塵埃里的綠顏色

耿艷菊

對于顏色的偏好，恰如一句俗語：蘿卜白菜，各有所愛。不勉強，也不矛盾。而顏色與時光與年齡卻糾纏不清。人在顏色里成長，也不知不覺地在顏色的時光里回歸。

小孩子都鐘愛冰糖葫蘆。不只是那酸酸甜甜的誘惑，真正吃起來，也不過是淺嘗輒止罷了。最勾起心里癢處的該是那一串鮮亮的大紅，粲然綻放在寂寞的胡同里。那“賣糖葫蘆”的悠長調(diào)子，一聲又一聲，在紅色的芬芳里回響。

最初入學(xué)讀書時，很知道勤奮。不為別的，單就是講臺上的那朵大紅花已勾走了小心魂。學(xué)期結(jié)束，老師會把大紅花獎勵給最優(yōu)秀的孩子。遙想捧花的樣子，總會想起院中祖母養(yǎng)的大紅的月季花，很多綠葉襯著，很美很美。私下里小伙伴們鬧著玩的時候，都爭搶著要當眾葉相捧的紅花，不愿做綠葉。以至于大人給買的那件綠色的蓬蓬裙說什么都不愛穿，甚至還偷偷地故意破壞。那時的心思真是固執(zhí)得可愛，單純得有趣。

不知從何時起，竟也對綠顏色有了好感。在晚風恬恬的傍晚，在陽光朗朗的星期天的上午，和那個相守的人手牽手去菜市場，去買綠色的蔬菜?；貋頃r，兩個人相視而笑，手里提得滿滿的，綠意盎然，盡是生活的氣息。不覺得俗，卻生出快樂的浪漫感來，比抱著一大束玫瑰花還要快樂，還要好得多。

閑時在家中的涼臺上養(yǎng)花。說是養(yǎng)花，不如說是養(yǎng)綠更確切。不買花攤上養(yǎng)好的正開得姹紫嫣紅的花，而是買花盆、花種子，自己養(yǎng)?；ǚN子是小時候種過的鳳仙花。那時急著要等的是大紅的花瓣，如今稀罕的是花種子在塵土里慢慢長出的綠葉，一片又一片，那過程就像家常日子，有你看不見的生機。大紅的花不再是主角，綠葉似的日子也不再是陪襯。

一家人去森林公園踏青。公園內(nèi)有石壁流，可以網(wǎng)魚?？匆娰u漁網(wǎng)的，好多顏色在春天的風里搖擺，只一眼就相中了那個從桿到網(wǎng)都是盈盈的綠色的漁網(wǎng)。沒有去網(wǎng)魚，而是拿著它去爬了一座山。那山還沒有蘇醒，只有光禿禿的干巴巴的石頭和泥土。心情一路卻是美麗的，那在風中搖曳的綠色網(wǎng)喚醒了心中的春天。

那天傍晚去公園散步，一仰頭，驀然驚詫了，為頭上的那一片綠意。春天綻放的繁花，看似驚艷，實則不讓人驚，短暫得很，轉(zhuǎn)眼就凋零了。那一片綠意很平常，隨處都可見，它卻是源頭，勾動了柔軟的心。再舉目望去，整個世界都不一樣了：云，草木，飛鳥，人，都充滿了生氣。這種生命的氣場是頑強的，一直在延續(xù)而不凋落，直至冬季來臨卻依依不舍。

如果定要給顏色以寓意，紅色該是理想和希望的形象，綠色該是腳踏實地、最世俗的生活模樣。人活著，恰如一株花、一只繭，不能沒有綻放的理想，也不能沒有破繭成蝶的希望。但是，到后來，所有的理想和希望都要回歸于足下的泥土、塵埃里的生活，就像綠色一樣，頑強有趣味地擁抱生活，展現(xiàn)生命的氣場。

鑒賞空間

選文和《囚綠記》一樣，都是借物抒情的散文，都借用了人們熟知的事物表達獨有的情思，易于讀者理解領(lǐng)悟。閱讀此類文章，同學(xué)們可以仔細觀察所寫之物的特征，因為這是作者從其自然屬性中精心挑選出來的，與抒發(fā)的情感聯(lián)系密切，完美切合；可以細細品味人格化的描寫，因為作者在描寫時，往往揭示了事物的內(nèi)在品質(zhì)；可以細細體悟巧妙的抒情議論，因為這些抒情議論含蓄雋永，水到渠成。

讀有所思

1“.不知從何時起，竟也對綠顏色有了好感?！闭埬憬忉屵@句話中加點詞語的含義。

2.如何理解“就像綠色一樣，頑強有趣味地擁抱生活，展現(xiàn)生命的氣場”？