生的趣味學(xué)習(xí)心理，按照學(xué)生的心意開(kāi)展英語(yǔ)情趣教學(xué)活動(dòng)，以趣促學(xué)。

例如，譯林版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit 4Where is the bird? Story time的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握介詞表達(dá)的不同含義，弄清楚介詞之間的用法區(qū)別。教師要組織一些符合學(xué)生情趣的教學(xué)活動(dòng)，用教學(xué)活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心氣，滿足學(xué)生的情趣。教師先利用實(shí)物介紹介詞的用法：in表示“在……里面”，on表示“在……上面，有接觸面”，behind表示“在……后”，under表示“在……正下方”。然后讓學(xué)生依據(jù)圖片內(nèi)容選用正確的介詞填空，鞏固理解，最后組織同學(xué)之間的“考一考”的活動(dòng)，練習(xí)到位?？磮D填詞和考一考的活動(dòng)讓孩子們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)情趣。有情趣的學(xué)習(xí)才是高效學(xué)習(xí)的一種理想狀態(tài)。

課堂英語(yǔ)情趣教學(xué)活動(dòng)可以是游戲、模仿表演、猜謎語(yǔ)活動(dòng)、單詞競(jìng)賽、詞語(yǔ)接龍等，為學(xué)習(xí)活動(dòng)添加趣味因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂氣氛活躍而且有序，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，使其感覺(jué)“上英語(yǔ)課”是一件很有情趣的事情。

三、利用教學(xué)資源，迎合學(xué)生的志趣

充分利用教學(xué)資源或者以不同的利用形式使學(xué)生處于一種新奇的感覺(jué)中，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，用興趣帶動(dòng)情趣，情趣再轉(zhuǎn)為志趣，讓學(xué)生在求知中得趣，教學(xué)和諧，情知統(tǒng)一。

例如，譯林版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 1I like dogs Story time的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握有關(guān)動(dòng)物的英語(yǔ)單詞：dog,cat,elephant,horse等等。小學(xué)生都很喜歡動(dòng)物，教師不妨利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，為學(xué)生播放有關(guān)狗的小電影或者是電影片段，如經(jīng)典電影《忠犬八公的故事》：一條狗，用自己的生命去等待一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)的人。這一感人故事讓學(xué)生懂得狗和他的主人有多么深厚的感情。由此，學(xué)生懂得了要保護(hù)動(dòng)物。教師要在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情感的教育，升華課堂的英語(yǔ)教學(xué)，達(dá)到利用教學(xué)資源順應(yīng)學(xué)生心意，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)志趣。

教學(xué)資源為小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)添加趣味因素，注入活力，教師要利用資源把學(xué)生的短期興趣變成一種志趣，使教學(xué)達(dá)到高層次、高境界。教師要充分利用教學(xué)資源，熏陶學(xué)生的志趣，開(kāi)啟教學(xué)的成功之門(mén)。

四、營(yíng)造和諧氛圍，放松學(xué)生的心情

小學(xué)英語(yǔ)教師要把英語(yǔ)課堂變成學(xué)生心目中幸福的課堂。所謂的幸福課堂是指師生都感到愉悅，在充滿愛(ài)、快樂(lè)、活力、民主、和諧的課堂氛圍中，參與英語(yǔ)課堂的教學(xué)活動(dòng)。

例如，在學(xué)校譯林版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 1Goldilocksand the three bears Story time的過(guò)程中，教師要努力營(yíng)造一種和諧的故事氛圍，讓學(xué)生能夠走進(jìn)故事情節(jié)中，體會(huì)美麗的故事情節(jié)：小心翼翼地走進(jìn)熊的家里，Goldilocks體驗(yàn)三只熊的soup的溫度too cold, too hot, just right，床的舒適度hard,soft。教師可以讓學(xué)生表演角色，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中，學(xué)著用英語(yǔ)表演故事情節(jié)。在玩樂(lè)過(guò)程中，學(xué)生放松了心情，掌握了英語(yǔ)知識(shí)、鍛煉了英語(yǔ)表達(dá)能力。寬松、自然、愉悅的課堂氛圍使學(xué)生能夠順暢地融入其中，和諧的氛圍是英語(yǔ)課堂的營(yíng)養(yǎng)劑，對(duì)學(xué)習(xí)效果有著非常重要的潤(rùn)滑作用。

營(yíng)造和諧氛圍，讓課堂中的師生充滿幸福感，孩子們可以縱情地歌唱，快樂(lè)地跳舞，激情四射地參與游戲活動(dòng)，把嚴(yán)肅的課堂變成自然、輕松、有激情的課堂，可以使學(xué)生在愉悅的心情狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

五、加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的感情

人生最大的快樂(lè)來(lái)源于自己的付出得到了回報(bào)，獲得心理上的成就、滿足感。學(xué)生只有在付出的過(guò)程中，才能夠加深學(xué)習(xí)感知，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)付出收獲了成功時(shí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了深厚的感情。

例如，教學(xué)譯林版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 3A healthy diet，在學(xué)習(xí)a few 和 a little 時(shí)，教師盡量鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察并進(jìn)行合作探究，嘗試尋找二者的區(qū)別，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如，觀看例句總結(jié)二者的含義和用法區(qū)別：（1）I have little money. I can' t buy anything. （2）I have a little money. I can buy an eraser. （3）If you have few pens, I can give you one, because I have a few erasers.學(xué)生通過(guò)觀察例句能夠總結(jié)出：（1） little修飾不可數(shù)名詞；（2）few 修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。little和few表示否定之意，a little 和a few 表示肯定之意。學(xué)生從自己的成功探究中，獲得了難以言表的喜悅感，對(duì)學(xué)生今后的思考和主動(dòng)探究起到無(wú)與倫比的鼓勵(lì)作用，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感情，使教學(xué)活動(dòng)沿著良好的軌道進(jìn)行下去。

結(jié) 語(yǔ)

總之，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)體驗(yàn)上入手，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種向往，使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在心情放松的自然和諧的狀態(tài)中實(shí)現(xiàn)以情促興，以興促學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的有效性。

[1]李俊棉.淺談小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)[J].學(xué)周刊,2017,(02):32-33.