高校足球文化的價值與構(gòu)建策略

楊聰俊

（文山學(xué)院體育學(xué)院，云南 文山 663000）

在高校體育教學(xué)過程中，足球作為主要的教學(xué)內(nèi)容之一，以其趣味性、競技性、團隊性等特點受到了大學(xué)生的廣泛歡迎，有著非常良好的群眾基礎(chǔ)。為了更好地實現(xiàn)高校足球教學(xué)目標、促進高校大學(xué)生身心健康發(fā)展，需要通過創(chuàng)新使用足球文化來發(fā)展大學(xué)生的身心健康水平?；诖?，本文結(jié)合高校足球教學(xué)，就足球文化在高校足球教學(xué)的促進價值與開展策略展開了研究，研究旨在實現(xiàn)足球文化有效性與創(chuàng)新使用。

1 足球文化對高校足球教學(xué)的價值

1.1 提升高校大學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣

在大學(xué)生足球?qū)W習(xí)過程中，其足球興趣受到諸多因素的影響。有效地參與練習(xí)，需要足球興趣的支持。而足球文化作為高校足球教學(xué)的保障措施之一，其趣味性、靈活性、多樣性與娛樂性能夠幫助大學(xué)生在足球運動過程中獲得積極的運動參與體驗，對大學(xué)生的運動心理及生理體驗都是非常積極和有效的。因此，高校足球文化在足球課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠很好地激發(fā)大學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣。在實施高校足球課堂教學(xué)時，傳統(tǒng)足球教學(xué)往往以傳授大學(xué)生的足球技能為主，忽視了對大學(xué)生實施足球文化、足球運動價值等的教育。這樣的教學(xué)模式容易給大學(xué)生造成一種學(xué)習(xí)足球就是學(xué)習(xí)踢球的單一學(xué)習(xí)目標論。但是從高校足球的價值來看，其功能遠遠不止這些，更為深層次的足球文化價值需要教師有目的、有計劃地加以挖掘、整理與應(yīng)用。而這些應(yīng)用與挖掘正是高校足球教學(xué)在實現(xiàn)足球文化深層次價值的一種抓手。例如，在足球教學(xué)過程中，為了更好地發(fā)展高校大學(xué)生的人際交往能力，教師可以通過分組練習(xí)，以小組為單位開展教學(xué)競賽來達成這一目標。而在分組練習(xí)和教學(xué)比賽互相配合、互相鼓勵的過程中，大學(xué)生的足球興趣、意志品質(zhì)都會得到不同程度的提高，進而促進高校足球文化價值的達成。

1.2 提升高校足球教學(xué)效益

足球文化作為校園文化之一，優(yōu)秀的校園足球文化能夠促進高校足球教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。這是因為在高校足球教學(xué)過程中，大學(xué)生的足球興趣不單單源自教師的教學(xué)及自身的愛好。在很大程度上，個體的興趣愛好會依賴于周邊的環(huán)境，包括物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境。因此，從校園足球文化的價值來看，其對足球課堂教學(xué)的促進是客觀存在、毋庸置疑的。這就需要高校足球教師在不斷認識足球文化重要性的基礎(chǔ)上，進一步借助高校足球文化的價值來促進足球教學(xué)效益的不斷提升。同時，足球作為一項技術(shù)性非常高的運動項目，在足球課堂教學(xué)過程中，教師要加大對學(xué)生的足球技能教學(xué)。但是，受足球技能構(gòu)成特點、技能學(xué)習(xí)趣味性等因素影響，在實際的足球課堂教學(xué)中，單一的足球技能教學(xué)往往無法激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而結(jié)合足球文化的課堂教學(xué)，從寓教于樂出發(fā)，能夠促進足球課堂教學(xué)效益和訓(xùn)練水平的提升。

1.3 助推大學(xué)生健康價值觀的養(yǎng)成

足球作為團隊性非常強的運動項目之一，團結(jié)協(xié)作是必不可少的一個特點，而大學(xué)生的團隊意識同樣會對其將來的工作、生活產(chǎn)生非常積極的影響。因此，將足球文化納入高校足球課堂教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生在足球文化練習(xí)的過程中不斷發(fā)展團隊協(xié)作的意識，在促進高校足球教學(xué)針對性的基礎(chǔ)上，更好地促進大學(xué)生的健康發(fā)展。同時，足球文化規(guī)則對大學(xué)生的規(guī)則意識有潛移默化的影響，也有助于大學(xué)生未來的發(fā)展。健康價值觀作為個體在日常生活中所秉持的一種價值認知，對促進個體的心理健康、生理健康有著非常重要的意義。高校體育教學(xué)作為發(fā)展大學(xué)生健康價值的主要抓手之一，足球教學(xué)更是以其趣味性、競爭性讓高校大學(xué)生有了更多的身心鍛煉與交流的平臺。因此，為了更好地促進高校大學(xué)生身心健康發(fā)展與核心素養(yǎng)的提升，高校要在重視足球教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球運動的項目特征，進一步加大和優(yōu)化校園足球文化的價值引領(lǐng)功能，從而更好地構(gòu)建起健康、活躍的校園足球文化環(huán)境。

2 高校足球文化的構(gòu)建策略

足球文化作為足球教學(xué)、訓(xùn)練、比賽過程中形成的一種健康的、群體的、潛移默化的意識形態(tài)，對促進大學(xué)生足球興趣、激發(fā)大學(xué)生參與足球鍛煉的意識、構(gòu)建健康校園等有著非常重要的意義。因此，為了更好地實現(xiàn)高校足球的健康價值引領(lǐng)功能，需要通過加大校園足球文化的構(gòu)建來達成這一目標。

2.1 正確認識和把握足球文化內(nèi)涵

文化是一種客觀存在和多元建構(gòu)的意識形態(tài)。高校足球文化指的是以足球教學(xué)、足球比賽、足球宣傳為載體，以促進高校大學(xué)生身心健康發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升為目標，以動態(tài)變化和潛移默化影響為特征的一種文化。因此，為了更好地提升高校校園足球的文化價值，實現(xiàn)高效校園足球文化對大學(xué)生身心健康引領(lǐng)作用，需要高校在不斷認識足球文化重要性、把握校園足球文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過進一步地構(gòu)建校園足球文化氛圍，發(fā)揮校園足球文化的健康引領(lǐng)價值，來實現(xiàn)校園足球文化在健康價值觀念傳播、促進大學(xué)生人際交往能力提升等方面的功效。同時，只有在對高校校園足球文化內(nèi)涵正確認識的基礎(chǔ)上，才能更好地實現(xiàn)對高校校園足球文化的建設(shè)效益。

2.2 加強高校體育社團的建設(shè)

體育社團作為高校體育教學(xué)、體育活動開展的重要形式之一，對補充和提升高校體育工作向課外延伸有著非常重要的意義。高校足球社團作為學(xué)校組織、大學(xué)生參與的一種體育組織方式，能夠?qū)⒆闱蚺d趣相同的大學(xué)生聯(lián)系到一起，并借助足球課堂教學(xué)、足球競賽等，吸引更多的大學(xué)生自發(fā)地加入到社團活動中。因此，為了更好地發(fā)揮高校足球社團的價值，需要高校在注重課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，進一步優(yōu)化高校足球社團設(shè)立方式、選課方式與教學(xué)方式，以此來給大學(xué)生創(chuàng)建一個更為自主、寬泛、實效的足球活動平臺。高校足球社團作為足球文化價值的主陣地之一，可以通過優(yōu)化和促進高校體育工作進行有序開展。這就需要從社團活動的組織、社團教學(xué)評價方式的優(yōu)化、社團年度考評等方面進行，既可以激發(fā)學(xué)生的參與興趣，又能夠提高教師在社團教學(xué)中的積極性，對實現(xiàn)高校足球文化的健康引領(lǐng)價值有著非常重要的意義。

2.3 加大高校課外足球文化的建設(shè)

在實施校園足球文化構(gòu)建的過程中，高校一方面要加強校內(nèi)足球文化環(huán)境的建設(shè)，另一方面也要做好校外足球文化環(huán)境的構(gòu)建。例如，為了更好地提升高校校外足球文化的影響效能，可以通過創(chuàng)設(shè)校際足球比賽等，為高校大學(xué)生提供一個更為豐富的足球?qū)W習(xí)、足球鍛煉的平臺，激發(fā)大學(xué)生參與足球鍛煉的積極性。同時，要進一步加大高校校園足球文化的宣傳力度，如通過微信公眾平臺、校內(nèi)宣傳欄等，宣傳足球運動的魅力、足球明星的成長過程等，讓大學(xué)生在更為直觀的校園足球文化中學(xué)習(xí)和鍛煉，促進高校校園足球文化環(huán)境的建設(shè)，發(fā)揮校園足球文化價值的引領(lǐng)作用。