試析初中英語閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

【摘要】隨著英語這門語言在我國現(xiàn)實生活中的不斷普及，也曾在社會中掀起了一股學(xué)習(xí)英語的浪潮。抱有同樣的心態(tài)，人們開始把學(xué)好英語這門語言寄托在下一代的孩子身上，人們也越來越注重孩子們對于英語愛好和興趣的培養(yǎng)，這是一個良好的現(xiàn)象。相對應(yīng)的，各中學(xué)也在為初中生如何養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣展開著一系列的改革創(chuàng)新。提高初中生的英語水平是貫穿于英語教學(xué)的主線，也是對于初中生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這也是英語教育應(yīng)該重點抓住的地方。

【關(guān)鍵詞】英語閱讀;教育;核心素養(yǎng);提升

【作者簡介】徐明花，南京市浦口區(qū)珠江鎮(zhèn)承運路第三中學(xué)。

我們都知道在以往教育部署上，英語是在初中才開始植入到教育課程中的一門語言課程，現(xiàn)如今小學(xué)也已經(jīng)開始了英語初始教育。生活質(zhì)量的不斷提高，現(xiàn)在孩子的智力相比以前也有著顯著的提升，中學(xué)生對于英語的理解也越加深入，需要逐漸增加初中生對于閱讀內(nèi)容的深度，而開設(shè)英語這門學(xué)科的最終目的也是讓孩子可以學(xué)以致用，在生活中把學(xué)到的英語知識使用出來。這樣英語的閱讀課程的開設(shè)就與學(xué)生提高自己的英語能力產(chǎn)生了息息相關(guān)的聯(lián)系。

一、初中英語開展閱讀課教學(xué)對于英語教學(xué)的意義

初中的英語教學(xué)一般是從最簡單的語法開始，內(nèi)容隨著課程進度而不斷加深，但是伴隨著英語在生活中的普及，很多學(xué)生的家長會選擇從小讓孩子開始接觸英語，這樣孩子的英語水平是參差不齊的。這樣英語閱讀課要有針對性的開展，讓孩子們在閱讀課上培養(yǎng)對英語這門語言的興趣。我們作為教師應(yīng)該與時俱進，把英語課堂和最近發(fā)生的事情聯(lián)系起來，與學(xué)生們發(fā)生共鳴產(chǎn)生互動，這樣可以更好的引起孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，減少孩子們對于英語的抵觸情緒。而英語閱讀課就是老師與孩子們之間互動的一座橋梁，閱讀內(nèi)容可以是最近發(fā)生的一些大事件，根絕孩子們的興趣來開展閱讀課。通過英語閱讀課來提高中學(xué)生對于英語語言的使用技巧，了解西方英語的使用習(xí)慣，讓孩子們在生活中知道如何運用英語，所以英語課程中開展英語閱讀課是非常有必要的。孩子們在生活中使用英語是鞏固在課堂上學(xué)習(xí)英語知識的一種有效方法，對于學(xué)習(xí)英語的積極性增加了，會令孩子自然的把英語當(dāng)做自己的第二種語言，對于英語的各種考試也會輕松應(yīng)對。

二、怎樣提高初中的英語學(xué)科核心素養(yǎng)

歷來各中學(xué)的英語教學(xué)是提高初中生對于英語掌握的熟練程度，從而更容易的應(yīng)對各種考試，在英語考試中拿到高分，是的，教學(xué)的最終目的就是為了拿高分。而初中生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)包括語言、思維、文化和學(xué)習(xí)等四個方面。第一，要培養(yǎng)中學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的能力。最起碼要先做到讓學(xué)生們不要抵觸英語，一旦學(xué)生們開始主動接觸英語，那么學(xué)生們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力就初步養(yǎng)成了。學(xué)生們會在學(xué)習(xí)課上知識的同時，在課下尋找一些相關(guān)方面的內(nèi)容來加深理解。第二，教師要通過在聽、讀、說、寫等方面的訓(xùn)練來鞏固學(xué)生們學(xué)到的知識，提高學(xué)生們的語言能力。培養(yǎng)學(xué)生們的語感，熟悉英語的語法使用方法，做到能夠把看到的英語讀出來，能夠把聽到的英語對話寫出來。第三，在開展英語閱讀課的時候，要讓學(xué)生主動去思考文中的語言邏輯和語言構(gòu)造，分清文章的前后結(jié)構(gòu)和英語寫作習(xí)慣;并且在閱讀中體會東西方文化的差異，體會西方人們平時的習(xí)慣和積極向上的方面，吸收其中的精華。提高思維能力和加深文化感悟，也是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。

英語學(xué)科的核心素養(yǎng)養(yǎng)成對于初中生非常重要，初中生是真正把英語作為自身技能來學(xué)習(xí)的開始，要有一個扎實的基礎(chǔ)，才能在以后英語學(xué)習(xí)的過程中不掉隊。

三、英語閱讀和英語學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)系

學(xué)生們想要提高自己的英語水平，也想要在考試中考得好成績，就要提高自己的英語學(xué)科核心素養(yǎng);而學(xué)校開展的英語閱讀課程就是一個很好的方式。學(xué)生們在英語閱讀課上通過不斷地閱讀英語文章，通過老師對于關(guān)鍵點的講解，鍛煉自己對于英語語法、語感等各方面的能力，通過語言能力、思維能力、文化品格和學(xué)習(xí)能力這幾方面的不斷強化和積累，提高自身的核心素養(yǎng)，教師們應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任，做課件的時候要適時調(diào)整，不能一成不變，要考慮學(xué)生的接受能力，也要制造輕松詼諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性;平時減少死板的書面作業(yè)，多多布置閱讀方面的思考功課，理解閱讀過的英語文章的內(nèi)在含義，體會西方文化的細膩，感受西方人的思維方式和生活習(xí)慣。英語閱讀課程和英語學(xué)科核心素養(yǎng)是相輔相成的關(guān)系，英語閱讀課程如果以正確的方式開展并且取得顯著地成效，那么英語學(xué)科的核心素養(yǎng)也會自然的得到提高，學(xué)生們的英語水平也會一直維持在一個相當(dāng)之高的水準(zhǔn)之中。而英語學(xué)科的核心素養(yǎng)提高了，孩子在英語應(yīng)用能力上就會有一個較高的層次，在進行英語閱讀的時候，也更容易理解文章中的含義。

四、結(jié)語

初中生的英語教育水平取決于學(xué)校的大方向和老師的教育方式的選擇，老師要把握好英語閱讀和英語學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)系，做到同步發(fā)展，同步培養(yǎng);而學(xué)校則要做好老師和學(xué)生的風(fēng)向標(biāo)，去主動推動英語閱讀課程的發(fā)展。學(xué)校和老師們有義務(wù)為學(xué)生們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，把每一個學(xué)生的成績都提高上去，給學(xué)生們一個美好未來。

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