理工科高校圖書(shū)館提升大學(xué)生人文素養(yǎng)的途徑

文/西南科技大學(xué)圖書(shū)館 宗燕

早在2015年，習(xí)近平總書(shū)記就對(duì)大學(xué)生提出了“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開(kāi)拓”的殷切希望，提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)，關(guān)系到民族生命力和民族凝聚力的熔鑄以及在新世紀(jì)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。所以，大學(xué)生，尤其理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育是高等教育的重要組成部分。

一、當(dāng)代理工科大學(xué)生人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀

近些年來(lái)，我國(guó)許多理工科高校為提升大學(xué)生人文素質(zhì)的修養(yǎng)采取了許多措施，取得了一定的成績(jī)，但是，由于受傳統(tǒng)“重理輕文”教育體制的影響，相當(dāng)一部分大學(xué)生的人文素養(yǎng)方面呈現(xiàn)出各種各樣的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）人文常識(shí)和人文精神缺失。主要表現(xiàn)為，大部分理工科大學(xué)生的知識(shí)主要集中在數(shù)理化等自然科學(xué)方面的知識(shí)，人文知識(shí)過(guò)于偏窄，對(duì)文史哲涉獵很少，或者相當(dāng)淺薄或貧乏，對(duì)中華民族悠久燦爛的歷史文明也缺乏應(yīng)有的了解，造成了這些大學(xué)生人文修養(yǎng)貧乏，眼見(jiàn)狹隘，見(jiàn)識(shí)短視，精神空虛，很難適應(yīng)全球化的挑戰(zhàn)和需求。

（二）社會(huì)理想理念和社會(huì)公德意識(shí)淡漠。許多大學(xué)生政治理想模糊，缺乏責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。從而導(dǎo)致了部分大學(xué)生缺乏愛(ài)國(guó)主義精神、缺乏集體主義精神、缺乏為中華民族偉大復(fù)興而努力的精神支柱。

（三）個(gè)人主義嚴(yán)重，人格心理“殘疾”。一些大學(xué)生重利輕義，價(jià)值觀自我化、功利化，歪曲理解“自由”，唯我獨(dú)尊，以自我為中心，或者意志脆弱，心理承受能力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力等較差，甚至存在一定的心理障礙，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)自殘或者傷及無(wú)辜的極端舉動(dòng)。

二、提升理工科大學(xué)生人文素養(yǎng)的必要性

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，他們的綜合素質(zhì)將直接關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成敗與和諧社會(huì)的構(gòu)建。這無(wú)疑也對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)提出了一定的要求，下面從幾個(gè)方面說(shuō)明理工科大學(xué)生提高人文素質(zhì)的必要性：

（一）全面推進(jìn)素質(zhì)教育。就高等理工科院校而言，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心深化教育改革，就是要以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)為導(dǎo)向，大力實(shí)施專業(yè)教育和人文素質(zhì)教育相結(jié)合的兩條腿走路的方針，就是加強(qiáng)文理知識(shí)的相互滲透和融合，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具備知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才必需的人文知識(shí)和修養(yǎng)。

（二）促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和人格的健全完善。人文素養(yǎng)是一種基礎(chǔ)性素質(zhì)，對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有很強(qiáng)的滲透力，只有在學(xué)校開(kāi)設(shè)人文課程、營(yíng)造人文氛圍以及開(kāi)展校內(nèi)外人文實(shí)踐活動(dòng)，才能培養(yǎng)和提升大學(xué)生的人文素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)理工科大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)理工科大學(xué)生全面和持續(xù)的人格修養(yǎng)。

三、高校圖書(shū)館在提高大學(xué)生人文素養(yǎng)的方法和途徑

高校圖書(shū)館被譽(yù)為“知識(shí)的寶庫(kù)、知識(shí)的噴泉”，它具有豐富的館藏資源和文獻(xiàn)資源、先進(jìn)的服務(wù)設(shè)施、現(xiàn)代化的服務(wù)手段，理應(yīng)充分利用這些優(yōu)越的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)，成為大學(xué)生人文素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所。

（一）重視圖書(shū)館的環(huán)境建設(shè)。環(huán)境對(duì)于人的影響作用是顯而易見(jiàn)的，圖書(shū)館是大學(xué)生人文修養(yǎng)教育的陣地，為此，大學(xué)圖書(shū)館要充分重視其物化環(huán)境的建設(shè)，力求使圖書(shū)館及其配套建筑展示出美學(xué)性和實(shí)用性的平衡，使學(xué)生能隨處感受到人文環(huán)境的熏陶和感染，在不知不覺(jué)中升華精神，提高人文素養(yǎng)。

（二）繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)圖書(shū)的積極作用。盡管信息技術(shù)在飛速發(fā)展，但傳統(tǒng)的圖書(shū)仍是高校大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具，紙質(zhì)的文獻(xiàn)資源仍然是高校開(kāi)展教學(xué)的基本保障和前提條件。而理工科大學(xué)的圖書(shū)館，在注重收藏與教學(xué)科研有關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)的同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的文獻(xiàn)建設(shè)，使大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)為人民服務(wù)的精神和社會(huì)責(zé)任感。

（三）充分利用信息時(shí)代的數(shù)字化資源。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，整個(gè)世界正在進(jìn)入數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和一體化的信息時(shí)代，高校圖書(shū)館，尤其理工科大學(xué)圖書(shū)館也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。充分利用數(shù)字信息資源的優(yōu)勢(shì)，使用方便的適應(yīng)本校大學(xué)生的圖書(shū)館人文特色文獻(xiàn)、人文特色數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)字化圖書(shū)館服務(wù)平臺(tái)，使大學(xué)生可以快速、便捷、高效地獲取和充分吸收人文修養(yǎng)的數(shù)字信息資源。