公共設(shè)施的兒童無障礙設(shè)計研究

李超艷

摘要：以無障礙設(shè)計理論為基礎(chǔ)，結(jié)合兒童認知能力、生理發(fā)展與行為模式等特點，對兒童公共設(shè)施進行無障礙設(shè)計研究，結(jié)合實例進行分析并提出公共設(shè)施的兒童無障礙設(shè)計方向，以促進當(dāng)代兒童公共設(shè)計的良性發(fā)展為兒童營造友好和諧的成長環(huán)境。

關(guān)鍵詞：無障礙設(shè)計 兒童 公共設(shè)施

一、前言

隨著人們對生活質(zhì)量與社會環(huán)境需求的不斷提高，人們對于無障礙環(huán)境的建設(shè)和完善的需求迫在眉睫。兒童由于其認知能力、身材大小、行為能力等方面都與正常成年人存在較大差異，對于公共設(shè)施具有特殊需求。因此需要在公共設(shè)施設(shè)計過程中充分考慮兒童的無障礙需求，以為兒童營造一個安全、方便、舒適的環(huán)境。

二、無障礙設(shè)計與公共設(shè)施

無障礙設(shè)計（Barrier Free Design）是自身殘疾的美國建筑家羅納德梅斯（RonaldL.Mace）在20世紀(jì)70年代開始提倡的。理念提出之初所針對的人群主要是存在不同程度生理缺陷者和正?；顒幽芰λネ苏?實施領(lǐng)域也主要集中在交通、建筑設(shè)施、公共環(huán)境設(shè)備和指示系統(tǒng)等方面，而其實施也多為政府公益行為。隨著社會進步，無障礙設(shè)計觀念逐漸深入人心.當(dāng)前的無障礙設(shè)計概念已經(jīng)擴展為無論殘障與否.殘障程度和狀態(tài)如何，任何人都能便捷使用的物品和環(huán)境設(shè)計。設(shè)計師從無障礙設(shè)計理念出發(fā).提出了更多有益的嘗試和創(chuàng)新.為廣大老年人、殘疾人、婦女和兒童.提供行動方便和安全的空間，打造一個平等參與的生存環(huán)境。

公共設(shè)施是指城市、社區(qū)等公共空間的基本服務(wù)性功能設(shè)備，是現(xiàn)代城市發(fā)展過程中產(chǎn)生的金融工業(yè)和環(huán)境設(shè)計相結(jié)合的新型環(huán)境設(shè)計產(chǎn)品，是現(xiàn)代城市不可缺少的基本構(gòu)成要素。由于公共設(shè)施使用場景的特殊性，其用戶不再是某特定人群而是整個社會，為滿足廣大用戶的使用需求打造平等參與的生存環(huán)境。設(shè)計師在進行公共設(shè)施設(shè)計的過程中就不得不將各類人群的無障礙使用納入重點考慮范圍。在廣大人群中兒童是與老年人、殘障人士同樣需要給予特殊關(guān)懷的一類人.且隨著城市發(fā)展公共設(shè)施在人們生活中扮演著越來越重要的角色，公共設(shè)計對于兒童的無障礙設(shè)計變得尤為重要。

三、兒童無障礙設(shè)計與公共設(shè)施設(shè)計的實現(xiàn)

我國曾出現(xiàn)多起兒童被公共設(shè)施所傷事件.其原因除家長疏于看管外也與公共設(shè)施在設(shè)計過程中沒有將兒童這一特殊用戶考慮進去有關(guān)。兒童作為城市人口的重要組成部分，也是城市生活的主要參與者之一，其人身安全是其家長與整個社會都十分重視的問題。公共場所也是家長對兒童進行素質(zhì)與思想教育的重要場所，培養(yǎng)兒童在公共場所的獨立意識、衛(wèi)生意識等也是值得探索的問題。由此可以總結(jié)出公共設(shè)施的兒童無障礙設(shè)計主要有三個目的：安全無障礙、使用無障礙、教育無障礙。

（一）安全無障礙

無障礙設(shè)計的法則都是圍繞著安全性而展開的，安全是無障礙的根基。

旋轉(zhuǎn)門、安檢傳送帶等裝置經(jīng)常發(fā)生兒童被機器卡住的意外事故，為保證兒童生命安全，目前該類裝置大多都裝配了緊急制動按鈕，一旦發(fā)生事故將這一按鈕拍下即可使機器停止運轉(zhuǎn)。緊急制動按鈕的設(shè)立在一定程度上減弱了旋轉(zhuǎn)門、安檢傳送帶等裝置對兒童的傷害，但并沒有從根本上實現(xiàn)兒童使用時的安全無障礙。設(shè)計師在設(shè)計之初就缺乏兒童視角，默認兒童都有家長看管，因此只按照成人安全尺寸進行設(shè)計。但事實并非如此，大多數(shù)兒童都比較活潑，很多時候都是他們單獨面對這些公共設(shè)施，設(shè)計師在進行公共設(shè)施設(shè)計時將兒童安全無障礙考慮入內(nèi)是十分有必要的。

（二）使用無障礙

無障礙設(shè)計中除安全無障礙外，使用的便捷性也十分重要，可以稱之為使用無障礙。

公共場所許多設(shè)施是兒童與成人都需要頻繁使用的，這類產(chǎn)品若只按照成人尺寸設(shè)計，那么兒童在每次使用時都需借助成人幫助，在沒有家長陪同的情況下這類產(chǎn)品對于兒童來說就存在很大的使用障礙。當(dāng)前公共場所的洗手臺都為階梯型.即專門按照兒童身材尺寸設(shè)計了兒童洗手臺。階梯洗手臺在各大公共場所的廣泛應(yīng)用.使兒童洗手更便利之外，也幫助了培養(yǎng)了兒童的自立自強的品質(zhì)。

（三）教育無障礙

公共場所是兒童與社會接觸最直接與頻繁的地方，也是十分容易對兒童產(chǎn)生教育影響的地方。家長也常會在公共場所對兒童進行教育以培養(yǎng)其獨立自主、禮貌待人、遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。公共設(shè)施的教育無障礙就是要讓兒童與公共設(shè)施之間形成互動關(guān)系，與之構(gòu)建起情感聯(lián)系以對兒童的心理和行為產(chǎn)生良性影響。

例如盒馬鮮生目前正在使用的兒童購物手推車.這類手推車除了縮小物體尺寸外還在車上設(shè)計了與成年人視線等高的小旗幟。兒童購物車的設(shè)計是基于兒童在逛超市的過程中喜歡幫家長推購物車和從貨架上拿商品這一行為設(shè)計的。設(shè)計者抓住兒童這一行為特點設(shè)計了屬于兒童的購物車進一步激發(fā)了兒童幫助父母購物的興趣，小旗幟的設(shè)計是為了引起成人的注意防止兒童被撞倒，同時也讓兒童擁有一種與成年人同高度的心理感受可以增強其安全感和自信心。兒童購物車的推出使得逛超市成為了一件能有效培養(yǎng)兒童獨立性的活動.很好的體現(xiàn)了公共設(shè)施的教育無障礙性。

四、結(jié)語

受眾的多元化使得公共設(shè)施在設(shè)計之初不得不充分考慮各類人群的使用需求，兒童作為公共設(shè)施的一類重要使用者也不該被忽視。公共設(shè)施在設(shè)計過程中需要考慮到兒童使用時的安全性、便利性與教育性，近年雖已有一定成果但要實現(xiàn)真正意義上的兒童無障礙還遠遠不夠，總之公共設(shè)施的兒童無障礙設(shè)計還需要有更大的突破。