基于美術(shù)教學(xué)中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)與研究

譚崑 許衛(wèi)朕

【摘 要】改革開放以來，國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，在大學(xué)教學(xué)中美術(shù)教育也受到學(xué)校的重視，而美術(shù)教育重在培養(yǎng)動手能力強(qiáng)的復(fù)合型人才，美術(shù)學(xué)生才能更好地與社會接軌。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)的重心必須放在實踐教學(xué)上，學(xué)校可以開展一些關(guān)于實踐類活動來幫助學(xué)生提高實踐能力。學(xué)校相關(guān)教師在教學(xué)中，也要建立正確的教學(xué)方向，幫助學(xué)生提高社會實踐能力，以便于應(yīng)對未來復(fù)雜的工作環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué)；學(xué)生教育；實踐能力

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）23-0186-01

美術(shù)教育可以培養(yǎng)出專業(yè)能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才，給社會帶來快速發(fā)展，因此，在大學(xué)的美術(shù)教學(xué)中，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)中心放到實踐教學(xué)中來，才能提高自身的專業(yè)水平。最近幾年，國家對提高學(xué)生的動手能力也相當(dāng)重視，發(fā)布了一系列的相關(guān)要求，“必須要將實踐教學(xué)放在首位，加強(qiáng)培養(yǎng)多方面的專業(yè)水平?！彼?，國內(nèi)的大學(xué)也響應(yīng)國家的號召，對學(xué)生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)下足了功夫，本文簡述了美術(shù)教學(xué)中實踐能力和探討研究。

一、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的準(zhǔn)備

（一）提高美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)。在美術(shù)當(dāng)中，如何更好更快的提高的提高學(xué)生的專業(yè)水平，直接取決于授課教師專業(yè)素質(zhì)。因此，建設(shè)一支專業(yè)水平、教學(xué)能力過硬的教師團(tuán)隊是很有必要的，這樣在教學(xué)過程中才能大大的提高學(xué)生的動手能力和專業(yè)知識水平。

（二）使用應(yīng)用性較強(qiáng)的教材。大學(xué)的美術(shù)教育涉及面很廣，所以一些相關(guān)的教材也比較繁雜，但許多教材上所說的知識都不是針對某一方面能力的解說，給教學(xué)無疑是增加了難度，所以，學(xué)校在選擇教材就必須符合學(xué)生的能力培養(yǎng)和學(xué)校專業(yè)特色上考慮，這時，學(xué)校可以組織學(xué)校教師自行編寫教材，將一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗和針對性較強(qiáng)的知識寫到教材中來。

（三）建設(shè)美術(shù)實訓(xùn)室。學(xué)?？梢詫ｉT建立一個供學(xué)生使用的美術(shù)實訓(xùn)室，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可以指出其不足之處，引導(dǎo)學(xué)生實踐和操作的能力，便于學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)，達(dá)到教學(xué)的目的。在實訓(xùn)室中可以擺放學(xué)生需要的設(shè)備和教學(xué)器材，還可以增加室內(nèi)的擺放物件。與此同時，學(xué)校從學(xué)生的就業(yè)對接考慮，和一些校外的企業(yè)進(jìn)行合作，安排學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，這樣可以增加學(xué)生的實踐能力，還能提前讓學(xué)生適應(yīng)外界的工作環(huán)境，這種校企合作的實訓(xùn)集體不但可以給學(xué)校帶來經(jīng)濟(jì)收入，還能提高學(xué)生的專業(yè)水平。

（四）調(diào)整美術(shù)課程的結(jié)構(gòu)。因為要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，如果想達(dá)到預(yù)期的效果，就必須將訓(xùn)練的課程時間加長，但是時間始終離不開理論的基礎(chǔ)，在相應(yīng)的教學(xué)中，實踐教學(xué)必須結(jié)合理論課程，所以理論和實踐的課程時間一定要分配好，才能全方位的提高學(xué)生專業(yè)能力，比如，“水彩畫”這一部分課程，學(xué)校可以根據(jù)專業(yè)的特色，給學(xué)生安排一周的實訓(xùn)實踐，是為了讓學(xué)生有足夠的實踐和操作時間，這樣才能大大的提高學(xué)生的世家能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的實施策略

（一）因材施教。因為，每個學(xué)生接觸的環(huán)境和生活習(xí)慣都不同，導(dǎo)致每個學(xué)生對專業(yè)知識的認(rèn)識也有所不同，所以美術(shù)教師在具體的教學(xué)中，也要考慮學(xué)生之間的差異性，對每個學(xué)生使用不同的教學(xué)方法。一部分學(xué)生記憶力超群，所以在學(xué)習(xí)理論知識時就顯得比較容易，可他們的動手能力就顯得比較弱，教師應(yīng)該對此類學(xué)生進(jìn)行針對式的教學(xué)方式，增加他們實踐課程的練習(xí)實踐，讓他們將學(xué)到的知識充分運(yùn)用到實踐上來。

（二）定期開展比賽。學(xué)校還可以開展一些繪畫比賽，在實際比賽中，教師團(tuán)隊可以選擇學(xué)生進(jìn)行組隊，學(xué)生在比賽中會全力以赴，爭取獲得名次。舉辦這樣的競賽可以激發(fā)學(xué)生理論和實踐的相互聯(lián)系，能更好的的將理論知識運(yùn)用到實踐中來，學(xué)生還可以在競賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足，發(fā)現(xiàn)并對自己的不足之處加以練習(xí)，提高專業(yè)能力。

（三）加強(qiáng)美術(shù)類師生的交流。在教學(xué)過程中教師要加強(qiáng)學(xué)生的交流，教師作為人類靈魂的工程師，即要教會學(xué)生的專業(yè)知識，還是給學(xué)生做出榜樣，多多關(guān)心學(xué)生，才能贏得信任，學(xué)生有什么專業(yè)難題就會愿意和老師訴說，教師就可以通過這樣的方式給學(xué)生講述如何解決問題，越是這樣，就會促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實踐教學(xué)中，老師通過和學(xué)生之間的互動，既可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流，還可以讓學(xué)生在交流中提高自身的實踐能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

提高學(xué)生的美術(shù)實踐能力，需要教師制定特定的教學(xué)方式，同時校方也要對教學(xué)方案加以支持，對教師團(tuán)隊進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師之間的團(tuán)隊協(xié)作力和交流能力，給學(xué)生設(shè)置專門的實訓(xùn)室，組織學(xué)生進(jìn)行實踐能力的培養(yǎng)，這樣才能有效的提高學(xué)生操作和實踐的能力，培訓(xùn)出可以適應(yīng)復(fù)雜的工作環(huán)境復(fù)合型人才。

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