高職院?！队嬎銠C組裝與維護》課程建設實踐

童強

摘要：在充分認識《計算機組裝與維護》課程重要性的基礎上，理清課程設計思路與課程教學目標，根據需要建設實訓室，合理安排了各實訓單元。為便于教學的展開，建設了相關教材及資源庫，并對該課程的教學方法和教學評價方法做了敘述。

關鍵詞：高職院校；計算機組裝與維護；課程建設

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）21-0135-02

Abstract： On the basis of fully understanding the importance of the course of "computer assembly and maintenance"， the idea of curriculum design and the goal of course teaching are cleared up， and the training rooms are set up according to the need， and the training units are arranged reasonably. In order to facilitate the development of teaching， relevant teaching materials and resources database were constructed， and the teaching methods and teaching evaluation methods of the course were narrated.

Key words： higher vocational colleges， computer assembly and maintenance， curriculum construction

1 引言

作為培養(yǎng)技能型人才的職業(yè)院校而言，重點培養(yǎng)動手能力、兼顧基礎知識是我們人才培養(yǎng)的出發(fā)點?！队嬎銠C組裝與維護》課程作為大多數高職院校的必修課程、理實一體化課程和技能拓展課，主要訓練學生實際組裝和維護、維修微型機的基本技能，培養(yǎng)學生的實際動手能力，為今后從事微型計算機應用方面的工作打下良好的基礎。對于計算機專業(yè)的畢業(yè)生尤其是職業(yè)院校的畢業(yè)生而言，掌握計算機系統(tǒng)的組成、能夠進行計算機的組裝和維修、軟硬件維護顯得尤為重要，甚至憑此技能可以找到就業(yè)的出路。蘭州石化職業(yè)技術學院作為首批28所國家示范性高職院校，尤其重視學生基礎知識和應用技能的培養(yǎng)，在《計算機組裝與維護》課程建設方面進行了積極的探索。

2 課程設計思路與基本目標

我校將《計算機組裝與維護》課程設置為綜合實訓課程，以《計算機基礎》為先修課程。通過《計算機基礎》課程的學習，使學生對計算機的組成和基本結構有一定的了解；在此基礎上，通過《計算機組裝與維護》課程的學習，采用理論實踐一體化的教學方法，使學生進一步掌握計算機的組成及工作原理、掌握常用的不同類型的微型計算機的硬件拆卸與組裝、BIOS參數設置、硬件參數設置及軟件安裝調試、操作系統(tǒng)安裝、系統(tǒng)備份與恢復、以及計算機的日常維護和維修技能。課程的教學目標分別從知識目標、技能目標和職業(yè)素質養(yǎng)目標這三個方面來說明。

知識目標：掌握計算機的主要硬件設備和軟件系統(tǒng)的相關知識、掌握各類硬件設備的選購常識、掌握BIOS相關知識、掌握操作系統(tǒng)及驅動程序的相關知識、了解計算機網絡設備的技術參數及選購方法、了解計算機的一般故障及排除方法。

技能目標：會根據實際需要進行BIOS參數設置、會安裝操作系統(tǒng)和驅動程序并進行相關維護、會使用系統(tǒng)應用與常用軟件、會使用安全及病毒防范軟件、會進行系統(tǒng)優(yōu)化、會進行計算機日常維護、會排除計算機的一般故障。

職業(yè)素質養(yǎng)目標：對學生進行分組，以小組為單位進行實訓，各小組在實訓指導教師的安排下有序進行計算機的拆裝、故障排除等操作，便于養(yǎng)成積極溝通、團隊協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)習慣。

3 實訓室建設

《計算機組裝與維護》實訓課程較為特殊，因為涉及硬件的拆裝，如果在通用的機房進行，勢必影響后續(xù)其他課程使用機房；而且，如果是未過保修期的計算機，拆卸后將會造成不能正常維保的情況。因此，建設《計算機組裝與維護》課程專用實訓室尤為重要。建設時，選擇過保的計算機作為實訓設備，并配備常用規(guī)格的螺絲刀、扎絲、無故障及有故障的計算機的基本硬件、系統(tǒng)安裝光盤與維護光盤等。同時配備網絡環(huán)境，便于資料查詢及信息化教學。

4 教學內容及學時安排

在明確課程目標的基礎上進行課程教學內容的設定與學時安排，本課程分為五個實訓單元。

確定教學內容和教學目標后，據此，建設了《計算機組裝與維護》課程理實一體化教材。為便于開展教學，建設了課程的教學資源庫，內容包括：各知識點的視頻講解、各技能點的操作視頻講解、知識點文本資源、圖片資源、各類知識點的題庫資源等，并將資源上傳至泛亞、Blackboard等資源庫平臺或教學平臺、以及云班課等課堂教學與互動軟件，便于開展線上、線下教學和課堂教學活動的展開。

5 教學方法

采用線上、線下相結合的教學模式。教師課前將相關文本、視頻等教學資源上傳至資源庫平臺及課堂教學平臺，課前學生可以在線學習和預習；課堂上教師可以通過云班等課堂教學平臺進行信息化教學、開展測試和問答搶答等互動，便于活躍課堂氣氛、有效開展教學，安排課后任務；課后，學生可以通過相關平臺完成課后任務，如遇疑問可以通過線上平臺進行自學和強化。

6 教學評價

采用結果考核和過程化考核相結合的模式。結果考核內容主要包括課堂各測試活動的完成情況、課后任務的完成情況；過程化考核內容主要包括各實訓項目的完成過程記錄，精神風貌、出勤情況等。

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【通聯編輯：王力】