不眨眼游戲（大班）

宋超英

設計意圖：

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》在“科學領域”提出，5～6歲幼兒“能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環(huán)境的適應關系”，“探究中能與他人合作與交流”。科學活動“不眨眼游戲”是由大班主題活動“蟲蟲總動員”衍生的一個活動，主要環(huán)節(jié)有：以改編過的民間游戲“木頭人”導入活動;通過繪本感受動物們神奇的眼睛，觀察、推測動物眼睛對人類的幫助;小組合作設計眼睛類仿生物品。體驗、傾聽、觀察、推理、實踐，這一系列活動激發(fā)了幼兒的科學探究興趣，發(fā)展了幼兒的探究能力，為幼兒進一步學習奠定了基礎。

目標：

1.閱讀繪本，感受動物眼睛的有趣和奇特。

2.了解動物的眼睛對人類的啟發(fā)及對人類生活的幫助。

3.同伴合作，嘗試根據(jù)動物的眼睛想象設計仿生物品。

準備：

1.繪本PPT課件“不眨眼游戲”，有關說明變色龍、烏賊眼睛會變化的視頻。

2.白紙與彩色鉛筆若干。

過程：

一、游戲導入，感知人類不眨眼的極限

師：孩子們，你們玩過“木頭人”游戲嗎？今天的“木頭人”游戲可有一些難度哦：兩個小朋友為一組面對面站立，除了不許說話不許動，還不能眨眼睛。來，挑戰(zhàn)一下吧?。ㄓ變簝蓛山Y伴進行游戲。）

師：贏的小朋友在哪里？舉手示意一下！呀，有這么多小朋友只堅持了很短的時間。為什么呢？為什么做不到？為什么不眨眼很難做到？（幼兒自由講述原因。）

師：（小結）是呀，我們人類的眼睛有上眼皮和下眼皮保護著。不眨眼睛，眼睛會又酸又干，受不了;眼睛眨一下，就會很舒服。有一個叫劉姝的小女孩就因為保持兩個小時不眨眼睛，還打破了吉尼斯世界紀錄呢。

二、閱讀繪本，了解動物眼睛的神奇

師：人類最厲害的紀錄是能保持兩個小時不眨眼睛，你們誰知道動物能保持多久不眨眼睛呢？

師：這個問題你們都不太了解，那讓我們來見識一下動物們的不眨眼游戲吧。

1.觀察PPT畫面1～3。

師：一天，森林里舉行了一場比賽，看誰的眼睛最厲害，能長時間保持不眨眼。第一個角色上場了，是誰？（像蜻蜓。）對了，像蜻蜓但不是蜻蜓，她有一個好聽的名字叫“豆娘”。

師：看一看，豆娘的眼睛是什么樣子的？（幼兒自由講述。）

師：把豆娘的眼睛放大了再來看一看。（點擊電腦上的“放大鏡”標志，幼兒再次觀察、表達。）

師：（小結）哇，豆娘的眼睛是由許許多多的小眼睛組成的，所以叫做復眼。還有，你們火眼金睛，發(fā)現(xiàn)它的眼睛是沒有眼皮的。

2.觀察PPT畫面4～6。

師：看一看，接下來上場的是誰呢？（蝸牛。）

師：蝸牛的眼睛又有什么神奇的地方呢？（播放視頻，幼兒觀看、表達。）

師：（小結）蝸牛的眼睛很小，在觸角的頂端，有一個小墨點，這個被叫做“眼點”。一旦有危險，蝸牛的眼睛就會迅速躲進觸角里，直到安全了再慢慢伸出來。

師：蝸牛和豆娘要開始比賽誰能長時間不眨眼了。預備！開始！

師：看懂了嗎？誰贏了？說說為什么會是這樣一個結果。（蝸牛沒有堅持住，而豆娘沒有眼皮，可以保持長時間不眨眼睛。）

3.觀察PPT畫面7～10。

師：接下來出場的是青蛙先生。你們看看他的眼睛，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

師：很多小朋友發(fā)現(xiàn)了青蛙眼瞼上有一層薄薄的東西，那是青蛙在水下的護眼鏡。有了這個護眼鏡，青蛙在水下都可以看清楚東西哦！

師：青蛙十分自信地和豆娘進行比賽，心里想著：“我的眼睛這么神奇，我不會輸?shù)模　蹦銈冇X得誰會贏呢？

師：比賽進行了一段時間，青蛙控制不住，眨眼睛了，它不好意思地跳進了草叢里。這一次又是誰取得了勝利？（豆娘。）

4.觀察PPT畫面11～13及觀看視頻。

師：豆娘真厲害，已經連續(xù)贏了兩場了！接下來，誰出場呢？（出示變色龍眼睛的畫面。）

師：這是誰？（點擊圖片慢慢放大。）

師：對，是變色龍。變色龍的身體可以變顏色，它的眼睛也很神奇哦！一起來看看吧。（幼兒觀看視頻。）

師：它的眼睛神奇在哪里？（幼兒自由講述。）

師：對了，你們觀察得真仔細！變色龍的眼睛除了像我們人一樣能正常轉動眼珠外，還可以轉向四周，有時候一只眼睛單獨轉動，有時候兩只眼睛分別轉向不同的地方，可以轉動360度呢。太厲害了！

師：變色龍的眼睛為什么可以360度轉動呢？別急，讓我們到繪本中去找找答案。

師：變色龍和豆娘的比賽開始了。這次比賽持續(xù)了很長時間，從白天一直比到晚上。到了晚上，變色龍實在堅持不住想睡覺了，眼睛一閉，睡著了。

師：呀！原來變色龍有眼皮??！它的眼皮在哪里？原來眼睛周圍的一圈褶皺就是它的眼皮，真是與眾不同。

師：對呀，這一圈褶皺的眼皮有需要時舒展開來，就可以讓整只眼睛靈活地向四周隨意轉動。這就是變色龍的眼睛為什么可以360度轉動的答案。

5.觀察PPT畫面14～15及烏賊的視頻。

師：最后來參加比賽的會是誰呢？仔細觀察一下，烏賊的眼睛神奇在哪里呢？

師：原來，烏賊可以根據(jù)自己的需要來調節(jié)瞳孔的形狀，看遠處調整成? 形，看近處又變成了 形。你們仔細看看烏賊有眼皮嗎？（好像沒有。）

師：豆娘看到烏賊的眼睛可緊張了，心想，這么神奇的眼睛我還能贏它嗎？比賽開始了！它們從白天比到黑夜，又從黑夜比到白天。最后，裁判舉起小紅旗：“你們兩個都沒有眼皮，比一年都不會有勝負的。我宣布豆娘和烏賊都是本屆的‘不眨眼冠軍！”

三、小組合作想象設計仿生物品

1.直觀感知，了解仿生學。

師：見識了這么多神奇的眼睛，大家想一想：動物的眼睛對我們人有什么幫助呢？我們可以運用動物的眼睛來做些什么呢？（幼兒自由講述。）

師：（出示PPT畫面16～17）這是電子蛙眼和復眼照相機，電子蛙眼可以用來……復眼照相機可以用來……（簡要介紹原理。）大家猜猜它們是根據(jù)哪種動物的眼睛發(fā)明的呢？

2.發(fā)揮想象，合作設計。

師：你們想不想也來當個小小發(fā)明家呢？現(xiàn)在，就請你們分成五人一組，根據(jù)動物奇特的眼睛合作設計出一樣對人類有幫助的東西。先商量一下，然后畫下來，最后選出代表講給大家聽。

（幼兒操作，教師巡回指導，及時給予肯定或提出建議。）

3.展示作品，分享交流。

師：完成的小組請把你們的設計稿展示在黑板上。

師：哪個小組先來介紹一下，你們設計的東西是根據(jù)哪種動物的眼睛設計的，它能做什么？（小組派代表進行介紹。）

師：（小結）哇，大家的想法真奇特！A組的小朋友根據(jù)變色龍的眼睛設計出了會隨著人走動的方向自動調節(jié)吹風口的空調，讓人們擁有一個清涼舒適的夏天。B組的小朋友根據(jù)烏賊的眼睛設計出了汽車的車燈，可以隨著遠近距離的不同改變形狀，照亮前方的道路，讓人們在黑夜里也能安全行車。大家還有很多不錯的想法，回家后可以和爸爸媽媽聊一聊、畫一畫，設計出更多有用的東西。