冬奧會(huì)對(duì)高校校園冰雪運(yùn)動(dòng)的積極影響

劉萬(wàn)鵬,丁日明

（1.黑龍江工程學(xué)院 公共體育部，黑龍江 哈爾濱 150050；2.黑龍江冰雪體育職業(yè)學(xué)院 冰雪體育系，黑龍江 哈爾濱150001）

自從我國(guó)成功申辦2022年冬奧會(huì)以來(lái)，越來(lái)越多的人關(guān)注冰雪運(yùn)動(dòng)，并積極參與其中。在這些群體中，學(xué)生群體更受到了極大的影響［1］。隨著我國(guó)體育總局《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》的印發(fā)，高校迎來(lái)了發(fā)展高校校園冰雪運(yùn)動(dòng)的機(jī)遇，自此，冰雪運(yùn)動(dòng)正式在校園內(nèi)拉開了帷幕。

推動(dòng)我國(guó)冬季體育人口增加和冬季體育運(yùn)動(dòng)的普及，是我國(guó)申辦和舉辦冬奧會(huì)的理念與使命［2］。在《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》中曾提出三個(gè)“必須”。其一，2018年需編制完成冰雪運(yùn)動(dòng)校園教學(xué)指南；其二，2020年建設(shè)全國(guó)中小學(xué)校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校必須達(dá)到2 000所，2025年必須達(dá)到5 000所；其三，鼓勵(lì)高校開設(shè)與冰雪運(yùn)動(dòng)有關(guān)的專業(yè)或?qū)χ行W(xué)冰雪運(yùn)動(dòng)教師進(jìn)行有計(jì)劃性地培養(yǎng)，直至2020年，需完成至少對(duì)500名校園冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專職或兼職教師的培訓(xùn)。由此可知，在我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展中，高校作為主體之一，具有不可推卸的、重要的作用。冰雪運(yùn)動(dòng)在高校進(jìn)行推廣，能給大學(xué)校園體育活動(dòng)帶來(lái)新的內(nèi)容，給大學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)新的感覺［3］。我國(guó)各大高校需積極將冰雪運(yùn)動(dòng)引入到校園中，通過(guò)校園冰雪體育文化的建設(shè)，大力發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)。

1 相關(guān)概念的界定

1.1 冰雪運(yùn)動(dòng)

冰雪運(yùn)動(dòng)分為冰上運(yùn)動(dòng)和雪上運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)員借助一定的輔助工具或者技巧，在天然冰或者人工冰場(chǎng)上完成的一系列運(yùn)動(dòng)體育項(xiàng)目，簡(jiǎn)稱冰上運(yùn)動(dòng)。主要包括:花樣滑冰、速度滑冰、冰壺、冰球等。

雪上運(yùn)動(dòng)顧名思義，就是運(yùn)用雪板、雪杖等其他工具，實(shí)現(xiàn)在雪地上的滑行動(dòng)作。大致分為:越野、跳臺(tái)、高山、自由式等眾多滑雪動(dòng)作項(xiàng)目?；┍荣愴?xiàng)目起源于19世紀(jì)的挪威，早在1879年就舉行了世界上第一場(chǎng)滑雪比賽，直到1924年被冬季奧運(yùn)會(huì)正式列入比賽項(xiàng)目。中國(guó)的滑雪最早在唐朝時(shí)期已有文字記載，自20世紀(jì)20年代拉開現(xiàn)代滑雪的帷幕，1957年以來(lái)，每年都有正式的滑雪比賽。

1.2 冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，由國(guó)際奧林匹克委員會(huì)主辦，簡(jiǎn)稱冬季奧運(yùn)會(huì)、冬奧會(huì)。由世界各地區(qū)輪回舉行，逐漸成為世界上最盛大的冬季項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)，每隔四年舉辦一屆，自1994年起，和夏季奧運(yùn)會(huì)協(xié)調(diào)，相間舉行。參與國(guó)家分布十分廣泛，各大洲國(guó)家均有參與。

1.3 體育文化

體育文化長(zhǎng)期以來(lái)包含了體育相關(guān)的物質(zhì)文化和精神文明兩大部分，是世界各地民族通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐積累下來(lái)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，傳承著幾千年來(lái)的體育文化精粹。

2 高校冰雪體育的現(xiàn)狀

2.1 高校冰雪運(yùn)動(dòng)體育設(shè)施不夠完善

截止2017年年底，我國(guó)高校冰雪運(yùn)動(dòng)設(shè)施嚴(yán)重匱乏［4］，就滑冰運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，近年來(lái)我國(guó)高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生比例不斷上升，學(xué)生總數(shù)持續(xù)高速增長(zhǎng)，由于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展緩慢，一些學(xué)校已經(jīng)不能滿足學(xué)生滑冰體育教學(xué)的高質(zhì)量要求。另外，滑冰、滑雪體育項(xiàng)目需要龐大的場(chǎng)地設(shè)施、工具等，這對(duì)于本就資金不足的高校帶來(lái)更大的困難，因此滑雪的場(chǎng)地難以得到滿足。是故，資金的缺少成為當(dāng)前我國(guó)各大高校校園冰雪體育物質(zhì)文化方面普遍面臨的一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)也是遏制我國(guó)無(wú)法順利推行冰雪運(yùn)動(dòng)在高校中的開展的重要因素［5］。

2.2 高校冰雪運(yùn)動(dòng)師資匱乏,普及程度較低

由于冰雪體育運(yùn)動(dòng)對(duì)服裝、工具、防具的要求非常高，且該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有極高的風(fēng)險(xiǎn)性和危險(xiǎn)性，對(duì)技術(shù)和體力方面都有著極高的門檻，再加上運(yùn)過(guò)程中極易發(fā)生意外和危險(xiǎn)，很多學(xué)生都望而卻步，使得冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展嚴(yán)重受限。在教學(xué)實(shí)踐中從事冰上運(yùn)動(dòng)的教師較多，而從事雪類運(yùn)動(dòng)的教師少，而滑雪是一項(xiàng)高危項(xiàng)目，教給學(xué)生的知識(shí)與學(xué)生所希望的冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)存在著較大的差異，加之內(nèi)容結(jié)構(gòu)沒有多樣性，再加上怕受傷導(dǎo)致學(xué)生本就對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)不高的興致慢慢消失殆盡。由此可知，我國(guó)目前對(duì)推行校園冰雪運(yùn)動(dòng)的政策還沒有在高校中全面普及，導(dǎo)致從事冰雪運(yùn)動(dòng)的教師偏少，給冰雪運(yùn)動(dòng)的開展造成了困擾。

2.3 高校冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式以及制度落后

課程設(shè)置不合理會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。這一現(xiàn)象并不是偶然，在眾多高校中課程設(shè)置或多或少的都存在教學(xué)內(nèi)容滯后化、教學(xué)知識(shí)單一化等諸多問(wèn)題，尤其是在冬季項(xiàng)目的教學(xué)中這種情況更為明顯。東北地區(qū)高校冰雪項(xiàng)目教學(xué)需要進(jìn)行轉(zhuǎn)變、改革與創(chuàng)新。許多高校體育教學(xué)方法、手段陳舊，教學(xué)理念落后，使得本來(lái)具有很大吸引力的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目變得毫無(wú)趣味吸引力，阻礙了冰雪項(xiàng)目在高校的推廣和發(fā)展［7］。多年以來(lái)，許多高校的冬季體育課程設(shè)置中，僅僅將滑冰作為主要課程，并不重視和發(fā)展其他冬季體育課程。長(zhǎng)期如此發(fā)展，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致高校冬季教學(xué)缺乏多樣性和廣泛性，很難滿足各類學(xué)生的興趣愛好。盡管大部分的學(xué)生對(duì)于校園冰雪運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)高校校園冰雪運(yùn)動(dòng)體育文化的發(fā)展持贊同的意見，但是大部分高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此不予重視，是故，校方?jīng)]有定期舉辦的冰雪運(yùn)動(dòng)比賽、沒有定期開展與冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)的文化活動(dòng)、沒有定期的向高校學(xué)生傳授關(guān)于冰雪運(yùn)動(dòng)體育的知識(shí)。這不僅導(dǎo)致大部分高校沒有制定關(guān)于校園冰雪的規(guī)章制度，同時(shí)也進(jìn)一步加劇了學(xué)生對(duì)冰雪活動(dòng)體育的忽視性。

3 冬奧會(huì)對(duì)高校校園冰雪運(yùn)動(dòng)的積極影響

隨著我國(guó)綜合實(shí)力的不斷提升，成功申辦2022年的冬奧會(huì)，我國(guó)的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也將會(huì)得到更加充分的發(fā)展，這使得我國(guó)冬季體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展重心從東北地區(qū)逐漸南下，促進(jìn)冰雪體育運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展。

3.1 促進(jìn)高校冰雪運(yùn)動(dòng)體育設(shè)施建設(shè)

北京冬奧會(huì)成功申辦的消息振奮人心，這不僅能夠提高我國(guó)體育項(xiàng)目在國(guó)際體育界的地位，也能夠極大地促進(jìn)國(guó)內(nèi)冰雪體育項(xiàng)目的發(fā)展，使中國(guó)走向體育大國(guó)、綜合強(qiáng)國(guó)的道路更加通順，同時(shí)也讓我國(guó)更加重視高校冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。各大高校積極發(fā)展冰雪體育設(shè)施，綜合學(xué)校地理位置和自然環(huán)境，發(fā)掘改善學(xué)校的體育設(shè)施，可以考慮利用可拆裝式移動(dòng)滑冰場(chǎng)、冰壺場(chǎng)館突破“冰點(diǎn)”，為冰雪運(yùn)動(dòng)的大眾化帶來(lái)新生［10］。充分利用校外資源，開設(shè)相關(guān)課程，以彌補(bǔ)學(xué)校在大型冰雪設(shè)施上的匱乏和不足。

充分開發(fā)和整合各類資源，將一些現(xiàn)有的冬季閑置的器材和場(chǎng)地，根據(jù)教學(xué)需求和教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮最大的作用，在充分利用各類資源的同時(shí)開發(fā)其潛在價(jià)值。學(xué)校也可以在一些設(shè)備器材閑置時(shí)，對(duì)外開放，并收取一定的維護(hù)費(fèi)用，以補(bǔ)貼冰雪場(chǎng)地設(shè)施的高額費(fèi)用，另一方面也能充分發(fā)揮場(chǎng)地設(shè)施的作用，避免資源浪費(fèi)。當(dāng)然學(xué)校要盡量避免在這一過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)度的商業(yè)化傾向和嚴(yán)重影響教育教學(xué)的使用情況。在冰雪設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校要采用性價(jià)比較高的方式方法，避免過(guò)高的投資卻達(dá)不到相應(yīng)的教學(xué)效果。比如，室外冰場(chǎng)相較室內(nèi)冰場(chǎng)而言，有著投資費(fèi)用低、面積大等特點(diǎn)，學(xué)?？梢赃m量增加室外冰雪體育場(chǎng)的建設(shè)，以滿足學(xué)生的需求。

3.2 加強(qiáng)對(duì)高校冰雪運(yùn)動(dòng)師資力量的培訓(xùn)

冰雪運(yùn)動(dòng)在高校和社會(huì)的快速發(fā)展，眾多冰雪運(yùn)動(dòng)人口的崛起，需要更多的冰雪運(yùn)動(dòng)師資。師資培養(yǎng)是個(gè)大問(wèn)題，建設(shè)一支專業(yè)、高效且素質(zhì)優(yōu)良的體育教師隊(duì)伍非常重要［12］，師資力量的強(qiáng)弱直接決定了冰雪運(yùn)動(dòng)的開展水平。冰雪運(yùn)動(dòng)全面進(jìn)入高校課堂，需要更多冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)高校加快冰雪運(yùn)動(dòng)師資力量培養(yǎng)和科研能力提高，完善培訓(xùn)機(jī)制，使之及時(shí)掌握冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的最前沿問(wèn)題，領(lǐng)會(huì)世界冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的趨勢(shì)［13］，因此，加快冰雪運(yùn)動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)勢(shì)在必行。2002年，國(guó)家頒布《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，綱要中明確提出體育課程要完成五個(gè)方面的目標(biāo)，從全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面，打造相對(duì)科學(xué)的體育教育理念。以增強(qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能、復(fù)制體育活動(dòng)社團(tuán)、突顯體育文化四個(gè)方面作為指導(dǎo)思想。從根本上踐行指導(dǎo)思想就要求教師資源隊(duì)伍覺醒主體意識(shí)，將自身的主體地位和學(xué)生的主體地位做出科學(xué)合理的認(rèn)知，充分理解體育教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生在德智體美全方位發(fā)展成為綜合人才。高校的課程設(shè)置要以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育做到重點(diǎn)培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生需要和社會(huì)需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式和內(nèi)容，形成動(dòng)態(tài)的教學(xué)體系，打造可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)模式。要想帶動(dòng)廣大學(xué)生群體參與到冰雪體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，必須加大教師群體對(duì)冰雪體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的普及和相關(guān)宣傳工作。借著開展全民健身活動(dòng)契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，營(yíng)造人人愛健身，個(gè)個(gè)學(xué)冰雪的良好氛圍，進(jìn)一步推廣“百萬(wàn)學(xué)生上冰雪”活動(dòng)，廣泛開展學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目，不斷提高學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)技能，繼續(xù)擴(kuò)大冰雪運(yùn)動(dòng)的影響范圍。讓冰雪體育課程形成常態(tài)化、持續(xù)化、成長(zhǎng)化，積極促進(jìn)學(xué)校冰雪教育的持續(xù)發(fā)展。全面利用現(xiàn)有資源，大力推進(jìn)學(xué)生課外冰雪體育活動(dòng)開展，舉辦大家喜聞樂(lè)見的冰雪體育活動(dòng)比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生老師在競(jìng)技中體驗(yàn)到冰雪體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣所在，以推動(dòng)高校冰雪體育運(yùn)動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，進(jìn)一步響應(yīng)貫徹全民健身的號(hào)召，為我國(guó)提供一批體育運(yùn)動(dòng)儲(chǔ)備人才。

3.3 完善高校運(yùn)動(dòng)體育的課程以及制度

冰雪運(yùn)動(dòng)競(jìng)技中運(yùn)動(dòng)員的體質(zhì)和技巧固然重要，但是如今科技發(fā)展在運(yùn)動(dòng)中的影響也逐步增大，相關(guān)的科研項(xiàng)目研究也迫在眉睫。高校校園也應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)律的理論研究，努力構(gòu)建符合時(shí)代特點(diǎn)的校園冰雪體育文化，并根據(jù)各高校所開展的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，形成有自己特色的冰雪運(yùn)動(dòng)校園文化及其氛圍［15］，建立多種渠道全方位讓大學(xué)生感受冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化。從課程設(shè)置來(lái)看，學(xué)院應(yīng)該定期邀請(qǐng)冰雪運(yùn)動(dòng)專家對(duì)學(xué)生普及知識(shí)，還可定期帶學(xué)生去冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館進(jìn)行體驗(yàn)，同時(shí)可以多舉辦校園冰雪運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)等趣味性活動(dòng)，形成特色鮮明的冰雪運(yùn)動(dòng)課程，讓學(xué)生了解、參與和愛好冰雪運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的校園影響力［14］。伴隨著良好的對(duì)校園冰雪體育文化氛圍的營(yíng)造以及科學(xué)訓(xùn)練方法的傳播，必定為冰雪體育文化傳承和發(fā)展奠定良好的群眾基礎(chǔ)［16］。通過(guò)擴(kuò)大校園冰雪運(yùn)動(dòng)的社會(huì)影響力，以此樹立我國(guó)高校鮮明的冰雪體育教育文化形象，傳播我國(guó)冰雪體育運(yùn)動(dòng)文化發(fā)展價(jià)值理念。同時(shí)，各個(gè)高校還可制定更全面、更詳細(xì)的高校校園冰雪體育運(yùn)動(dòng)制度。在有了完善的制度保障之后，高校冰雪體育才能得到更加規(guī)范的發(fā)展，避免走很多彎路，朝著更高、更強(qiáng)、更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容走進(jìn)高校課堂，能夠提升冰雪運(yùn)動(dòng)在高校體育中的地位。我國(guó)還應(yīng)該在高校建立起完善的冬季體育運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)體系［17］，為冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展培養(yǎng)、輸送和儲(chǔ)備人才。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著冬奧會(huì)的申辦成功，國(guó)家實(shí)施了冰雪運(yùn)動(dòng)推廣普及計(jì)劃。在這樣的背景下，各大高校要抓住機(jī)遇，從構(gòu)建校園冰雪體育文化著手，探索實(shí)現(xiàn)“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”戰(zhàn)略的路徑，培養(yǎng)一批愛冰雪、會(huì)冰雪的體育儲(chǔ)備人才。冰雪體育運(yùn)動(dòng)在高校體育文化中占有極大的份額，是冬季體育文化的主體，也逐步成為不可或缺的一部分，能夠使學(xué)生全面的發(fā)展。由于冰雪運(yùn)動(dòng)是冬季體育運(yùn)動(dòng)的主要組成部分，其教學(xué)方法與其他體育項(xiàng)目相比更容易吸引和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣，在培養(yǎng)學(xué)生的體育技術(shù)和技能上有著極大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用獨(dú)樹一幟。另外，冰雪體育運(yùn)動(dòng)不僅僅是一項(xiàng)體育活動(dòng)，同時(shí)還是一種新穎的休閑運(yùn)動(dòng)，可以豐富學(xué)生業(yè)余時(shí)間，將學(xué)生體育行為和休閑活動(dòng)巧妙融為一體，休閑即運(yùn)動(dòng)，有利于學(xué)生的身心發(fā)展。同時(shí)，隨著冬奧會(huì)的申辦成功，在促進(jìn)好校園冰雪運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也推動(dòng)了冰雪運(yùn)動(dòng)在國(guó)家的發(fā)展，以此來(lái)打造一個(gè)適合我國(guó)國(guó)情的冰雪運(yùn)動(dòng)品牌，從多方面培養(yǎng)全民的冰雪運(yùn)動(dòng)（熱情），為我國(guó)培養(yǎng)具有冰雪特色的體育人才。推動(dòng)我國(guó)冬季體育人口增加和冬季體育運(yùn)動(dòng)的普及，是我國(guó)申辦和舉辦冬奧會(huì)的理念與使命。［18］