大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心運(yùn)營(yíng)模式及效果對(duì)比研究

林穎茜 肖潔 張雅婷 鄒玉玲 曹貴淞

摘 要 本文系統(tǒng)歸納南昌五所本科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心的現(xiàn)狀，其次對(duì)比分析其運(yùn)營(yíng)模式下的運(yùn)營(yíng)組織、管理制度及運(yùn)作流程；最后實(shí)證研究這五所高校創(chuàng)孵的運(yùn)營(yíng)效果。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心；運(yùn)營(yíng)模式；對(duì)比研究

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心的介紹

近年來(lái)，我國(guó)政府更加重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)方面發(fā)展的巨大作用，下發(fā)了一系列推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的文件。高校為適應(yīng)時(shí)代需求、響應(yīng)政府號(hào)召，紛紛建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、孕育創(chuàng)新企業(yè)。創(chuàng)業(yè)孵化中心最早由美國(guó)人喬·曼庫(kù)于1959年提出，從1984年開(kāi)始，我國(guó)也陸續(xù)出現(xiàn)對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化中心的研究，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心又稱(chēng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化器等，是以高校為依托，以政府優(yōu)惠政策、企業(yè)合作為輔助，以大學(xué)生為主體，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新人才和創(chuàng)新企業(yè)的新型經(jīng)濟(jì)組織。

高校創(chuàng)業(yè)孵化中心自建立以來(lái)，圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等開(kāi)展了大量工作，在人才培養(yǎng)、基地規(guī)模 、品牌建設(shè)等方面取得了顯著成果。但在實(shí)踐探索過(guò)程中，暴露了一些亟需解決的問(wèn)題，如服務(wù)和管理機(jī)制不夠完善、創(chuàng)孵團(tuán)隊(duì)薄弱、缺乏長(zhǎng)期發(fā)展能力等問(wèn)題。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心的功能

創(chuàng)業(yè)孵化中心是一個(gè)以服務(wù)和扶持創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，而本文所研究的創(chuàng)業(yè)孵化園主要是“高校+孵化園”的實(shí)踐模式，對(duì)比在這種模式下各個(gè)創(chuàng)孵中心的運(yùn)營(yíng)模式特點(diǎn)，從而更深刻認(rèn)識(shí)“高校+孵化園”實(shí)踐模式的發(fā)展前景和方向。此種模式是將高校人才和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐結(jié)合在一起，不僅是利于增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)踐能力，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，更是提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。

另外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心更是一個(gè)積極鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。在一系列優(yōu)惠政策和老師的指導(dǎo)下，將大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成功率增加，減少損失，在學(xué)校這個(gè)小市場(chǎng)營(yíng)造出欣欣向榮的氛圍，是擴(kuò)大生產(chǎn)的基石。另外，此途徑是相對(duì)公平、公正的，給予每個(gè)人相同的機(jī)會(huì)，對(duì)于貧富差距的減小有一定的作用。

理想化的大學(xué)生創(chuàng)孵中心是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效的銜接，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)新模式，為產(chǎn)學(xué)研一體化提供有效平臺(tái)。

三、南昌本科高校創(chuàng)業(yè)孵化中心的現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)南昌本科高校創(chuàng)業(yè)孵化中心進(jìn)行實(shí)地訪(fǎng)談和在其微信公眾號(hào)、創(chuàng)新教育學(xué)院官網(wǎng)上查詢(xún)得知其現(xiàn)狀，情況如下。

（一）江西農(nóng)業(yè)大學(xué)眾創(chuàng)空間現(xiàn)狀

1.環(huán)境概況

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)眾創(chuàng)空間“惟義青創(chuàng)園”一期項(xiàng)目建筑面積1380平米，隸屬于學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心。

2.園區(qū)概況

惟義青創(chuàng)園是新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，是創(chuàng)客與眾籌、眾包的結(jié)合空間，是創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造與投資的結(jié)合空間，旨在為我校有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生搭建將創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的有效平臺(tái)。

（二）華東交通大學(xué)科技園現(xiàn)狀

1.環(huán)境概況

科技園以逸夫樓架空層、創(chuàng)新樓及各學(xué)院孵化基地為主，總面積1.3萬(wàn)余平米。

2.園區(qū)概況

科技園積極整合政府、社會(huì)和學(xué)校資源，結(jié)合“交通特色，軌道核心”的學(xué)科定位，目前園區(qū)企業(yè)擁有發(fā)明專(zhuān)利、軟件著作權(quán)等百余項(xiàng)，已轉(zhuǎn)化成果30余項(xiàng)，多家企業(yè)年產(chǎn)值超過(guò)百萬(wàn)元。

（三）江西財(cái)經(jīng)大學(xué)眾創(chuàng)空間現(xiàn)狀

1.環(huán)境概況

江財(cái)眾創(chuàng)空間占地面積4000多平方米，包括江西財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心、麥廬特色創(chuàng)客小街及校友創(chuàng)業(yè)基地。

2.園區(qū)概況

目前江財(cái)眾創(chuàng)空間共有實(shí)體企業(yè)39家，其中蛟橋園校區(qū)實(shí)體企業(yè)20家，麥廬校區(qū)實(shí)體企業(yè)19家。至2015年，學(xué)校在孵企業(yè)實(shí)現(xiàn)的銷(xiāo)售總收入超過(guò)億元。

（四）東華理工大學(xué)科技園現(xiàn)狀

1.環(huán)境概況

東華理工大學(xué)科技園建立于2013年9月，目前園區(qū)面積約900平方米，能同時(shí)容納30個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。

2.園區(qū)概況

2013年9月，第一批14個(gè)項(xiàng)目入駐，揭開(kāi)了創(chuàng)業(yè)孵化實(shí)體工作的序幕，前期試營(yíng)業(yè)階段實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)額40余萬(wàn)。在學(xué)院的大力支持下，第二批項(xiàng)目已于2014年4月成功入駐。

（五）南昌大學(xué)科技園現(xiàn)狀

1.環(huán)境概況

主園區(qū)位于南昌國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，孵化面積3.8萬(wàn)平方米，是科技園服務(wù)機(jī)構(gòu)和在孵企業(yè)的辦公區(qū)。

2.園區(qū)概況

目前園內(nèi)企業(yè)、研發(fā)和服務(wù)機(jī)構(gòu)220多家，其中在孵企業(yè)109家，累計(jì)畢業(yè)企業(yè)238家。累計(jì)轉(zhuǎn)化科技成果1548項(xiàng)，累計(jì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益超過(guò)20億元，是江西省重要的高新技術(shù)企業(yè)孵化基地。

四、南昌本科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心運(yùn)營(yíng)模式及效果的比較

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)創(chuàng)孵）的運(yùn)營(yíng)模式是指其為實(shí)現(xiàn)自己的運(yùn)營(yíng)目標(biāo)，采取的對(duì)內(nèi)部運(yùn)作和外部經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本組織形式。對(duì)創(chuàng)孵運(yùn)營(yíng)模式的探索及進(jìn)展直接關(guān)系到其運(yùn)營(yíng)效果。由于南昌各高校的創(chuàng)孵的運(yùn)營(yíng)模式的不同，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。以南昌五所大學(xué)的創(chuàng)孵為例，進(jìn)行運(yùn)營(yíng)模式及效果的比較分析。

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心運(yùn)營(yíng)模式的比較

我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化中心的運(yùn)營(yíng)模式由運(yùn)營(yíng)組織、管理制度、運(yùn)作流程等方面相互作用形成。運(yùn)營(yíng)模式有公辦性質(zhì)和民辦性質(zhì)的模式。前者由政府和高校進(jìn)行資金投入建設(shè)，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)；后者由政府、高校和企業(yè)及投資者合作運(yùn)營(yíng)，按照企業(yè)化、市場(chǎng)化運(yùn)作。

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、華東交通大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)的創(chuàng)孵主要由學(xué)校投資建設(shè)，給項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)提供園內(nèi)的支出，公辦性質(zhì)較為明顯，但慢慢的向民辦性質(zhì)的創(chuàng)孵進(jìn)行轉(zhuǎn)變；東華理工大學(xué)、南昌大學(xué)的創(chuàng)孵主要與企業(yè)合作運(yùn)營(yíng)，學(xué)校、政府也有參與，里面的企業(yè)實(shí)現(xiàn)較多的市場(chǎng)化，民辦性質(zhì)較為明顯。

1.運(yùn)營(yíng)組織的比較

創(chuàng)孵可設(shè)立綜合管理運(yùn)營(yíng)的組織結(jié)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)管理創(chuàng)孵，下面設(shè)立部門(mén)來(lái)分別管理不同的事務(wù)。

五所高校都擁有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)創(chuàng)孵進(jìn)行宏觀指導(dǎo)調(diào)控，下面設(shè)立不同的部門(mén)負(fù)責(zé)創(chuàng)孵的日常管理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)、綜合服務(wù)等工作。

2.管理制度的比較

創(chuàng)孵要結(jié)合實(shí)際情況，制定適合的管理制度，主要有創(chuàng)孵的服務(wù)制度；創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入孵申報(bào)、審判及退出制度；創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)、管理制度；指導(dǎo)老師的選用、管理制度等。

五所高校的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)入孵申報(bào)、審判及退出制度基本相同，原則上團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人為該校大學(xué)生，項(xiàng)目基于所學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新。每個(gè)創(chuàng)孵都可以為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取政府、相關(guān)行業(yè)及企業(yè)的資金支持，每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)至少配有一位指導(dǎo)老師。在創(chuàng)孵提供的服務(wù)上面，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、東華理工大學(xué)可為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)推薦專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，而南昌大學(xué)、華東交通大學(xué)以創(chuàng)孵內(nèi)部的服務(wù)機(jī)構(gòu)為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)提供咨詢(xún)等服務(wù)。

3.運(yùn)作流程的比較

創(chuàng)孵的運(yùn)作流程可分為六個(gè)部分：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)；創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入孵申請(qǐng)、評(píng)審；入孵項(xiàng)目指導(dǎo)；入孵項(xiàng)目路演、展示、評(píng)估；創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的跟蹤指導(dǎo)；跟進(jìn)政府政策規(guī)定。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心運(yùn)營(yíng)模式的效果比較

根據(jù)問(wèn)卷的設(shè)置以及創(chuàng)孵中項(xiàng)目成員對(duì)問(wèn)卷填寫(xiě)數(shù)據(jù)對(duì)比，將從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.項(xiàng)目人員對(duì)創(chuàng)孵建設(shè)的滿(mǎn)意程度

滿(mǎn)意程度方面從創(chuàng)孵對(duì)項(xiàng)目的支持力度，教師的指導(dǎo)，整體的培訓(xùn)，全局化的服務(wù)流程以及項(xiàng)目實(shí)施的建筑地點(diǎn)幾個(gè)方面談及項(xiàng)目成員的感受。90%以上的項(xiàng)目人員對(duì)于創(chuàng)孵給予的支持力度表示滿(mǎn)意，同時(shí)對(duì)指導(dǎo)老師的培訓(xùn)和從入孵到逐步完成熟悉業(yè)務(wù)過(guò)程中，創(chuàng)孵開(kāi)展的集體培訓(xùn)，也表示滿(mǎn)意。但是在一些創(chuàng)孵提供的辦公地點(diǎn)和環(huán)境卻有著較大的差異。接下來(lái)通過(guò)表格的形式表現(xiàn)各高校對(duì)于辦公地點(diǎn)和辦公環(huán)境的滿(mǎn)意程度。

2.項(xiàng)目的盈虧狀況

創(chuàng)業(yè)的最終目的是為了使企業(yè)的盈利大于虧損，而大多數(shù)入孵企業(yè)也確實(shí)做到了這點(diǎn)，同時(shí)創(chuàng)孵的檢查機(jī)制也決定了部分虧損較大且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的企業(yè)將會(huì)被退孵或者宣布破產(chǎn)。通過(guò)問(wèn)卷上的數(shù)據(jù)可以得知，能做到盈利遠(yuǎn)大于虧損的企業(yè)占比很低。大多數(shù)企業(yè)的資金僅能用于企業(yè)目前的周轉(zhuǎn)。此拿幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行分析。星空微客數(shù)碼，是一所屬于江西財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)孵的項(xiàng)目，他們目前的資金較為充足，他們經(jīng)常和一些活動(dòng)組織進(jìn)行贊助來(lái)擴(kuò)大自己的宣傳。華東交大的爐石文化傳媒有限公司，也是在這一方面較為成功的一家，其擁有穩(wěn)定項(xiàng)目業(yè)務(wù)來(lái)源，與婺華傳媒，至尚傳媒，一格影視均有長(zhǎng)期合作關(guān)系。同時(shí)在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中可以得知，同類(lèi)企業(yè)在一所創(chuàng)孵會(huì)有一定的競(jìng)爭(zhēng)力度，但從其盈利情況可以看出，這樣的競(jìng)爭(zhēng)者更能加強(qiáng)企業(yè)的進(jìn)步。

3.運(yùn)營(yíng)模式的效果比較

目前從問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)看，發(fā)展勢(shì)頭最好的應(yīng)該是華東交通大學(xué)和江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，交大更注重培訓(xùn)，和對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的場(chǎng)地分配。在未來(lái)的幾年里，交大正在建設(shè)一棟專(zhuān)屬于其科技園的建筑，幫助入孵的成員更好的去宣傳自身，建設(shè)自身。而江西財(cái)經(jīng)大學(xué)更注重學(xué)生對(duì)于項(xiàng)目的實(shí)踐，商業(yè)街上提供企業(yè)入駐，幫助企業(yè)更進(jìn)一步在實(shí)踐方面完善自身。

五、小結(jié)

總體來(lái)看，南昌高校的創(chuàng)業(yè)孵化中心還是有很大的發(fā)展前景。高校需在創(chuàng)孵的基礎(chǔ)建設(shè)、人才培養(yǎng)、宣傳上加大力度，打造成為高質(zhì)量人才輸出的創(chuàng)業(yè)基地。

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此為江西財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：201810421087。