淺析新時(shí)代高校學(xué)生工作的思想政治教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析

杜微

【摘要】現(xiàn)階段，在新時(shí)代的背景下，各行各業(yè)應(yīng)用大數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)，將應(yīng)用范圍涵蓋在各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，同時(shí)也影響著我們生活的各個(gè)方面，在大數(shù)據(jù)的覆蓋范圍達(dá)到前所未有的高度，這對(duì)思想政治教育的工作者既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)。所以，本文就淺析新時(shí)代高校學(xué)生工作的思想政治教育現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；高校思想政治教育；現(xiàn)狀及對(duì)策

隨著科技的不斷發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入到了信息化時(shí)代，近年來出現(xiàn)的新媒體作為一種有效的、潛移默化地思想政治教育形式，給教育工作者獲取學(xué)生的信息帶來了便捷。，結(jié)合思想政治教育專業(yè)知識(shí)和技能，以大學(xué)生樂于接受的方式，在和諧融洽的氛圍中接受教育。

一、新時(shí)代高校學(xué)生工作的思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）教育工作受到傳統(tǒng)教育的影響

高校的思想政治教育要立足于大學(xué)生的發(fā)展需要，同時(shí)也要為學(xué)生的成長(zhǎng)與成才提供服務(wù)，但在長(zhǎng)期的高校思想政治教育中，因受傳統(tǒng)教育思想的影響，往往只強(qiáng)調(diào)了社會(huì)本位、集體本位，而忽視了對(duì)人精神對(duì)人文精神需求的滿足。我國(guó)高校思想政治教育課程上的內(nèi)容存在著教育內(nèi)容分層不明顯，與大學(xué)的思想政治教育出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，在高校課堂上沒有連貫性。大多數(shù)的高校思想政治教育課堂采用的是填鴨式的教學(xué)方法，要么教學(xué)內(nèi)容陳舊，要么遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，對(duì)其人文教育的重視度不夠，思想教育教育工作者沒有采用多樣性的教學(xué)方法，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，忽視了個(gè)體差異與個(gè)性化的發(fā)展，從而導(dǎo)致學(xué)生在道德認(rèn)知水平上而難以轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐。

（二）高校的思想政治教育方法滯后

高校的思想政治教育主要是以政治教育為主，很少將相關(guān)的人文知識(shí)與思想政治教育相結(jié)合，出現(xiàn)了科學(xué)教育與人文教育相分離的狀況，在高校思想政治教育的模式與方法上，沒有強(qiáng)大的理論做支撐、沒有整合學(xué)科、跨學(xué)科的意識(shí)。我國(guó)高校的思想教育工作需要積極的去探討，但我國(guó)高校的跨學(xué)科重視度不高，只是知道或者了解學(xué)科的知識(shí)，對(duì)其他學(xué)科的知識(shí)毫無了解單純的采用灌輸式填鴨式的教學(xué)手段，很難培養(yǎng)學(xué)生的知行合一的行為習(xí)慣和實(shí)踐的能力，就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)思想政治課缺乏了學(xué)習(xí)興趣，從而就會(huì)導(dǎo)致思想政治教育達(dá)不到應(yīng)有的教育效果，因此，高校培養(yǎng)出的專業(yè)性人才就會(huì)缺乏一定的主觀能動(dòng)性，與社會(huì)發(fā)展所需要的人才將會(huì)發(fā)生沖突。

（三）高校思想政治教育課程上存在的問題

目前，我國(guó)大部分的高校都出現(xiàn)了學(xué)生多、教師少的狀況，這種狀況導(dǎo)致教師與學(xué)生缺乏了充分的溝通，由于時(shí)間的關(guān)系，教師與學(xué)生的交流往往只是限制在了專業(yè)知識(shí)方面上，很少與學(xué)生進(jìn)行思想方面的交流。同時(shí)，學(xué)校在安排課程的同時(shí)也會(huì)將更多的課程安排在專業(yè)課上面，導(dǎo)致學(xué)生思想政治教育課程安排很少。并且在當(dāng)今時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)飛快的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為了一個(gè)新的舞臺(tái)，我們的生活已經(jīng)被印上了數(shù)據(jù)的腳印，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來為人類提供了前所未有的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，也為各行各業(yè)的事業(yè)轉(zhuǎn)型提供了重要的契機(jī)點(diǎn)與機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)高校的思想政治教育工作也是影響廣泛和深刻的。

二、怎樣在新時(shí)代做好高校學(xué)生工作的思想政治教育

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，滿足學(xué)生的自身發(fā)展

傳統(tǒng)的思想教育工作主要是以課堂灌輸知識(shí)為主，使學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，現(xiàn)階段的學(xué)生思維活躍、邏輯思維能力較強(qiáng)、好奇心強(qiáng)，傳統(tǒng)的集體教學(xué)已經(jīng)不再適合，難以在教學(xué)上取得真正的教育效果。現(xiàn)如今的高校大學(xué)生從小就生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微信、微博等網(wǎng)絡(luò)社交媒體已經(jīng)成為了學(xué)生們的生活必需品，而大數(shù)據(jù)時(shí)代正好滿足了學(xué)生的好奇心，讓他們能夠發(fā)揮自己的動(dòng)手能力與自身的能動(dòng)性，積極的參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，在思想政治教育的過程中運(yùn)用大數(shù)據(jù)，使得學(xué)生能夠接受零散的信息，滿足學(xué)生的自身發(fā)展。

（二）積極在新媒體環(huán)境下開展思想政治教育工作

在大數(shù)據(jù)時(shí)代與新媒體時(shí)代的背景下，高校的思想政治教育工作還存在著許多不足的地方，學(xué)校的思想政治理論課實(shí)效性不強(qiáng)，在以往的高校思想政治教育工作中，教育工作缺乏了其針對(duì)性與有效性，一些思想政治學(xué)科教材建設(shè)滯后，沒有將思想政治教育與大學(xué)生思想緊密結(jié)合在一起，高校管理工作與形式發(fā)展的要求不想適應(yīng)，現(xiàn)如今大數(shù)據(jù)為高校的思想政治教育工作提供了許多帶有規(guī)律性的信息，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來有利于高校思想政治教育工作者制定出具體的實(shí)踐方案，以其個(gè)性化的方式走進(jìn)學(xué)生的心靈，加強(qiáng)學(xué)生們的意識(shí)形態(tài)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠的接班人。

（三）深化教學(xué)改革構(gòu)建“課程大思政”

育人工作是學(xué)校的本質(zhì)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育教育決不只是思政課教師的事情，各部門工作人員、各院系老師、各課程教學(xué)，都有不可推卸的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)全面推進(jìn)教學(xué)改革，構(gòu)建“課程大思政”，提高學(xué)生人文精神，建立符合學(xué)校特色的“大思政課程”教學(xué)模式。

三、結(jié)語

總而言之，高校思想政治教育工作者要改進(jìn)思想政治教育者的工作能力，增強(qiáng)思想教育的時(shí)效性，思想教育工作者要積極探索教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)教育者在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要改變傳統(tǒng)的課堂教育方法，充分調(diào)動(dòng)受教育者的積極性，真正將思想政治教育工作落到實(shí)處。

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