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    小兔排排站(小班)

    2018-11-25 07:28:52施怡翀/設(shè)計龔宏艷/評析
    幼兒教育·教育教學(xué)版 2018年6期
    關(guān)鍵詞:圓點骰子格子

    施怡翀/設(shè)計 龔宏艷/評析

    目標(biāo):

    1.嘗試運用已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗幫助“兔子”排排站,體驗游戲的樂趣。

    2.在游戲情境中發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力、觀察能力、思維能力。

    準(zhǔn)備:

    1.自制游戲板三塊:一塊板上有兩兩對應(yīng)的圓點(見圖1),一塊板上有橫線(見圖2),一塊板上有16宮格(見圖3)。

    2.底部有吸盤的能直接吸附在游戲板上的柱狀兔子若干,兔子的頭像分大、中、小三種規(guī)格,衣服顏色分紅、黃、藍(lán)三種(見圖4)。

    3.三個骰子,一個為顏色骰子,骰子上面是紅、黃、藍(lán)三種顏色;一個為大小骰子,骰子上面是大、中、小三種兔子;一個為數(shù)量骰子,骰子上面是1~6的圓點(見圖5)。

    玩法:

    玩法一:兩只兔子站點點

    一名幼兒游戲,選擇有圓點的游戲板進(jìn)行游戲。幼兒每次雙手各拿一只大小相同的“兔子”,然后同時讓它們站到游戲板的圓點上,直到所有圓點上站滿“兔子”。

    規(guī)則:

    每次拿的“兔子”要大小相同,盡量讓雙手的“兔子”同時落在圓點上(見圖6)。

    玩法二:兔子排排隊

    一名幼兒游戲,選擇有橫線的游戲板,確定組合使用的兩個骰子(如顏色骰子和數(shù)量骰子,或大小骰子和數(shù)量骰子)。游戲開始,幼兒同時擲出兩個骰子,根據(jù)骰子上顯示的信息讓具有相應(yīng)特征的“兔子”站到線上,使其呈一列橫隊。例如,如果顏色骰子朝上一面顯示“紅色”,數(shù)量骰子顯示5個圓點,幼兒就要取5只紅色“兔子”站成一排;如果大小骰子朝上一面顯示“大兔子”,數(shù)量骰子朝上一面顯示3個圓點,幼兒就要取3只大“兔子”站成一排。待每條線上都有了“兔子”,游戲結(jié)束(見圖7)。

    規(guī)則:

    1.每條線上只能站立一排“兔子”。

    2.可以在一輪游戲后更換骰子,也可以每次游戲后更換。

    玩法三:兔子站格子

    一名幼兒游戲,選擇有格子的游戲板和數(shù)量骰子。游戲開始,幼兒先擲骰子,然后根據(jù)骰子上顯示的點子數(shù),讓相應(yīng)數(shù)量的“兔子”(不分大?。┱镜礁褡永铮钡健巴米印闭緷M所有的格子(見圖8)。

    兩名幼兒游戲,每人選擇一種顏色的“兔子”(如一人選紅色衣服的“兔子”,一人選黃色衣服的“兔子”),輪流擲數(shù)量骰子,根據(jù)骰子上顯示的點子數(shù)讓自己的“兔子”站到格子里。待“兔子”站滿格子后,雙方數(shù)數(shù)誰的“兔子”多。

    規(guī)則:

    1.每個格子只能對應(yīng)站一只“兔子”。

    2.游戲結(jié)束后兩人相互數(shù)數(shù),“兔子”多的一方為勝。

    評析:

    游戲“小兔排排站”是為小班主題活動“小兔乖乖”設(shè)計的。教師選擇了能吸附在游戲板上的材料,具有一定的新意。兔子的形象符合小班幼兒的年齡特點,而且兔子頭像大小不一、衣服顏色不一,便于幼兒觀察、比較。該游戲材料既能給幼兒帶來新鮮感,吸引他們的注意,又能讓他們通過對底部吸盤的按壓來鍛煉手指小肌肉。

    圓點游戲板、線條游戲板、格子游戲板的提供為不同發(fā)展水平幼兒的自主探索創(chuàng)造了條件。小班幼兒喜歡的兔子形象,加上多個骰子和不同游戲板的組合,讓游戲具有一定的開放性、層次性和挑戰(zhàn)性,可以滿足不同能力的幼兒對游戲的需求。這套游戲材料可以貫穿整個小班年齡段。教師可依據(jù)幼兒的游戲水平和能力循序漸進(jìn)地增加游戲的難度。比如,可以增加游戲板上格子的數(shù)量;可以同時擲數(shù)量、顏色、大小三個骰子;可以改變“兔子”身上衣服的顏色或花色;可以從單人游戲過渡到兩人游戲,等等。

    在觀察指導(dǎo)中,教師要懂得放手,靜觀其變。幼兒可以根據(jù)教師預(yù)設(shè)的玩法進(jìn)行游戲,也可以利用這一材料根據(jù)已有經(jīng)驗自主探索不同的玩法,從而獲得一一對應(yīng)、區(qū)分大小、分類、按模式排序等多種數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

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