高中足球教育開(kāi)展現(xiàn)狀與措施

梅 驍

（浙江省三門(mén)中學(xué)，浙江 臺(tái)州 317100）

1 高中足球教育開(kāi)展現(xiàn)狀

1.1 足球教學(xué)硬件設(shè)施不完善

足球是當(dāng)今社會(huì)開(kāi)展范圍較廣、影響較大的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，不僅能夠提高參與者的體質(zhì)水平，還能夠促進(jìn)參與者綜合素質(zhì)、能力等方面的顯著提升。足球運(yùn)動(dòng)具有豐富的內(nèi)涵和極強(qiáng)的感染力，在諸多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中十分突出，但是目前我國(guó)高中足球教學(xué)卻無(wú)法得到教育部門(mén)的高度重視，主要原因如下：（1）教育相關(guān)部門(mén)和學(xué)校沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到足球教學(xué)的重要意義。（2）我國(guó)高中教學(xué)受應(yīng)試教育影響較深，而體育教學(xué)在高考中要求不高。因此體育教育沒(méi)有得到社會(huì)各界的廣泛重視，作為體育教學(xué)中的一部分，足球教學(xué)自然也沒(méi)有得到重視。（3）由于部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較落后，在教育事業(yè)當(dāng)中投入無(wú)法滿足足球教學(xué)的的需求。因此，許多高中學(xué)校缺乏足球場(chǎng)館、教學(xué)設(shè)施，且足球師資力量配備也無(wú)法滿足教學(xué)需求。足球教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，嚴(yán)重影響了足球教學(xué)的開(kāi)展，導(dǎo)致足球教學(xué)無(wú)法滿足素質(zhì)教育的需求。

1.2 學(xué)校家庭不重視足球運(yùn)動(dòng)

因?yàn)楦咧袑W(xué)生面臨著高考的壓力，學(xué)校和家庭更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，要求學(xué)生把更多的精力放在知識(shí)學(xué)習(xí)上，因此在很大程度上減少了學(xué)生的體育訓(xùn)練時(shí)間。許多高中學(xué)校缺乏足球教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生基本沒(méi)有足球運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)。此外部分學(xué)生喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，在校外進(jìn)行足球訓(xùn)練，但家長(zhǎng)擔(dān)心影響成績(jī)，也會(huì)極力反對(duì)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的足球?qū)W習(xí)。

1.3 教師專業(yè)能力不足

（1）教師的教學(xué)態(tài)度對(duì)教學(xué)成果具有非常重要的影響。目前許多高中體育教師無(wú)法認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)在體育教育和素質(zhì)教育中的重要作用，加上足球教育考核機(jī)制和硬件設(shè)施不完善，導(dǎo)致許多高中體育教師對(duì)足球教學(xué)的積極性不高，在很大程度上影響了足球教育的教學(xué)效果。（2）許多體育教師缺乏足球?qū)I(yè)知識(shí)和足球教學(xué)能力，學(xué)校缺乏專業(yè)的足球教育師資隊(duì)伍。如此以來(lái)，學(xué)校內(nèi)多個(gè)班級(jí)共有一個(gè)足球教師或者學(xué)校沒(méi)有專業(yè)足球教師，由其他體育教師代教足球的現(xiàn)象就十分常見(jiàn)，足球教學(xué)效果就可想而知了。（3）隨著教育水平的不斷發(fā)展和教學(xué)手段的持續(xù)創(chuàng)新，教師必須不斷接受再教育，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)不斷提升其專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，才能夠適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的要求。然而，目前大部分地區(qū)教育相關(guān)部門(mén)組織的教師再教育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足教育事業(yè)發(fā)展的需求，這樣足球教師無(wú)法提升自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力，不能有效采取現(xiàn)代化教學(xué)手段開(kāi)展足球教學(xué)，嚴(yán)重阻礙了足球教學(xué)效率的提升。

目前在我國(guó)高中足球教學(xué)教師專業(yè)能力不足課堂中的體現(xiàn)主要包括以下幾方面：（1）教學(xué)目標(biāo)形式化嚴(yán)重。受應(yīng)試教育理念的影響，我國(guó)高中學(xué)生面臨著高考的巨大壓力，學(xué)校將教學(xué)工作重心放在文化成績(jī)的提升上，忽視了體育教學(xué)在高中階段的重要作用。如此一來(lái)，足球教學(xué)就面臨著課程數(shù)量被縮減、教學(xué)過(guò)程不完善、缺乏教學(xué)內(nèi)容等諸多問(wèn)題，足球教學(xué)無(wú)法在高中學(xué)校有效開(kāi)展。學(xué)生無(wú)法在課堂上有效學(xué)習(xí)足球技能，也不能有效開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)此以往，足球教學(xué)的目標(biāo)逐漸變得形式化，偏離了素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，足球教學(xué)無(wú)法在高中校園得到良好的發(fā)展。（2）教學(xué)方法不恰當(dāng)。許多高中足球教師沒(méi)有認(rèn)準(zhǔn)自身在教學(xué)課堂上的定位，只將自己作為知識(shí)的傳授者，在課堂上依舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，單方面向?qū)W生灌輸理論知識(shí)和足球技能，忽略了學(xué)生在課堂上的主體地位，學(xué)生在課堂上沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法、見(jiàn)解，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種傳統(tǒng)、呆板、落后的教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了高中足球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。（3）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理。足球運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)性、競(jìng)技性較強(qiáng)，學(xué)生在參與過(guò)程中可以發(fā)覺(jué)足球運(yùn)動(dòng)的魅力。但是目前我國(guó)許多高中學(xué)校在足球教學(xué)中只重視理論的講述和足球技能的文字性介紹，教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性，氣氛十分沉悶。在枯燥無(wú)味的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，許多學(xué)生逐漸失去了足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生了抵觸情緒，嚴(yán)重影響了足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果。

1.4 學(xué)生參與足球教學(xué)的積極性不高

（1）高中階段的學(xué)生面臨著巨大的高考?jí)毫Γ瑢W(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，此外，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望很高，給學(xué)生帶來(lái)了很大的學(xué)習(xí)壓力，許多學(xué)生將精力全部用在了知識(shí)學(xué)習(xí)上，對(duì)整個(gè)體育教學(xué)積極性都普遍較低，自然學(xué)習(xí)足球的積極性也比較低。（2）足球課程的教學(xué)活動(dòng)單一、陳舊，缺乏趣味性，不能夠滿足學(xué)生豐富多樣的學(xué)習(xí)需求。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生接觸的電子產(chǎn)品逐漸增多，許多學(xué)生被豐富多樣的電子游戲、社交軟件等吸引，失去了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。盡管足球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生比較喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，但是如果長(zhǎng)期教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容單一乏味，就不能滿足高中生追求新鮮事物的特點(diǎn)，如此一來(lái)學(xué)生們更喜歡電子產(chǎn)品帶來(lái)的新鮮感，而不愿意去參與足球教學(xué)和足球活動(dòng)。所以，許多學(xué)生逐漸失去了足球?qū)W習(xí)的興趣，不愿意積極參與足球教學(xué)活動(dòng)。

2 高中足球教育有效開(kāi)展的措施

2.1 更新足球教育觀念

隨著新課標(biāo)的持續(xù)推進(jìn)，素質(zhì)教育不斷得到重視和發(fā)展，學(xué)校要采取有效措施堅(jiān)持落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。這就要求教育事業(yè)工作者要摒棄落后的應(yīng)試教育理念，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)足球教育的重視程度，認(rèn)識(shí)到足球教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的積極作用，加大足球教育方面的資金投入，為學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)、參與足球訓(xùn)練提供更好的教學(xué)環(huán)境。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)足球教育的宣傳，改變教師和學(xué)生對(duì)足球教育的觀念，讓他們充分認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與足球教學(xué)和足球訓(xùn)練。

2.2 加大投入，完善教學(xué)硬件設(shè)施

教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)加大對(duì)學(xué)校足球教學(xué)設(shè)施的資金投入，此外學(xué)校還應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)上的資金支持，加大對(duì)足球教學(xué)硬件設(shè)施的投入。（1）學(xué)校應(yīng)當(dāng)修繕學(xué)校的足球場(chǎng)地，沒(méi)有場(chǎng)地的學(xué)校要為學(xué)生新建足球場(chǎng)地，確保足球教學(xué)可以在標(biāo)準(zhǔn)化的足球場(chǎng)開(kāi)展。（2）學(xué)校需要及時(shí)增設(shè)足球、球門(mén)等設(shè)施，為教學(xué)的開(kāi)展提供充足的教學(xué)設(shè)備，確保足球教學(xué)的順利開(kāi)展。

2.3 貫徹快樂(lè)足球理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師要在足球教學(xué)課堂上貫徹執(zhí)行“快樂(lè)足球”理念，提升課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。教師可以在課程開(kāi)始之前增加“曲線運(yùn)球接力”“喊數(shù)接球”等游戲，讓學(xué)生通過(guò)玩足球的形式達(dá)到熱身的目的。教師在備課過(guò)程中要認(rèn)真研究教材，選擇合適的教學(xué)游戲，通過(guò)游戲的方式教授足球的基本知識(shí)和技能，游戲教學(xué)不但可以讓學(xué)生更加深刻的理解和掌握課堂知識(shí)，還能夠讓學(xué)生更加牢固地掌握足球技能。此外，教師可以通過(guò)比賽的形式讓同學(xué)們進(jìn)行足球訓(xùn)練，這樣既可以增加課堂的趣味性，還能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到足球教學(xué)中來(lái)，提升學(xué)生的足球技能。

2.4 營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。一方面，在安排教學(xué)課程時(shí)盡量體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生更多的參與體育活動(dòng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)成立學(xué)校足球興趣小組，組織年級(jí)、班級(jí)足球?qū)官?，為足球教育機(jī)構(gòu)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。另一方面，如果學(xué)校足球教育的教學(xué)硬件設(shè)施不足，場(chǎng)地、足球器材等無(wú)法滿足上課需求時(shí)，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)對(duì)上課時(shí)間、場(chǎng)地、器材等做出合理安排，錯(cuò)峰開(kāi)展體育課程，合理安排教學(xué)內(nèi)容，避免同一時(shí)間上課人員過(guò)多，確保足球課上有充足的場(chǎng)地和器材。只有這樣足球教學(xué)才會(huì)有充足的空間和更加良好的教學(xué)氛圍，方便教師安排教學(xué)活動(dòng)，順利完成教學(xué)課程，提高教學(xué)效率。

2.5 教師要提升教學(xué)能力，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐

足球教師要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生更多的技術(shù)性示范，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在模仿過(guò)程中可以學(xué)到規(guī)范的足球動(dòng)作。如果一些動(dòng)作比較抽象，足球教師無(wú)法親自完成示范，就可以借助多媒體技術(shù)采用視頻教學(xué)完成規(guī)范的動(dòng)作示范。在教學(xué)過(guò)程中教師還要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)所學(xué)技能并能夠真正的掌握足球技術(shù)。提升教學(xué)能力，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，要求教師們要做到如下幾點(diǎn)。

2.5.1 明確足球課程的教學(xué)目標(biāo) 為了促進(jìn)足球教育的發(fā)展，教師們必須摒棄傳統(tǒng)形式化的教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持推行和落實(shí)素質(zhì)教育，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求出發(fā)，制定適當(dāng)?shù)淖闱蚪虒W(xué)目標(biāo)。合理做好足球課程安排，確保學(xué)生足球課程數(shù)量適當(dāng)，杜絕其他科目教師占用體育課的現(xiàn)象發(fā)生，讓學(xué)生們能夠系統(tǒng)、完整的接受足球課程教學(xué)。教師要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程中喜歡上足球運(yùn)動(dòng)。通過(guò)有趣的課堂教學(xué)讓學(xué)生們體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)。

2.5.2 不斷完善足球教學(xué)方式 教師要準(zhǔn)確找到自身在課堂教學(xué)中的定位，不能僅作為知識(shí)的傳授者和講解者，要充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，成為學(xué)生學(xué)習(xí)足球的合作者、引導(dǎo)者，從學(xué)生的角度考慮采取符合學(xué)生心理需求的教學(xué)方式。在足球課堂教學(xué)中，教師要充分利用自身的專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)散思維，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，讓學(xué)生在自主合作探究的過(guò)程中更加深刻地理解和掌握知識(shí)，提升課堂教學(xué)效果。

2.5.3 合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容 足球的一大魅力在于競(jìng)技性強(qiáng)，教師通過(guò)增加競(jìng)賽的形式可以有效提升教學(xué)效率。教師可以在完成理論知識(shí)講授課堂目標(biāo)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加競(jìng)賽形式的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生足球技能的提升。課堂上教師可以通過(guò)小組競(jìng)賽的形式開(kāi)展教學(xué)，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中認(rèn)識(shí)到自身技能的不足并自覺(jué)改善，提升自身的足球水平。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)定期組織足球聯(lián)賽，不僅可以對(duì)學(xué)生的足球水平進(jìn)行檢查，還能夠讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)其他成員身上的優(yōu)勢(shì)，從而提升自身的足球技能。學(xué)生們?cè)诒荣愔屑瓤梢韵硎茏闱虮荣惖臉?lè)趣，又可以增強(qiáng)合作意識(shí)，還能夠提升自身的足球水平。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生們自發(fā)組織足球隊(duì)和比賽，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)提升自身的足球水平。

3 結(jié) 語(yǔ)

足球教學(xué)在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面起著十分重要的作用，是素質(zhì)教育的必然要求，但是目前我國(guó)高中足球教學(xué)中還存在著諸多問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到提升。我們必須要充分重視足球教學(xué)，采取措施解決足球教學(xué)中存在的各項(xiàng)問(wèn)題，增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高中足球教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，為我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。