基于微信公眾平臺(tái)環(huán)境下高校體育課程教學(xué)改革的研究

曾 偉

（湖南廣播電視大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 410004）

隨著網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的發(fā)展，微信越來越受到人們的喜愛和歡迎，人們可以通過微信公眾平臺(tái)進(jìn)行交流和互動(dòng)。微信公眾平臺(tái)的添加方便快捷，人們可以通過掃描二維碼或是直接搜索公眾號(hào)名稱來添加，這種方便快捷的操作方法是微信公眾平臺(tái)得以廣泛使用的基礎(chǔ)。微信公眾平臺(tái)作為自媒體平臺(tái)，是微信功能的延伸和擴(kuò)展，由此而產(chǎn)生的微信公眾號(hào)是微信功能的重要組成部分。在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天，微信公眾平臺(tái)在高校體育教學(xué)中也具有較為廣泛的應(yīng)用前景，并受到了廣大師生的歡迎和喜愛?；谖⑿殴娖脚_(tái)快速發(fā)展的環(huán)境下，高校的體育課程將逐漸進(jìn)行教學(xué)改革，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)校教學(xué)體系的信息化發(fā)展。

1 微信公眾平臺(tái)對(duì)高校體育課程教學(xué)改革的促進(jìn)作用

1.1 滿足了學(xué)生多樣化的體育需求

微信公眾平臺(tái)，是在微信的基礎(chǔ)上所創(chuàng)建的一種全新的信息化交流平臺(tái)，體育教育微信公眾平臺(tái)，可以將豐富的體育教學(xué)內(nèi)容和良好的體育鍛煉方法融合在一起，通過群發(fā)的方式或有針對(duì)性地發(fā)送給同學(xué)們，給他們提供完整的體育教程。這些體育教學(xué)的內(nèi)容主要為體育知識(shí)的咨詢、體育明星的成功事跡以及體育方面的視頻及圖片等。高校通過微信公眾平臺(tái)傳送信息的方式能有效滿足不同學(xué)生對(duì)于不同體育知識(shí)的需求。教師可以通過高校體育微信公眾平臺(tái)，為每個(gè)學(xué)生制定不同的體育訓(xùn)練方法、體育活動(dòng)項(xiàng)目、體育鍛煉強(qiáng)度等，避免個(gè)別學(xué)生因體質(zhì)差在進(jìn)行高強(qiáng)度體育鍛煉時(shí)出現(xiàn)身體不適等情況。

1.2 打破了體育教學(xué)時(shí)間、空間的限制

高校的體育教師在授課過程中，更加注重體育專業(yè)技術(shù)的運(yùn)用，而體育專業(yè)技術(shù)的課程難度較大，學(xué)生的掌握程度較低，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，高校體育教育則達(dá)不到理想的效果。微信公眾平臺(tái)可以解決高校體育教學(xué)在空間和時(shí)間上的局限性，為學(xué)生推送體育教學(xué)課程，構(gòu)建高校體育在線課堂，促進(jìn)學(xué)生和教師之間的信息溝通，完成體育知識(shí)、體育技能的互動(dòng)交流。教師可以通過微信公眾平臺(tái)推送信息的方式向?qū)W生布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生可以向教師請(qǐng)教關(guān)于體育鍛煉方法的疑問，積極完成教師布置的作業(yè)。微信公眾平臺(tái)教學(xué)不再只是局限于校內(nèi)課堂的有限知識(shí)，也不再只是局限于校內(nèi)課堂的有限時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了空間和時(shí)間的開放。這種教學(xué)方式給學(xué)生提供了一個(gè)全方位、寬領(lǐng)域的體育學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生可以根據(jù)自身?xiàng)l件去汲取體育方面的知識(shí)，提高體育素養(yǎng)，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的自我個(gè)性，培養(yǎng)他們以自我為中心的學(xué)習(xí)意識(shí)。

1.3 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性

高校體育微信公眾平臺(tái)的出現(xiàn)，有效豐富了學(xué)生的體育教學(xué)課程，為學(xué)生的課外活動(dòng)鍛煉提供了相應(yīng)的指導(dǎo)。隨著高校體育課程教學(xué)的深化，彌補(bǔ)了高校傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容稀少乏味的缺點(diǎn)。師生可以通過高校體育微信公眾平臺(tái)對(duì)體育課程的內(nèi)容進(jìn)行探討和進(jìn)一步交流，學(xué)生可以積極地發(fā)表自己對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容的看法和意見，教師可以進(jìn)一步了解學(xué)生內(nèi)心的想法和需求。各大高校在體育教學(xué)中，通過構(gòu)建微信公眾平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外體育授課，這樣的教學(xué)方式既方便又高效。同時(shí)，通過利用微信平臺(tái)簡(jiǎn)便快捷、內(nèi)容新穎豐富、互動(dòng)輕松有效等優(yōu)勢(shì)，能有效激發(fā)學(xué)生們參與學(xué)習(xí)體育知識(shí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率，豐富學(xué)生的體育課堂教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)高校體育教學(xué)課程活動(dòng)的順利開展。

2 高校體育課程教學(xué)改革中微信公眾平臺(tái)的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)方式

2.1 不斷培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的身體健康意識(shí)

如今，微信已經(jīng)成為大眾交流溝通的一種便捷方式，其便捷的操作受到了廣大師生的歡迎和喜愛，學(xué)生在通過微信公眾平臺(tái)獲取知識(shí)時(shí)，不需要再支付學(xué)習(xí)費(fèi)用，方便快捷，省時(shí)省力，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。更重要的是，對(duì)于知識(shí)的獲取沒有局限。高校體育教學(xué)微信公眾平臺(tái)可以向同學(xué)們發(fā)布相關(guān)的體育信息和樹立健康的理念，向他們宣傳體育鍛煉對(duì)于身體健康的重要性，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)和健康意識(shí)，樹立健康運(yùn)動(dòng)的生活理念。學(xué)生可以自主選擇自身感興趣的體育知識(shí)，選擇接收自己喜愛的信息內(nèi)容。傳統(tǒng)課堂中教師向?qū)W生講授體育方面的知識(shí)時(shí)，學(xué)生屬于被動(dòng)接受的過程，而通過微信公眾平臺(tái)來授課，就彌補(bǔ)了教學(xué)過程中學(xué)生被動(dòng)接受的缺憾。學(xué)生自主選擇體育知識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的熱情，與此同時(shí)，學(xué)生也更容易理解和吸收體育知識(shí)和技能。

2.2 不斷豐富高校體育教學(xué)的內(nèi)容和形式

傳統(tǒng)高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育主要是由高校體育教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)，由于體育課時(shí)較少、體育理論知識(shí)枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。如今，高校可以通過微信教學(xué)來向同學(xué)們傳授體育相關(guān)的理論知識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相關(guān)的體育動(dòng)作和技巧，糾正他們錯(cuò)誤的動(dòng)作，解決他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)方面的疑問。高校通過微信公眾平臺(tái)推送的體育信息的內(nèi)容要豐富，形式要新穎，要選取適合于學(xué)生閱讀的內(nèi)容，選擇最貼近于學(xué)生實(shí)際生活的信息，通過信息傳送、群聊、推送以及線上課堂等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外體育教育。

2.3 積極營(yíng)造健康的高校體育文化氛圍

高?？梢栽谖⑿牌脚_(tái)上設(shè)計(jì)體育教育運(yùn)動(dòng)的專欄，在專欄上更新時(shí)事體育新聞，傳播積極健康的運(yùn)動(dòng)精神，與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確和積極健康的體育觀念。此外，高校可以在微信公眾平臺(tái)上創(chuàng)建交流的欄目，讓學(xué)生在交流平臺(tái)上積極發(fā)言，積極討論健康的體育理念，有利于高校創(chuàng)建積極健康的體育文化氛圍。在這種積極健康的文化氛圍下，學(xué)生的體育鍛煉積極性才能得到提升。

3 結(jié) 論

3.1 高校體育微信公眾平臺(tái)，是一種全新的高校體育教學(xué)體系，它打破了傳統(tǒng)高校體育課程統(tǒng)一化、封閉式的特點(diǎn)，充分展現(xiàn)了微信公眾平臺(tái)在高校體育課程教育中所起的重要作用，不但提高了學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，也提升了高校師生之間體育教學(xué)的默契，為教師和學(xué)生提供了相互交流的平臺(tái)。

3.2 微信交流公眾平臺(tái)可以擺脫空間上和時(shí)間上的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過這種方式發(fā)表自己的看法，提出針對(duì)性的有效措施。教師可以通過高校微信公眾平臺(tái)來了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)需求，以便校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課程的不足之處做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)?？傊?，高校體育微信公眾平臺(tái)是體育課程的補(bǔ)充，對(duì)于體育課程教學(xué)的推動(dòng)作用不容小覷。

3.3 在高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微信公眾平臺(tái)在高校體育教育過程中，受到了廣大師生的重視。通過搭建高校體育微信公眾平臺(tái)，有效改善了學(xué)生在體育鍛煉方面的惰性，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展，有效解決了高校體育課程教學(xué)的弊端，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)積極健康的體育文化氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生樂觀積極的體育健康理念。

3.4 高校體育微信公眾平臺(tái)的構(gòu)建，體現(xiàn)了體育教育不斷改革與不斷發(fā)展的進(jìn)步。通過這種新型的教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)到了更多關(guān)于體育方面的知識(shí)，高校的體育教學(xué)效果也得到了提升。因此，需進(jìn)一步完善微信公眾平臺(tái)背景下的高校體育教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的全面提升。

綜上所述，微信公眾平臺(tái)已逐漸滲透到高校體育教學(xué)課程中，雖然微信公眾平臺(tái)在高校體育課程領(lǐng)域的教學(xué)體系尚未成熟，但我們相信，通過不斷地改革高校體育教學(xué)課程，定能實(shí)現(xiàn)提升高校體育教學(xué)質(zhì)量的目的。