普通高中體操課程開展現(xiàn)狀研究

郎子山，楊金秀

（北京體育大學(xué)教育學(xué)院，北京 100084）

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

聊城市茌平縣普通高中體操教學(xué)現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過中國期刊網(wǎng)、中國知網(wǎng)等對聊城市以及全國普通高中關(guān)于體操開展的文獻(xiàn)進(jìn)行查閱，為本研究提供理論依據(jù)。同時，通過聊城市教育信息網(wǎng)、茌平縣教育信息網(wǎng)進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，了解體操在聊城市及茌平縣的發(fā)展情況，為研究體操提供現(xiàn)實依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法針對茌平縣4所高中的家長、學(xué)生、體育教師設(shè)計3種不同的問卷進(jìn)行調(diào)查分析。發(fā)放教師問卷34份，學(xué)生問卷200份，學(xué)生家長問卷200份，共發(fā)放問卷434份，回收434份，回收率為100%，有效問卷為425份，有效率為97.9%。

1.2.3 訪談法通過咨詢北京體育大學(xué)體操教研室教師，走訪咨詢聊城市教育局、聊城市體委的領(lǐng)導(dǎo)以及茌平縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和四所高中的體操教師，了解體操在聊城市的發(fā)展?fàn)顩r和現(xiàn)存問題、在高中的開展?fàn)顩r，獲取豐富的資料。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法通過Excel統(tǒng)計軟件機(jī)型統(tǒng)計處理，得到相關(guān)的數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、家長對體操的重視度情況

通過表1可以發(fā)現(xiàn)，40%以上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是重視體操活動的。由表2知，33%的人對于體操采取無所謂的態(tài)度。通過表2，發(fā)現(xiàn)普通高中家長支持學(xué)生參加體操的約43.5%，覺得參加與不參加都無所謂的占比35%，不支持子女參與體操活動的為20.5%。這說明相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、家長對體操的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

表1 茌平縣普通高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體操態(tài)度 調(diào)查表 n=12

表2 家長對學(xué)生參與體操活動的態(tài)度調(diào)查表 n=200

2.2 茌平縣普通高中體育教師和場地器材情況

2.2.1 體育教師的年齡、性別結(jié)構(gòu)分析通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在茌平縣普通高中體育教師中年輕教師居多，40歲以下的超過一半，而年長者相對較少，不到總數(shù)的10%；而體育教師性別比例嚴(yán)重失調(diào)，男性體育教師的數(shù)量遠(yuǎn)高于女性體育教師。體育教師的年輕化趨勢對于體育教學(xué)是比較有利，年輕教師學(xué)習(xí)的知識與技能更為先進(jìn)，思維活躍，性格脾氣大多與學(xué)生相投，容易與學(xué)生融于一體，為教學(xué)過程注入新的活力，使教學(xué)效果更為明顯。但同時，年輕的教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，還需要精心研究和設(shè)計課堂內(nèi)容和形式。

2.2.2 場地器材從表3的調(diào)查顯示，聊城市茌平縣體操器械基本不能滿足師生教學(xué)的需要，缺乏輕器械（球、繩、棍），基本體操器械不合格，單杠、雙杠的材質(zhì)多為健身場所的鐵杠，沒有標(biāo)準(zhǔn)的體操器械，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量；技巧所用的墊子陳舊甚至有些已經(jīng)破爛，不符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對于高三需要學(xué)習(xí)體操特長的學(xué)生而言，其只能去聊城大學(xué)進(jìn)行練習(xí)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)；沒有合適的場地，訓(xùn)練和學(xué)習(xí)受天氣影響較重。茌平縣普通高中場地設(shè)施總體情況不良，嚴(yán)重制約了課程改革的實施。

2.3 茌平縣普通高中學(xué)生對參與體操的認(rèn)知與動機(jī)情況

通過表4可以看出，22.5%的學(xué)生參與體操活動是因為興趣愛好，52%的學(xué)生是因為考試需要，11.5%的學(xué)生認(rèn)為體操運(yùn)動能強(qiáng)身健體，另外僅有4%學(xué)生想通過體操練習(xí)成為職業(yè)運(yùn)動員，此外，還有部分學(xué)生參加體操活動是因為教練員的申請、家長的期盼要求以及考試加分制度的誘惑。

2.4 茌平縣普通高中體操課程開展?fàn)顩r

表3 師生對場地設(shè)施的滿意程度

表 4 普通高中學(xué)生參與體操活動動機(jī)統(tǒng)計表 n=200

2.4.1 體操課程教學(xué)時數(shù)在所調(diào)查的中學(xué)中，體操課實際執(zhí)行課程教學(xué)時數(shù)普遍較少，茌平縣一中體操課程 學(xué)時的完成為12.6個學(xué)時，二中、三中平均完成10.2個學(xué)時，茌平實高僅完成6.6學(xué)時，與教學(xué)大綱規(guī)定的高中體操課的教學(xué)時數(shù)不得低于22.5個學(xué)時相比，相差甚遠(yuǎn)。

2.4.2 教學(xué)內(nèi)容體操內(nèi)容豐富，高中的體操教學(xué)中主要包括隊列隊形、徒手體操、輕器械體操和簡單的器械體操：單杠、雙杠、技巧等；調(diào)查發(fā)現(xiàn)茌平縣普通高中的實際教學(xué)中教師并沒有嚴(yán)格的教學(xué)計劃和進(jìn)度大綱，領(lǐng)導(dǎo)要求廣播體操教學(xué)，教師就會教，沒有要求則不教，輕器械體操，如繩操、球操、棍操都沒有教學(xué)課程設(shè)置；真正的教學(xué)多以技巧和跳躍為主，技巧以前滾翻、后滾翻和側(cè)手翻為主要內(nèi)容，跳躍則主要是分腿騰躍，這些內(nèi)容本是初中的教學(xué)內(nèi)容。這說明，聊城市茌平縣體操教學(xué)內(nèi)容不全面，缺乏科學(xué)合理教學(xué)的大綱。

2.5 制約茌平縣普通高中體操發(fā)展的因素

2.5.1 安全因素（1）體操本身就具有一定的危險性，教師和學(xué)生在課堂上必須格外注重學(xué)生人身安全，部分教師擔(dān)心出現(xiàn)意外，就會選擇性教學(xué)而不是按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)；（2）家長、學(xué)生對體操（單雙杠）心存畏懼之心，導(dǎo)致學(xué)生上課不積極或是應(yīng)付了事。

2.5.2 經(jīng)濟(jì)因素體操運(yùn)動的開展離不開經(jīng)費(fèi)的投入，一個城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及對于教學(xué)的資金投入很影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。體操器械規(guī)格較高，大多數(shù)學(xué)校沒有足夠的資金用于器械場地的配置。

2.5.3 課時不夠調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)體育課的課程僅一周兩節(jié)，教師更多地強(qiáng)調(diào)跑跳投等田徑項目，很少花費(fèi)課堂時間進(jìn)行體操教學(xué)。體操屬于難美性項目，需要多練才有效果，沒有教學(xué)時數(shù)的支持，體操技能的學(xué)習(xí)效率較低。

2.5.4 師資力量不足主要與教師的性別比例失調(diào)、專業(yè)素質(zhì)差有關(guān)。

2.5.5 態(tài)度問題態(tài)度決定一切。領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度決定體操教學(xué)課程比重，教師的態(tài)度決定了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法的選擇，因此必須改變當(dāng)前徐曉領(lǐng)導(dǎo)、教師對體操的偏見。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

茌平縣高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會等對體操活動的重視度不高，對體操缺乏正確的認(rèn)識和理解；茌平縣高中學(xué)校缺乏專業(yè)體操教師，性別比例失衡；茌平縣高中體育教師學(xué)歷主要是本科和?？?，教師對體操技能認(rèn)識度有待提高；學(xué)校場地器材不能滿足教師和學(xué)生的使用需求。

3.2 建 議

3.2.1 轉(zhuǎn)變思想，完善教育政策，提高對體操的重視度，著力解決存在的問題，改變應(yīng)試思想，學(xué)會與時俱進(jìn)，正確理解體操的內(nèi)涵和作用，各領(lǐng)導(dǎo)和單位應(yīng)標(biāo)本兼治。

3.2.2 逐漸平衡教師性別比例，學(xué)校定期組織體育教師進(jìn)修和學(xué)習(xí)，不斷提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能水平。學(xué)校應(yīng)引進(jìn)人才，尤其是體操教學(xué)方面的教師，同時教師與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合制定相關(guān)評價制度體系，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣或動力。完善學(xué)校體操隊伍的建設(shè)，成立課程開發(fā)小組，舉辦體操聯(lián)賽，讓學(xué)生和教師積極參與到體操活動中。

3.2.3 制定科學(xué)合理的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，完善教學(xué)內(nèi)容；補(bǔ)充并完善體操教學(xué)的器械設(shè)施，尤其是單杠、雙杠、墊子和山羊等普通的體操器械，加強(qiáng)對器械的保護(hù)意識和修理水平，購買科學(xué)合理的教學(xué)器械，減輕體育教師教學(xué)壓力，減緩學(xué)生學(xué)習(xí)恐懼心理；教師可以設(shè)計合理有趣的徒手操或器械操，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.2.4 加強(qiáng)體操宣傳力度，省、市領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對體操的重視度，鼓勵并積極開展體操比賽，以賽事促發(fā)展，媒體加大對體操的宣傳力度，改變家長傳統(tǒng)思想，提高社會對體操的重視程度，帶動學(xué)校體操的發(fā)展。