高中學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)探究

龔雪燕，王 甫

（1.儀征市第二中學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 211400；2.江蘇省儀征中學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 211400）

1 問題的提出

為了貫徹由國務(wù)院批準(zhǔn)頒布的《學(xué)校體育工作條例》，推動(dòng)學(xué)校群眾性體育活動(dòng)的深入開展，促進(jìn)學(xué)校競技體育的不斷提高，許多高中學(xué)校經(jīng)常組織體育文化藝術(shù)節(jié)以及各種單項(xiàng)比賽，其中，籃球比賽是不可或缺的。高中學(xué)校籃球比賽的裁判工作一般由體育教師擔(dān)任，由于參賽隊(duì)伍多、比賽場次多，給體育教師帶來了超額的工作量。解決比賽和裁判供需之間的矛盾是當(dāng)前高中學(xué)校亟待解決的課題。

2 問題的思考

在組織比賽的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)教師擔(dān)任籃球比賽裁判存在以下幾個(gè)問題：（1）能夠勝任籃球比賽裁判的教師數(shù)量不足；（2）教師工作量的顯著增加，甚至超額；（3）部分學(xué)生會(huì)質(zhì)疑教師在進(jìn)行裁判時(shí)存在“偏袒”現(xiàn)象。此外，還有許多學(xué)生，包括許多籃球水平相當(dāng)不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)員對于籃球規(guī)則的認(rèn)知與理解相當(dāng)不到位，如違例和犯規(guī)的區(qū)別、3s違例、球回后場違例、罰球違例、帶球撞人與阻擋犯規(guī)、打手犯規(guī)等。如何在學(xué)生中間普及籃球規(guī)則，提高他們欣賞籃球比賽的能力，這些都需要我們認(rèn)真思考。

3 問題的探索

進(jìn)入高中階段的學(xué)生部分已經(jīng)具有相當(dāng)不錯(cuò)的籃球運(yùn)動(dòng)水平，高中學(xué)校一般也會(huì)特招一部分籃球特長生，他們對于籃球技戰(zhàn)術(shù)意見有了一定的理解，這給進(jìn)行學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)提供了人員基礎(chǔ)；根據(jù)平時(shí)學(xué)校體育工作整體安排，每年都有相當(dāng)數(shù)量場次的籃球比賽，這給培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判員提供了環(huán)境基礎(chǔ)；實(shí)踐中，有籃球國家一級裁判2名，高水平籃球教練員4名，這給培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判員提供了資源基礎(chǔ)。

3.1 規(guī)則與裁判法的講解與傳授

筆者把具備一定籃球運(yùn)動(dòng)水平或喜愛籃球裁判工作的學(xué)生集中，利用開設(shè)校本課程或課外活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行籃球規(guī)則與裁判法的講解，幫助他們厘清規(guī)則，教授臨場執(zhí)法的基本方法；在校本課程教學(xué)和學(xué)?；@球隊(duì)訓(xùn)練中進(jìn)行籃球基礎(chǔ)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的講解與訓(xùn)練，提高他們對籃球技戰(zhàn)術(shù)的理解；觀看視頻與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行臨場裁判員基本動(dòng)作教學(xué)與練習(xí)。

3.2 觀看籃球裁判員執(zhí)法錄像

組織學(xué)生觀看省級籃球裁判員培訓(xùn)班中的部分執(zhí)法錄像，并在觀看過程中對照規(guī)則與裁判法進(jìn)行適時(shí)講解，引導(dǎo)他們弄清書本規(guī)則與臨場執(zhí)法的關(guān)聯(lián)，提高他們擔(dān)任臨場裁判執(zhí)法的信心。

3.3 現(xiàn)場觀摩比賽中教師執(zhí)裁

理解規(guī)則與裁判法是前提與基礎(chǔ)，真正臨場執(zhí)法比賽是關(guān)鍵。為了加強(qiáng)學(xué)生們的認(rèn)知，先由教師擔(dān)任臨場裁判員進(jìn)行執(zhí)法，組織學(xué)生裁判員現(xiàn)場進(jìn)行觀摩與學(xué)習(xí)，教師現(xiàn)場講解臨場裁判員執(zhí)法的依據(jù)與原則，幫助他們將理論運(yùn)用到實(shí)際。

3.4 理論考核與等級認(rèn)定

根據(jù)三級籃球裁判員考試要求，結(jié)合培訓(xùn)實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行理論考核，根據(jù)學(xué)生實(shí)際得分情況按比例選定校內(nèi)三級籃球裁判員名單并頒發(fā)證書，為他們臨場執(zhí)法提供組織保障。

3.5 臨場執(zhí)法比賽

安排學(xué)生裁判員臨場執(zhí)法比賽并錄像，組織其他學(xué)生裁判員現(xiàn)場觀摩，要求他們進(jìn)行場下模擬執(zhí)法并記錄，比賽結(jié)束后，就比賽的裁判執(zhí)法進(jìn)行錄像回放與點(diǎn)評，組織學(xué)生討論，對照自己的模擬執(zhí)法記錄，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，找出存在問題和不足。

3.6 賽后小結(jié)與理論復(fù)習(xí)

在比賽過程中，筆者收集了廣大學(xué)生們對學(xué)生裁判員執(zhí)法的反饋，一個(gè)系列賽結(jié)束后，組織所有學(xué)生裁判員進(jìn)行比賽執(zhí)法小結(jié)，進(jìn)行自我反思與集體討論，就學(xué)生們反映較多的問題集中點(diǎn)評。教師對照規(guī)則與裁判法有針對性地講解與點(diǎn)評，組織學(xué)生裁判員們對照實(shí)踐進(jìn)行理論復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高他們對規(guī)則的掌握與裁判執(zhí)法能力。

4 問題的總結(jié)

通過兩年的實(shí)踐，學(xué)生裁判員們經(jīng)歷了從開始略顯青澀的執(zhí)法到后來比較熟練的比賽控制，學(xué)生籃球裁判員得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可，比賽進(jìn)行得也比較順利，賽后關(guān)于學(xué)生裁判員的反饋基本良好，偶有部分錯(cuò)判與漏判情況經(jīng)過教師解釋也能得到學(xué)生們的理解。筆者發(fā)現(xiàn)，在高中進(jìn)行學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)與比賽執(zhí)法可以極大地減輕體育教師的工作量，并且通過這些學(xué)生裁判員進(jìn)一步在普通學(xué)生中普及了籃球規(guī)則，提高了他們觀看比賽、欣賞比賽的能力，改善了學(xué)校的籃球比賽環(huán)境。

5 問題的延伸

在對學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)過程中，筆者也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如，學(xué)生比賽的水平不高，學(xué)生裁判員的執(zhí)法水平得不到更進(jìn)一步的鍛煉與提高等。下一步筆者準(zhǔn)備和學(xué)校以及市教育部門與體育部門對接，帶領(lǐng)學(xué)生裁判員現(xiàn)場觀摩與學(xué)習(xí)學(xué)校間籃球交流比賽和市學(xué)生籃球比賽中高水平裁判的執(zhí)法過程，在某些場次的比賽中，安排裁判執(zhí)法水平較好的學(xué)生裁判員跟隨教師裁判員臨場執(zhí)法，更快提高他們的理論水平與臨場執(zhí)裁能力。