寓教于樂高?；@球教學與訓練的創(chuàng)新

張萬欣

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寓教于樂高?；@球教學與訓練的創(chuàng)新

張萬欣

（中原工學院信息商務學院，河南 鄭州 451191）

高校籃球教學與與訓練的問題是：教學觀念保守、教學模式落后、忽略學生個性。寓教于樂在高?；@球教學與訓練中具有改善師生關系和培養(yǎng)學生興趣的作用?；诖?，文章提出寓教于樂高校籃球教學與訓練的創(chuàng)新：采用游戲教學法、多媒體技術運用、領會法創(chuàng)新實踐、競賽資源的利用。并指出寓教于樂高?；@球教學與訓練的注意要點：要尊重學生發(fā)展情況、符合當代教育目標、抓牢教學訓練安全。

寓教于樂；籃球教學；訓練；創(chuàng)新；策略

就當前我國的教育情況來看，以學生為中心已經(jīng)是普遍認同的教學模式，寓教于樂就是要充分發(fā)揮學生的作用。當前，隨著社會的飛速發(fā)展，教育水平也在不斷進步，學生的思維能力也在不斷加強。目前我國教育教學發(fā)展的三維目標，要求教師在知識、情感、方法三個維度培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，這就需要教師從各個方面關注學生的發(fā)展情況，為學生創(chuàng)造一個較好的發(fā)展空間，保證學生的全面發(fā)展。

1寓教于樂高?；@球教學與訓練創(chuàng)新背景

自體育運動發(fā)展以來，籃球運動在全球范圍內(nèi)得到了大范圍的普及?；@球本身具有著團體性、競技性、趣味性等等特點，因此廣受學生喜愛。學生在籃球訓練中展現(xiàn)出來的精神面貌，對于高校的素質(zhì)培養(yǎng)意義深遠?；@球運動不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神，同時還能夠促進學生心理發(fā)展，幫助學生塑造正確的人生觀和價值觀。于是，各大高校都開展了籃球教學活動。隨著時間的推移，籃球教學與訓練中的問題逐步顯露，嚴重制約高?；@球的發(fā)展，對學生培養(yǎng)籃球運動興趣產(chǎn)生負面影響。在該背景下，就要積極將“寓教于樂”的教學思想融入到籃球教學中去，因此，教師就需要在這種思想下做出籃球教學與訓練模式的創(chuàng)新發(fā)展，從而促進高校籃球運動的發(fā)展。

2高?；@球教學與訓練的問題

2.1教學觀念保守

目前，我國高校籃球教學中主要是重視籃球中的基本技術動作，忽視了籃球運動的全局意識。同時，過多注重的也是投籃的命中率，這就讓學生對籃球運動的理解產(chǎn)生了很大的局限性?；@球中的運球、傳球、投籃等只是籃球運動的一部分，學校對其中某一項的過于重視讓有的學生認為籃球只需要將投籃練好就行，其它并不重要，這對于學生學習籃球造成很大的困擾。因此，單是進行籃球基礎方面的教學訓練已經(jīng)難以適應目前培養(yǎng)學生的教學需求。

2.2教學模式落后

受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，教學模式、教學手段都比較單一。部分高校在教學中注重籃球運動基礎的訓練，教師展示基本姿勢，學生機械訓練成為籃球教學的一種模式。在這種單一枯燥的訓練模式下，必然會引起學生對籃球運動的反感，從而影響籃球教學質(zhì)量。

2.3忽略學生個性

籃球運動除了學生自身身體素質(zhì)以及籃球相關技術以外，還包括團隊合作以及學生的競技意識，因此，籃球?qū)W習的范圍是相當廣泛的。身體素質(zhì)作為籃球教學的一大基礎，是教師必須要注意的一個方面。有的教師無論學生的身體素質(zhì)如何，都統(tǒng)一進行同一項訓練，這種不能夠因材施教的教學模式對于學生學習籃球產(chǎn)生很大的負面影響。學生在不能夠較好適應當前的訓練內(nèi)容情況下，就會產(chǎn)生出消極心理，進而產(chǎn)生對籃球運動的厭煩情緒。

3寓教于樂在高?；@球教學與訓練中的作用

3.1改善師生關系

“寓教于樂”的教學理念重視教師對學生自信心的關注，同時教師在教學中，需要注意自身的行動對學生產(chǎn)生的影響?！霸⒔逃跇贰苯o學生的整體感受是正向的，積極的，教師的表情、動作，都是向?qū)W生展現(xiàn)善意，學生在這樣的環(huán)境下能夠生出喜悅感，從而師生關系能夠保持融洽，教師的教學也就能夠更加順利。

3.2培養(yǎng)學生興趣

興趣是促進學生學習的最好基礎，同時，有籃球興趣的學生在籃球運動中的心理狀態(tài)和精神面貌均會優(yōu)于沒有籃球興趣的學生。由于寓教于樂教學模式對全局的把控能力很高，學生自始至終都有著強烈的學習熱情，因此，學生就會對籃球運動產(chǎn)生強烈的興趣。于是，籃球教學很容易就在達到教學目標的同時滿足學生的學習需要。學生在一堂籃球教學課中，能夠產(chǎn)生充足的愉悅感，從而自覺地完成每一項訓練任務。

4寓教于樂高?；@球教學與訓練的創(chuàng)新

4.1寓教于樂高?；@球教學與訓練的注意要點

4.1.1尊重學生發(fā)展情況

學生實際情況的不同，籃球教學的方式也就有所不同?；@球教學本身有著獨特的教學任務和教學對象，因此在進行籃球教學時就必須要注意籃球教學的針對性，要注意籃球教學不僅要符合學生的特點，還要針對學生自身的勝利和心理特點，合理安排籃球教學模式。寓教于樂的教學理念下，不能夠讓教學失去意義，要讓學生在樂趣當中學到知識，而不是沉迷于樂趣中，違背教學的本來意義。例如，對于一些初步接觸籃球的學生來說，教學上可以從“雙手胸前傳球”、跨步與接球等等入手，增強學生的靈敏性，盡量選擇一些簡單易學，同時能夠融入較大娛樂性和趣味性的游戲在其中。

4.1.2符合當代教育目標

當前，我國為了促進學校體育教育的發(fā)展，積極倡導教師創(chuàng)新教學模式，尋找多種多樣的教學方法以滿足學生的需要。因此，教師需要結(jié)合當代學生的發(fā)展需要，結(jié)合學生的素養(yǎng)，設計有效的教學方式，使得教學與實際充分接軌。寓教于樂教學理念目的是要提高籃球教學質(zhì)量，而這種理念之下，學生的主體地位就更加重要，但教師不能夠因此就放任學生發(fā)展。寓教于樂的作用是提高學生興趣以及保證師生之間的良好關系，因此不能夠?qū)⑻岣邔W生興趣等同于讓學生過度沉迷在籃球游戲當中，要注意掌握“樂”的度。教學目標不能夠因為教學方法而改變，注意“寓教于樂”主要目的是促進學生學習籃球。

4.1.3抓牢教學訓練安全

在教學時候要充分關注到教學的安全性，防止籃球訓練中事故出現(xiàn)?；@球本身是一項娛樂性較強的項目，因此學生很容易忽略到安全問題，這就需要教師增強安全意識。在學生籃球運動中，由于籃球本身是一項競技性較強的運動，故而若要組織學生展開籃球比賽，就必須要在比賽前強調(diào)再三，并作講解示范，同時為學生說清籃球運動的規(guī)則等等，盡量避免籃球運動中有發(fā)生傷害。既要為學生制造一個良好的學習氛圍，又要讓學生在秩序當中健康發(fā)展，形成積極的籃球運動精神。

4.2寓教于樂高?；@球教學與訓練的創(chuàng)新策略

4.2.1采用游戲教學法

（1）籃球準備運動

籃球準備運動的目的是為了讓學生充分活動開來，避免在正式的籃球運動中拉傷。傳統(tǒng)的準備運動模式是讓學生通過慢跑以及體操來達到目的，而游戲教學法中，就可以從慢跑、體操這兩種模式上做改動。例如在開始通過“喊數(shù)字抱團”的游戲來進行學生的準備運動，這種模式有利于學生將神經(jīng)和肌肉都充分興奮起來，同時學生在接下來的籃球訓練中也能夠有比較積極的心態(tài)。

（2）籃球基本操作

籃球的基本操作中也可以運用游戲教學法。游戲教學法的目的是讓學生在游戲中產(chǎn)生較強的合作意識，同時讓學生感受到自身的參與。目前多數(shù)高校籃球教學是以基本操作的訓練為主，如若還需要繼續(xù)延續(xù)這種教學內(nèi)容，就需要從教學模式上創(chuàng)新。基礎操作比較簡單，運動量也不大，因此采用對抗比賽的形式來進行鞏固是完全可行的。在該游戲中，教師需要從旁引導學生，及時糾正學生在操作中出現(xiàn)的失誤。在以小組形式分出勝負以后，教師可以讓學生小組交流心得，增強學生集體感和籃球操作技能。

4.2.2多媒體技術運用

（1）拓展教學內(nèi)容

與其他傳統(tǒng)教學方法相比，多媒體教學方法具有明顯的優(yōu)勢。采用多媒體輔助教學方法，不僅能組織學生學習體育活動，還能使學生充分了解體育人文知識、培養(yǎng)體育運動樂趣。在拓寬學生體育知識的同時，也可以激發(fā)和提高他們對體育鍛煉的興趣，從而讓學生形成一種體育鍛煉的愛好。例如，教師不定期組織學生們?nèi)W校多媒體教室觀看國內(nèi)外的一些重大體育事件,它不僅可以培養(yǎng)學生熱愛運動的意識,同時還可以讓學生理解并認識當前體育發(fā)展現(xiàn)狀和前景。此外，教師還可以定期開展一些體育活動，使學生能夠積極參與、組織比賽，從而培養(yǎng)學生對體育的熱愛。

（2）豐富體育資源

學校想要建立自己的體育資源，就需要做如下的工作:首先，必須充分收集整理教育所必需的知識理論，并將其組織到多媒體教學課件中。其次，收集和優(yōu)化教學內(nèi)容的聲音、圖片或圖像，豐富教學內(nèi)容。再次，確保網(wǎng)站上生產(chǎn)的軟件易于下載和使用，并定期維護和更新站點。最后，加強體育教學相關知識的銜接。在建立自己的體育資源網(wǎng)絡后，學校也應該建立相應的服務體系，派專門的人員或教師在網(wǎng)上兼職解決問題，充分發(fā)揮網(wǎng)站的作用，實現(xiàn)教學目的。

4.2.3領會法創(chuàng)新實踐

在目前大學籃球教學與訓練中，將掌握籃球運動特征和籃球戰(zhàn)術意識作為教學內(nèi)容的重點，傳統(tǒng)的重視籃球技術、培養(yǎng)學生的認知能力和興趣不再是籃球教學重點。此外，在使用領會法的過程中，教師首先培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識，而不是籃球的基本技術動作。領會法淡化了籃球技術動作的規(guī)范和統(tǒng)一，使學生打破原有的籃球規(guī)則和限制。因此，有利于培養(yǎng)學生籃球戰(zhàn)術意識，同時學生可以根據(jù)自己的學習水平，逐步改善和提高他們的技術水平和能力。

在籃球教學和訓練中，教學的方法主要有以下特點:其一，從籃球的整體特點，回歸到具體的技能學習，最后回歸到整個體育和訓練。其二，從戰(zhàn)術意識開始，將戰(zhàn)術意識將滲透到籃球教學的每一個環(huán)節(jié)。其三，突出主要的籃球運動技術。其四，注重競爭的形式，強調(diào)學生在競爭和實際戰(zhàn)斗中的技術理解。

4.2.4競賽資源的利用

在實踐教學中，可以清楚地發(fā)現(xiàn)，許多學生都積極參與學校、部門和組織的籃球比賽，在這個過程中，教師可以教學生判斷、記錄和掌握相關知識。在學生的實踐中，教師從側(cè)面仔細觀察學生的操作過程，讓他們學習技術，學會做裁判，增強學習自信心。

5結(jié)束語

從高?；@球教學現(xiàn)有的水平來看，學生所能夠?qū)W到的東西不多，而學校所教授的也大多是基礎性的操作，這些基礎操作的反復訓練很有可能會磨滅學生的籃球興趣。因此，在考慮教學對象不改變的情況下，就可以對教學模式進行改變，游戲教學法就不失為一種好的教學模式。此外，還可以從增加教學內(nèi)容上入手，即可以增加籃球相關的競賽知識，也可以將籃球訓練結(jié)合到實踐中，讓學生充分參與。寓教于樂理念對于提高教學和訓練效果作用很大，可以提高學生的學習效果。

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Innovation of College Basketball Teaching and Training through Lively Activities

ZHANG Wanxin

(Zhongyuan University of Technology, Zhengzhou 451191, Henan, China)

張萬欣（1989—），河南南陽人，研究生，助教，研究方向：體育教育與訓練籃球方向。