小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生積極性的培養(yǎng)

劉麗軍

摘要：在小學(xué)階段，學(xué)生年齡小，正是學(xué)生處于發(fā)展關(guān)鍵時期，在這個時期當(dāng)中，教師要把握好學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期，對學(xué)生展開有效的教學(xué)活動。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，學(xué)生只是在被動的學(xué)習(xí)文化理論知識，教師在課堂上使用的傳統(tǒng)教學(xué)方法使教學(xué)課堂變得十分無趣，抑制了學(xué)生個性的發(fā)展以及學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在現(xiàn)代學(xué)校課堂當(dāng)中，教師在課堂上不僅要關(guān)注學(xué)生成績的提高，而且還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，因為教師在教學(xué)中不注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，使用了不正確的教學(xué)方式，所以影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本篇文章對提升學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程積極性進(jìn)行系統(tǒng)化探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)積極性；策略探究

在實際的小學(xué)課堂教學(xué)上，學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)知識就要有著熱情的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目的基礎(chǔ)，因此教師在展開教學(xué)活動的時候一定要圍繞激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展開教學(xué)。雖然在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師教導(dǎo)的是一些基礎(chǔ)知識，但是教師幫助學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)生才能學(xué)好以后的深奧的數(shù)學(xué)知識。學(xué)生在教師展開教學(xué)活動的課堂上，學(xué)生的心理還沒有發(fā)展成熟，學(xué)生很難把注意力一直放在學(xué)習(xí)上，而且教師在教學(xué)活動中使用了不正確的教學(xué)策略，以至于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性降低，作為教師要使用正確的教學(xué)方法，在課堂上激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、合理使用多媒體來引起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科，是要具備一定的學(xué)習(xí)熱情，現(xiàn)在很多小學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中，很多學(xué)生因為教師不正確教學(xué)方式，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)失去興趣，很多學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的主動性，在這種情況下，教師就應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，使用新的教學(xué)方式，如現(xiàn)在科技的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，教師就要在教學(xué)課堂上正確使用多媒體技術(shù)展開教學(xué)活動，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程?，F(xiàn)在多媒體技術(shù)走入到教學(xué)課堂當(dāng)中，可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用多媒體在教學(xué)中的巨大優(yōu)勢，在課堂上把學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識用視頻或者是圖畫的方式直觀的呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識，在一定程度上能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)到多邊形的面積的時候，在這節(jié)教學(xué)課堂中，學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識有平行四邊形、三角形以及組合圖形等這些面積的運(yùn)算規(guī)律，雖然在實際的教學(xué)課堂上，有的教師在剛展開教學(xué)活動的時候，學(xué)生是有著很大的學(xué)習(xí)興趣，但是隨著教學(xué)課堂時間推移，學(xué)生就很難把注意力放在教學(xué)課堂上，在這個時候教師就可以使用多媒體技術(shù)展開教學(xué)活動，用視頻或者圖畫的方式幫助學(xué)生充分理解數(shù)學(xué)知識，在課堂上引起學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情幫助學(xué)生全面發(fā)展。

二、全面理解班級當(dāng)中的每一個學(xué)生并融入到學(xué)生團(tuán)體當(dāng)中

在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師在教學(xué)課堂上要想順利展開教學(xué)活動，就必須要與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，特別是對處于小學(xué)階段的學(xué)生，學(xué)生的心理還沒有發(fā)展成熟，教師如果在課堂上不能和學(xué)生進(jìn)行有效溝通，那么教師的教學(xué)活動就起不到應(yīng)有的教學(xué)效果，因此教學(xué)課堂上教師應(yīng)該在課堂上和學(xué)生積極進(jìn)行交流談話。首先教師要通過與學(xué)生的溝通交流，充分了解班級當(dāng)中的每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況，其次教師要尊重學(xué)生，融入到學(xué)生團(tuán)體當(dāng)中。

例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)課堂當(dāng)中，學(xué)生會遇到很多學(xué)習(xí)中或者是生活中的困難，以至于學(xué)生失去學(xué)習(xí)的熱情，那么教師如果能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行合理的互動，幫助學(xué)生解決困難，而且有的學(xué)生可能在心理上有著一些問題，有的學(xué)生性格內(nèi)向，成績也一般，也有的學(xué)生可能是單親家庭，性格比較暴躁等，教師可以通過與學(xué)生之間的互動談話，走入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，幫助學(xué)生解決困難，在教學(xué)課堂上使用這種教學(xué)策略來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、在教學(xué)課堂中展開比賽教學(xué)方式來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以通過一些游戲或者比賽來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，學(xué)生在小學(xué)課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，每一個學(xué)生都存在很大的好勝心理，希望得到外界的認(rèn)同和鼓勵，教師可以利用學(xué)生的心理，在課堂上創(chuàng)建數(shù)學(xué)比賽，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)到四則運(yùn)算知識的時候，教師可以在教學(xué)課堂上進(jìn)行競賽，教師可以向?qū)W生提出一些跟四則運(yùn)算有關(guān)的知識，讓學(xué)生進(jìn)行回答，看哪一個學(xué)生回答的快又準(zhǔn)確，然后對優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行鼓勵和獎賞，這樣既能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，也能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)語：

在現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校以及教師越來越注重學(xué)生全面而自由的發(fā)展，因此教師在展開教學(xué)活動的時候，一定要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多種教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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