新時(shí)代高校圖書館促進(jìn)全民閱讀的策略

文/日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院 沈洪霞

黨的十九大報(bào)告明確指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂?！甭?lián)合國(guó)教科文組織1972年首次提出“全民閱讀”的概念，接著確定了1995年4月23日為“世界讀書日”，推進(jìn)全民閱讀的發(fā)展，全球化全民閱讀已成為新時(shí)代文化趨勢(shì)。2006年以來，在文化部及各部門的大力倡導(dǎo)下，全民閱讀活動(dòng)在全國(guó)繁榮發(fā)展。隨著全民閱讀各項(xiàng)制度的推出，國(guó)民閱讀率逐年上升。知識(shí)是促進(jìn)個(gè)人價(jià)值觀的橋梁，打造全民閱讀的新平臺(tái)也是新時(shí)代對(duì)全民閱讀提出的新要求。當(dāng)前社會(huì)，閱讀渠道多元化，社會(huì)各界應(yīng)適應(yīng)讀者新需求，用新技術(shù)開發(fā)新產(chǎn)品、開拓新內(nèi)容，讓有價(jià)值的文化科技知識(shí)在多種渠道開花結(jié)果，這樣才能更好地推進(jìn)全民閱讀。

一、高校圖書館服務(wù)全面化及專業(yè)化的優(yōu)勢(shì)

（一）豐富的典藏資源。高校圖書館是學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、讀書的文化中心，收藏大量的紙質(zhì)資源、電子資源以及人性化的人文環(huán)境資源。紙質(zhì)資源內(nèi)容豐富，有專業(yè)的、有傳統(tǒng)的、有經(jīng)典的珍藏，滿足不同讀者不同需求。數(shù)字資源有知網(wǎng)、維普、超星等等，讀者可以及時(shí)地了解查閱，實(shí)現(xiàn)資源共享。在人文素養(yǎng)資源方面、服務(wù)模式及創(chuàng)新上，有專業(yè)的文化素養(yǎng)空間及專業(yè)館員指導(dǎo)，為讀者需求提供有力保障。

（二）專業(yè)的學(xué)科館員。新時(shí)代，高校圖書館重視館員的培訓(xùn)工作，在學(xué)歷及專業(yè)知識(shí)方面有了極大提高，在實(shí)際工作中，更具有專業(yè)化和個(gè)性化，不僅提供全崗位服務(wù)，也更加保證了全民閱讀的人才力量。高校圖書館還注重政治理論學(xué)習(xí)，提高館員的自我職業(yè)素養(yǎng)，使館員自身業(yè)務(wù)不斷進(jìn)步，且緊跟時(shí)代，爭(zhēng)做全民閱讀的領(lǐng)路人。高校圖書館在業(yè)務(wù)上開展專業(yè)化與個(gè)性化的服務(wù)引導(dǎo)，使讀者便捷快速地找到需求的文獻(xiàn)資源，進(jìn)行有選擇性針對(duì)性的閱讀。

（三）優(yōu)越的讀書環(huán)境。越來越多的高校圖書館開始重視環(huán)境建設(shè)，以讀者群為導(dǎo)向，著力打造物理環(huán)境和人文情懷環(huán)境。豐富的館藏環(huán)境從社會(huì)科學(xué)、專業(yè)建設(shè)、情感需求等方面展開層次布局，為讀者提供了心理需求及知識(shí)需求。人文素養(yǎng)環(huán)境為讀者提供人性化讀書場(chǎng)所，突出讀者第一的服務(wù)理念，通過對(duì)資源、設(shè)施和服務(wù)的整合，為讀者學(xué)習(xí)、演講和研究等活動(dòng)提供“區(qū)域”服務(wù)，充分體現(xiàn)了服務(wù)與科技同步，激發(fā)讀者閱讀情懷，促進(jìn)全民閱讀。

二、高校圖書館針對(duì)全民閱讀的創(chuàng)新策略

（一）做好全民閱讀宣傳工作。高校圖書館加大宣傳工作，首先加強(qiáng)專業(yè)人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高政治理論和業(yè)務(wù)技術(shù)，形成專業(yè)化系統(tǒng)化團(tuán)隊(duì)服務(wù)組織，科學(xué)規(guī)范地提高工作效率。其次是宣傳做到多樣化，如開展專業(yè)講堂、真人圖書館、人文素養(yǎng)空間等各種方式進(jìn)行宣傳，由點(diǎn)到面，由內(nèi)到外，擴(kuò)大閱讀推廣的宣傳影響力，使讀者有機(jī)會(huì)親近圖書館，了解圖書館的制度職責(zé)，推進(jìn)圖書館事業(yè)全面發(fā)展。

（二）舉辦豐富的閱讀活動(dòng)。號(hào)召全民讀書應(yīng)重視科學(xué)方法，在內(nèi)容上開拓多元化、品牌化。在方法上，針對(duì)各行各業(yè)的讀者，要推陳出新、全面開花。對(duì)老年讀者，要耐心幫助，隨時(shí)服務(wù)；對(duì)大學(xué)生及年輕讀者，服務(wù)要專業(yè)化，對(duì)館員知識(shí)面更具有挑戰(zhàn)性。在內(nèi)容上全民閱讀活動(dòng)應(yīng)重視價(jià)值觀引導(dǎo)，首先要加強(qiáng)常規(guī)閱讀推廣的連續(xù)性，例如好書推薦、經(jīng)典傳頌、電影分享等等要貫穿整個(gè)服務(wù)體系。其次重點(diǎn)推出品牌服務(wù)活動(dòng)，如讀書節(jié)、真人圖書館、各種講堂、畢業(yè)季專場(chǎng)等等，形成具有高校圖書館特色的及帶動(dòng)力強(qiáng)的閱讀活動(dòng)。

（三）積極推進(jìn)少兒閱讀工作。4月2日是國(guó)際兒童讀書日，少兒閱讀已經(jīng)引起了全世界人民的關(guān)注。文學(xué)知識(shí)閱讀的能力，體現(xiàn)了一個(gè)人的素養(yǎng)和睿智，少兒時(shí)代較好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，會(huì)影響一生的學(xué)習(xí)能力；閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不僅提高了少兒的眼界，豐富了業(yè)余生活，還為少兒的成長(zhǎng)指明了方向。圖書館應(yīng)重視合作，加強(qiáng)與地方學(xué)校的聯(lián)系，注重抓好基礎(chǔ)工作，把培養(yǎng)少兒讀書作為必要業(yè)務(wù)。聯(lián)合學(xué)校的專業(yè)教師，通過做海報(bào)、講感悟、拍照片等方法，吸引并指導(dǎo)少兒讀書。

（四）加強(qiáng)與社會(huì)力量合作。高校圖書館應(yīng)重視資源共享，引導(dǎo)閱讀陣地多元化發(fā)展，鼓勵(lì)社區(qū)、單位、公園等公共場(chǎng)所開辟書香濃郁的閱讀空間，建立多視角的小微閱讀點(diǎn)等等。通過資源信息合作，為社會(huì)各級(jí)力量提供典藏資源和專業(yè)技術(shù)人員，多渠道促進(jìn)全民閱讀建設(shè)。

三、結(jié)束語

馬克思曾經(jīng)說過：“實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展就是不斷讀書學(xué)習(xí)?！备咝D書館不但注重自身的發(fā)展，更要注重社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，把傳承文化的腳步由學(xué)校走向社會(huì)。正如印度著名圖書館學(xué)家阮岡納贊在《圖書館學(xué)五定律》中所說的“圖書館是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體”。高校圖書館充分發(fā)揮資源共享， 通過服務(wù)方式的不斷完善，引領(lǐng)社會(huì)讀者積極讀書，為推進(jìn)全民閱讀事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。