鄒紫晗
【摘 要】跨文化交際重點在于跨字,因為涉及的文化領(lǐng)域很廣泛,廣泛到國家與國家之間的溝通,所以在溝通中語言的困難是不可逾越的鴻溝。為了在人與人之間架起一座溝通的橋梁,文化的魅力就要有所展現(xiàn),各國文化的故事就要深入的了解,在留學(xué)生學(xué)習(xí)中,在老師的教學(xué)中都要著重于文化的基本了解,在教師的創(chuàng)新型教學(xué)下,通過實踐、圖片、影片等形式讓留學(xué)生去提升他們?nèi)鄙俚闹袊幕?,并在中國文化的熏陶下,區(qū)分文化的不同,使之將它融入到自己的語言當(dāng)中,消除障礙。文化的差異其實就是自身沒有理解,在潛意識里沒有接觸過這類文化,因為跨文化是超越國家的界限的,人們不能去了解所有,這種文化的差異是變化萬千的,通過極小的差異來區(qū)分。針對這樣一種文化的繁雜性,要有著重點地去看待跨文化的存在,培養(yǎng)交際意識要有方法,有系統(tǒng)地去貫徹實施。
【關(guān)鍵詞】對外漢語;教學(xué);跨文化交際;意識;培養(yǎng)
中圖分類號:H195 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:11007-0125(2018)23-0237-01
一、培養(yǎng)文化平等意識,求同存異
文化平等意識是我們共同追求的目標(biāo),任何人任何事情都以它為基礎(chǔ),不平等的對待本身就無法衡量一個文化與另一個文化的優(yōu)劣,且文化無好壞,只是在不同文化中去尋找不同的點,平等的文化意識會讓文化走向更寬廣的路,讓更多的人去明白文化的重要性,了解文化的真諦。這個問題的出現(xiàn)其實就是學(xué)生在學(xué)習(xí)時的一些觀點是否能夠得到有效解答,一個學(xué)生的思想是我們不能控制的,但是可以引導(dǎo)正確的文化在每一位學(xué)生的腦海中,形成一個思維的定式,有些文化的基礎(chǔ)是不容改變的,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生可以有所發(fā)揮,讓跨文化能夠在有限的空間里發(fā)光,當(dāng)然我們接受留學(xué)生所帶來的本國文化。世界的文化如同萬花筒,顏色多樣,形式多樣。我們必須學(xué)會相互的理解和包容。這有利于讓更多來自不同國家的不同人,不會因為皮膚,語言的隔閡而疏遠(yuǎn),加強了國與國之間的友好聯(lián)系,擴(kuò)大了人與人之間的關(guān)系。在文化意識到位的基礎(chǔ)上,我們還應(yīng)清晰的是文化的差異,這樣我們可以通過對比,將其做總結(jié),為了能夠在了解跨文化語言的同時還能夠提升他國語言的溝通能力,讓語言更能夠準(zhǔn)確地表達(dá)。留學(xué)生來到中國學(xué)習(xí)和生活,其實對他們來說本身就是一個考驗,承受的不僅僅是語言的問題,還有生活所帶來的瑣事。任何一個人在進(jìn)入完全陌生的環(huán)境時,都要適應(yīng)一段時間,要根據(jù)現(xiàn)有的狀況,將本來有的語言和生活習(xí)慣進(jìn)行轉(zhuǎn)換,這還需要極強的抗壓心理。此時,學(xué)生會為了迅速解決即將到來的困境,會立即尋找方法,所以對外漢語教師就會發(fā)揮他的作用,對他們進(jìn)行文化的惡補,幫助他們迅速進(jìn)入角色,解決溝通和生活帶來的問題。在沒有任何環(huán)境的影響下,第一時間介入文化學(xué)習(xí)大大提升留學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的效率。
二、注重目的語國家文化知識的學(xué)習(xí)與積累
眾所周知,各國的文化是通過語言的傳播所形成的,語言的傳播好壞能夠讓更多的人去判定這個文化的可行性,但文化知識不僅僅是一兩天可以學(xué)會的,有些語言的傳播并未精準(zhǔn),使得存在文化的誤區(qū)導(dǎo)致誤會,因此要將語言精準(zhǔn)化離不開文化的輔助。當(dāng)然這里的文化不是只有文學(xué)的背景,和那些固有的理論知識,還包括了實踐中的文化產(chǎn)出的效果,如不同階級的國家信奉的觀念不同,即使在同一個國家,因地區(qū)不同飲食的習(xí)俗也有所不同,更何況要跨越的是國家。通過實戰(zhàn)的訓(xùn)練,我們還可以汲取的文化是多種途徑的,通過閱讀書籍,觀看傳統(tǒng)的電影也是一種不錯的學(xué)習(xí)方式,能夠通過電影中的聲音和動作感受文化的氣息,除此之外,實際的考察能夠讓人們更快地融入生活中去體驗文化的視覺盛宴。有些語言會通過動作更能夠讓人理解,所以適當(dāng)?shù)闹w會加快學(xué)習(xí)文化的進(jìn)程,而且記憶深刻。在學(xué)校中,開設(shè)的相關(guān)形體課程就是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時,還能將其帶入到真是的情感中;這種開放式的教學(xué)能夠營造教學(xué)氛圍的同時提高學(xué)生對文化的興趣,激發(fā)創(chuàng)造的活力。并且網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的當(dāng)下,大數(shù)據(jù)也會幫助學(xué)生提升文化的基礎(chǔ)知識。
三、開展對外漢語教學(xué)的文化實踐活動
來華留學(xué)生的優(yōu)勢就在于他們的環(huán)境不用再進(jìn)行二次的創(chuàng)造,他們的生活無時無刻都會蔓延著文化的氣息,正因如此,理論與實踐相結(jié)合,通過生活中的點點滴滴來凈化心靈,從而促進(jìn)文化的流動?,F(xiàn)如今非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一種流行的趨勢,而這種文化也間接地表達(dá)了文化的意義所在,所以留學(xué)生可以能夠在有限的時間里感受到中國的千年文化。此外,留學(xué)生可以通過旅游的形式觸及中國式的家庭,了解地區(qū)的習(xí)俗和樂趣。以春節(jié)為例,春節(jié)在中國盛行的同時也慢慢地影響著其他國家,越來越多的國家將春節(jié)定為節(jié)日,在春節(jié)中,吃餃子、放鞭炮、貼對聯(lián)、全家團(tuán)聚吃年夜飯等都是春節(jié)的習(xí)俗,居民可以通過寓言故事講述它的來歷,餃子為何會成為中國的習(xí)俗,包餃子的形狀為何會是條形的等等,通過這樣的一個講述過程,留學(xué)生將中國的文化與本國的文化進(jìn)行對比,然后將它做總結(jié),實質(zhì)地了解文化的差異,它所涉及的范圍能夠給生活的環(huán)境所帶來的影響,這種渲染的程度可以更好地讓留學(xué)生明白跨國文化所形成的文化差異。
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