論珠心算學(xué)習(xí)實(shí)踐中非智力因素的正遷移

摘要：口算，在小學(xué)低年級(jí)階段是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，即便進(jìn)入初中，在理、化學(xué)習(xí)時(shí)，大量的演算也是必不可少的，對(duì)于一般學(xué)生，這個(gè)環(huán)節(jié)又是最讓人頭痛的，因?yàn)樗亲罾速M(fèi)時(shí)間、出錯(cuò)概率也最多。然而對(duì)于曾參加過(guò)珠算培訓(xùn)的學(xué)生，他們對(duì)加減、乘、除的運(yùn)算速度是其它計(jì)算方法（筆算、口算或電子計(jì)算器）計(jì)算速度的幾倍甚至十幾倍，不容易出錯(cuò)，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的非常大的方便。從而在進(jìn)入科技時(shí)代的21世紀(jì)，中國(guó)珠心算又重新成為世界各國(guó)教育界“寵兒”。并于2013通過(guò)聯(lián)合國(guó)教科文組織，珠算正式成為“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。

關(guān)鍵詞：人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；珠算；珠心算

算盤，曾是我國(guó)小學(xué)必修課，后因珠算的計(jì)算功能逐漸被計(jì)算器代替等各種原因，取消了小學(xué)珠算課程，但在2012年，教育部公布在一至三年級(jí)教材中對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)增加了“知道用算盤可以表示多位數(shù)”的內(nèi)容。這意味著我們國(guó)人對(duì)珠算的教育功能已經(jīng)開始重新認(rèn)識(shí)。近年來(lái)在珠算的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的珠心算技能，代表著我國(guó)傳統(tǒng)珠算文化以其獨(dú)特的計(jì)算方式得到廣大家長(zhǎng)的青睞，在世界各國(guó)也呈現(xiàn)出向上的發(fā)展勢(shì)頭。

被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”的珠算，現(xiàn)在已是一種世界共用的“語(yǔ)言”。在珠心算這門科學(xué)技術(shù)上，我們最容易發(fā)現(xiàn)的一個(gè)作用，就是可以提高我們的計(jì)算速度。普通孩子在進(jìn)行3-6位數(shù)四則運(yùn)算時(shí)，筆算沒有紙、筆是無(wú)法完成的，計(jì)算器或計(jì)算機(jī)的長(zhǎng)期使用，會(huì)對(duì)其產(chǎn)生依賴性，珠心算學(xué)生則是見數(shù)出得數(shù)。這不單單是因?yàn)槲覀冇?jì)算速度快而準(zhǔn)，還有方便。然而今天我要分析的是經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，在百余名學(xué)生的的案例中發(fā)現(xiàn)的珠心算還可發(fā)展兒童的非智力能力。

非智力能力也稱非智力因素（意志、性格、情感、心理素質(zhì)等）

一、意志

1、珠心算練習(xí)要求快和準(zhǔn)、學(xué)習(xí)者就向著這個(gè)目標(biāo)努力，這可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者刻苦的精神、堅(jiān)持的毅力、追求效率和質(zhì)量的意識(shí)和精神；

2、在進(jìn)行快速運(yùn)算時(shí)要保證準(zhǔn)確率，堅(jiān)持下去可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真、仔細(xì)的態(tài)度和作風(fēng)，這種科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、探索的精神會(huì)遷移到任何方面，會(huì)不斷的去挖掘自己的潛在能力；

3、珠心算的學(xué)習(xí)一定要每天堅(jiān)持練習(xí)才可能學(xué)成，否則會(huì)影響學(xué)習(xí)者的準(zhǔn)確率和速度，故可以培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度及走向社會(huì)的工作作風(fēng)。

案例1、今年七歲的男孩小鳴，一年前剛到班里時(shí)膽小、拖拉、依賴性強(qiáng)，最初連珠譯數(shù)的練習(xí)也不敢比，通過(guò)不斷的鼓勵(lì)和練習(xí)，已經(jīng)完全改掉了做事慢吞吞的習(xí)慣，而且家長(zhǎng)反映，現(xiàn)在小學(xué)里完成作業(yè)非?？?，平時(shí)審題、做題非常嚴(yán)謹(jǐn)，很少出錯(cuò)，也特別喜歡上數(shù)學(xué)課；

案例2、子鈺今年8歲，女孩有著男孩子的性格，經(jīng)常丟三落四，是個(gè)“小馬虎”，參加珠心算學(xué)習(xí)已經(jīng)兩年了，可以做三位數(shù)十筆的加減混合心算，現(xiàn)在的她連讀課外書都輕易不會(huì)多字或漏字了，養(yǎng)成了仔細(xì)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、性格

樂(lè)觀的性格對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。它能提高我們的自信心。珠心算的計(jì)算過(guò)程中，腦中形象思維非?；钴S，這是提高計(jì)算速度前提，也是思維敏捷的象征。因有珠心算的特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)它帶給了學(xué)生諸多素質(zhì)：經(jīng)常會(huì)得到別人的夸獎(jiǎng)，會(huì)使他們提高自信心；參加珠心算表演、比賽時(shí)會(huì)產(chǎn)生自豪感，從而擁有樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的性格。

案例3、除了正常的興趣班，我還有一項(xiàng)工作是義務(wù)給我市的聾兒康復(fù)學(xué)校做兼職教師（圖右2），這些孩子們因自幼與正常孩子不同，內(nèi)心多少有些自卑，但是他們還有一件因禍得福的優(yōu)勢(shì)就是專注力比較好，因?yàn)樗麄兒芏鄷r(shí)候是看著對(duì)方的口型在半聽半猜的想著我們?cè)谡f(shuō)什么，所以這類孩子智力水平并不落后，只是沒有人引領(lǐng)他們進(jìn)入珠算的世界。通過(guò)我半年的訓(xùn)練，他們進(jìn)步很大。由于經(jīng)常聽到周圍人的夸贊，明顯發(fā)現(xiàn)他們的性格樂(lè)觀了，也愛表現(xiàn)了，而且在難度較大的閃電算環(huán)節(jié)中，由于只需要用眼看，用手寫，不需回答，從而掩蓋了他們的弱勢(shì)，訓(xùn)練也使他們更自信，更陽(yáng)光了。

三、心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)與先天有一定的關(guān)系，但后天鍛煉是非常重要的。特別現(xiàn)在的孩子在家長(zhǎng)的呵護(hù)下成長(zhǎng)，受不得委屈，經(jīng)不住挫折，珠心算選手經(jīng)常都會(huì)有機(jī)會(huì)參加學(xué)校、市、省、國(guó)家和世界比賽，勝敗乃兵家常事，如何將本次的失利化作下次比賽的動(dòng)力，自查、自省，是很多同齡的孩子沒有經(jīng)歷的，久而久之，這種賽場(chǎng)經(jīng)歷可以培養(yǎng)他們處變不驚、沉著冷靜、且自我調(diào)節(jié)的心理素質(zhì)，以后在人生里的各個(gè)領(lǐng)域（比賽、考試、處理應(yīng)急問(wèn)題等），都會(huì)使她們以良好的心態(tài)輕松面對(duì)，她眾多面試過(guò)的臨場(chǎng)發(fā)揮成為優(yōu)勝者。

案例4、每次上課孩子們最喜歡的是競(jìng)賽環(huán)節(jié)，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，生怕自己不能展露頭角。剛開始時(shí)并不是這樣，甚至有的孩子因受到一點(diǎn)打擊，整堂課淚流不止，要通過(guò)分散注意力和勸導(dǎo)等方式，使其平復(fù)，并重點(diǎn)關(guān)注這類心理脆弱的兒童，使他的抗壓能力逐漸加強(qiáng)，久而久之，學(xué)校的演講比賽、班干部競(jìng)選以及外出參加各級(jí)比賽，孩子們都能正常甚至超常發(fā)揮。

四、一心多用

在珠心算學(xué)習(xí)者中，由于珠心算的計(jì)算過(guò)程本身就是一個(gè)左右腦并用的全過(guò)程（一心二用），經(jīng)過(guò)實(shí)際練習(xí)后，大多數(shù)的學(xué)習(xí)者都能做到，技能熟練后可以同時(shí)或聽或看計(jì)算兩道甚至三道多筆的題，有珠心算技能的人，這種一心多用的情況是非常普遍的。這種能力對(duì)每一個(gè)來(lái)說(shuō)都是非常重要的，也可以把它稱為抗干擾能力。古人說(shuō)，‘一心不能二用，可有珠心算技能的人可以做到一心二用，并且可以保質(zhì)保量的學(xué)習(xí)和工作。

試想一下，我們很多人最缺的就是這種能力。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易受到已學(xué)知識(shí)的影響，即學(xué)習(xí)中的遷移。珠心算教育在訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)促進(jìn)兒童注意力、智商、思維能力、表象能力等智力因素及非智力因素的顯著作用，真正實(shí)現(xiàn)了“一科學(xué)習(xí)、多科受益、一科突出，多科優(yōu)異，終身受益”的教育功能，所以通過(guò)珠心算教學(xué)實(shí)現(xiàn)了非智力因素的正遷移作用。

作者簡(jiǎn)介：李莉（1972.12.2），女，籍貫：山東濟(jì)寧，民族；漢，最高學(xué)歷：大學(xué)，目前職稱：文化館員，研究方向：珠心算教學(xué)與算法研究。