現(xiàn)代學(xué)徒制視域下大氣污染控制工程課程實踐教學(xué)研究

李威

摘要：在不同的社會背景下，市場對于人才的要求也都不同，為了能夠滿足市場對于人才的需求，大旗污染控制工程課程的教學(xué)模式也應(yīng)該不斷地進行改變。在教學(xué)的過程中，叫死應(yīng)該從市場的角度出發(fā)，根據(jù)市場的需求對學(xué)生進行有針對性的培養(yǎng)，進而使得學(xué)生能夠符合市場的需求，為學(xué)生日后的工作奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：市場導(dǎo)向 大氣污染控制工程 課程教學(xué)

大氣污染控制工程是高校環(huán)境工程教學(xué)中比較重要的科目之一。隨著我國環(huán)境污染問題的日益嚴重，人們對于環(huán)境問題的重視程度也越來越高。在這種社會背景下，高校對于大氣污染控制工程課程也逐漸重視起來。加強對于大氣污染控制工程課程教學(xué)的研究，能夠使得學(xué)生盡可能多的了解大氣污染治理的相關(guān)知識，促進學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升，為學(xué)生日后的工作奠定基礎(chǔ)。為了使得學(xué)生能夠符合市場的需求。教師在教學(xué)的過程中就要以市場為導(dǎo)向?qū)W(xué)生進行有針對性的教育。進而使得學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。

一、大氣污染控制工程課程實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）課堂教學(xué)任務(wù)重，實踐教學(xué)的時間較短

在現(xiàn)階段高校教學(xué)的過程中，由于教師課堂教學(xué)的任務(wù)較重.所以也就使得很難有剩余的時間組織學(xué)生進行實踐訓(xùn)練。在面臨教學(xué)任務(wù)的壓力下，教師為了能夠完成教學(xué)任務(wù)，就要加快知識講解的速度，進而導(dǎo)致教學(xué)的模式偏向于灌輸式的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生實踐練習(xí)的時間較少，甚至沒有練習(xí)的時間，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）教師的教學(xué)觀念陳舊，對于實踐教學(xué)不夠重視

在當前的高校教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念老舊是影響實踐教學(xué)順利進行的關(guān)鍵因素之一。在教學(xué)的過程中由于教師的教學(xué)觀念與現(xiàn)階段社會發(fā)展之間存在一定的差異，所以教師并不能夠了解市場對于人才的需求，只注重理論知識的講解而忽視實踐教學(xué)的重要性，導(dǎo)致教學(xué)與實際脫節(jié)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

二、基于市場導(dǎo)向的大氣污染控制工程課程實踐教學(xué)的具體措施

（一）教師對教學(xué)觀念進行改變，促進大氣污染控制工程課程實踐教學(xué)順利進行

在高校大氣污染控制工程課程課堂教學(xué)的過程中，為了能夠促進大氣污染控制工程課程實踐教學(xué)順利進行。教師首先要對教學(xué)的觀念進行轉(zhuǎn)變。以現(xiàn)代化的教育理念對學(xué)生展開教學(xué)，進而實現(xiàn)對學(xué)生全面的培養(yǎng)。為學(xué)生日后的工作奠定基礎(chǔ)。

為了促進教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變.學(xué)?？梢詫處熯M行培訓(xùn)，使得教師能夠了解當前社會背景下，市場對于人才的需求，進而使得教師能夠在教學(xué)的過程中根據(jù)企業(yè)的用人需求對學(xué)生展開有針對性的教育，在為學(xué)生講解理論知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。進而使得學(xué)生能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實踐。促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）采用校企合作的教學(xué)模式。促進大氣污染控制工程課程實踐教學(xué)順利進行

在高校的教學(xué)中，由于學(xué)生數(shù)量較多，教學(xué)空間有限。所以實踐教學(xué)很難順利進行而校企合作的教學(xué)模式則能夠有效解決學(xué)校教學(xué)空間不足的問題。在校企合作的教學(xué)模式下。學(xué)校的主要職責(zé)就是對理論知識的講解.幫助學(xué)生掌握扎實的理論基礎(chǔ)。而企業(yè)則主要是對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實踐教學(xué)中。進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

“訂單班”的校企合作模式是當前運用比較廣泛的方式。其主要就是企業(yè)與學(xué)校簽訂協(xié)議，在學(xué)生完成理論知識的學(xué)習(xí)并且通過考核的學(xué)生可以進入企業(yè)進行頂崗實習(xí)。在訂單班的校企合作模式下。企業(yè)可以根據(jù)自己的用人需求對學(xué)生進行有針對的培養(yǎng)。在學(xué)生進入企業(yè)后。企業(yè)也可以指派專門的工作人員對學(xué)生的實踐練習(xí)過程進行指導(dǎo)。進而使得學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐操作能力，為日后的工作奠定基礎(chǔ)。

（三）加強課堂實踐活動的設(shè)置，促進大氣污染控制工程課程實踐教學(xué)順利進行

基于市場導(dǎo)向的高校大氣污染控制工程課程實踐教學(xué)的主要目的就是對學(xué)生的全面培養(yǎng)，進而使得學(xué)生能夠符合企業(yè)的用人需求，為學(xué)生日后的工作過程打下堅實基礎(chǔ)。為了達到上述的教育目標，教師在課堂教學(xué)的過程中就要加強對于課堂實踐活動的設(shè)置，在實踐的過程中增強學(xué)生的動手能力。在學(xué)生進行實踐操作的過程中。教師應(yīng)該適時的對學(xué)生進行指導(dǎo)。進而使得學(xué)生能夠在課堂實踐中形成較強的實踐能力。

在課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生利用信息技術(shù)，在計算機軟件中，模擬制作大氣污染控制防范系統(tǒng)。并利用計算機對該系統(tǒng)進行模式的演示。在這種教學(xué)的模式下。既能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠促進學(xué)生實踐操作能力的提升。使得學(xué)生更加的滿足社會的需求。同時。在學(xué)習(xí)大氣質(zhì)量測量的相關(guān)知識時，教師還可以組織學(xué)生走出教室，利用所學(xué)的知識，進行實際的測量，進而加深學(xué)生對于知識的記憶與理解。在學(xué)生實際測量的過程中，還能夠使得學(xué)生對現(xiàn)階段大氣污染情況有所了解，進而增強學(xué)生的環(huán)境保護的意識。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。促進學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語：綜上所述。在市場導(dǎo)向下的大氣污染控制工程課程實踐教學(xué)中。教師首先就要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念.以現(xiàn)代化的教學(xué)理念對學(xué)生展開教學(xué)。為實踐教學(xué)的順利實施奠定基礎(chǔ)。同時，在課堂教學(xué)中，教師還要加強對于課堂實踐活動的設(shè)置，以此來幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實踐操作中。另外學(xué)校還可以采用校企合作的模式對學(xué)生進行有針對性的教育，進而促進實踐教學(xué)的順利進行。為學(xué)生日后的工作奠定基礎(chǔ)。