基于“慕課”背景下高校圖書館工作的研究

文/吉林師范大學 徐艷麗

“MOOC”環(huán)境下，高校圖書館在開展各項工作中要想跟得上時代的步伐，就要對“MOOC”準確定位。“MOOC”是e—learning之后隨著網(wǎng)絡技術(shù)、信息通信技術(shù)的發(fā)展而構(gòu)建的教育模式，給目前的高校圖書館管理帶來非常大的沖擊力，同時，這些資源也可以為高校圖書館的發(fā)展帶來發(fā)展機遇。目前的高校大學生對圖書館提出了多元化需求，“MOOC”平臺的建立就可以對圖書館的各項工作進行優(yōu)化并實現(xiàn)創(chuàng)新，為大學生提供富于個性化的服務。

一、高校圖書館創(chuàng)建“MOOC”平臺所發(fā)揮的作用

“MOOC”作為移動應用平臺，用于教育領域中可以實現(xiàn)智能操作，使得各項資源得以優(yōu)化，所有的教育信息都通過智能終端向?qū)W生提供教育服務。隨著智能手機在大學生群體中普及，“MOOC”在線開放課程教育平臺成為師生之間溝通信息的重要工具。應用“MOOC”平臺進行信息傳輸，信息形式多種多樣，除了文字文本之外，還可以傳播圖像、視頻、語音等文件，成為被高校廣為利用的交互平臺。

高校圖書館為大學生所提供的圖書資源服務，主要包括圖書資料的查詢和閱讀，應用“MOOC”平臺開展圖書館管理工作，可以使各項圖書館工作以互動的模式完成。比如，圖書資料的借閱查詢工作可以通過“MOOC”平臺傳播，圖書館的工作人員可以為學生提供在線技術(shù)指導，包括高校大學生的閱讀需求，也可以通過“MOOC”平臺將信息交互模式構(gòu)建起來，做到為大學生提供實時服務，且圖書館服務的內(nèi)容多樣化。

“MOOC”環(huán)境下，高校圖書館構(gòu)建“MOOC”公眾服務平臺，大學生接受審核并登錄平臺后，就可以獲得各種圖書館服務。為了能夠使圖書館服務符合大學生的需求，“MOOC”平臺所提供的圖書館服務還要個性化，對學生的閱讀和學習產(chǎn)生指導作用。高校圖書館為了向大學生提供更為便利的服務，還可以從學生的需求出發(fā)構(gòu)建應用程序編程接口，對于圖書館的各種服務以多種文件形式體現(xiàn)出來，并在“MOOC”平臺上實現(xiàn)共享。

二、“MOOC”背景下高校圖書館工作的創(chuàng)新模式

（一）利用“MOOC”平臺為高校圖書館提供鏈接服務。“MOOC”作為信息資源已經(jīng)在技術(shù)上逐漸成熟，構(gòu)建模式也是多種多樣的。高校圖書館引進“MOOC”平臺，要根據(jù)圖書館工作需要構(gòu)建多種形式的“MOOC”平臺，向高校的教師和學生提供在線課堂教學。網(wǎng)上的“MOOC”在線課堂教學模式有很多，圖書館要注意收集，根據(jù)教師和學生的學習需要合理利用。

（二）高校圖書館要創(chuàng)建屬于自己的“MOOC”。目前很多的國外大學圖書館就已經(jīng)建立了屬于自己的“MOOC”，圖書館的工作人員承擔著教師的角色，在為學生提供各種服務的同時，還要為學生開設相關(guān)的課程，包括文獻檢索課程、資料閱讀課程、圖書館資料的借閱需要遵循的程序以及重點注意的問題等等，高校圖書館要創(chuàng)建屬于自己的“MOOC”的目的就是要對高校大學生的自學能力進行培養(yǎng)，以對學生的終身學習能力進行培養(yǎng)。高校圖書館具有豐富的數(shù)字資源，紙質(zhì)資源也非常豐富，是紙質(zhì)資源與數(shù)字資源的集合體。圖書館教師在對這些資源加以利用的過程中，要將這些資源的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，提高對大學生的吸引力，讓大學生更有興趣到圖書館來享受服務。高校圖書館還要積極地與數(shù)字資源供應商合作構(gòu)建“MOOC”平臺，并在圖書館中構(gòu)建專業(yè)的團隊，以提高圖書館的“MOOC”專業(yè)團隊實力，而且還可以吸收大量的“MOOC”平臺創(chuàng)建資金，這就使得圖書館不再是簡單地為高校教師和學生提供圖書資源，而是大學生可以在圖書館接受信息素養(yǎng)教育的場所。

（三）高校圖書館可以運行“MOOC”平臺為師生提供閱讀推廣服務。高校圖書館可以在“MOOC”平臺上提供圖書館的最新服務資源，引進的新書也可以在平臺上公布，還可以讓學生將自己所需要的資料以表格的形式傳遞到“MOOC”平臺上，圖書館的教師可以為學生提供相關(guān)的信息，還可以應學生的要求具有針對性地購進圖書，或者到其他高校的圖書館借閱，由此將圖書館的管理服務延伸到學生的課堂學習范疇。高校圖書館雖然獨立運行，但是其工作性質(zhì)與該校的教學、科研存在必然聯(lián)系。這就需要高校圖書館與高校的教務系統(tǒng)之間建立合作關(guān)系，使得教務系統(tǒng)中的各項工作內(nèi)容可以在“MOOC”平臺上供學生共享。學生登錄到“MOOC”平臺上就可以獲得與自己教學相關(guān)的信息，由此提高教學信息的傳遞效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，“MOOC”作為在線開放課程教育平臺已經(jīng)被高校圖書館所利用。高校圖書館是為教師和學生提供圖書資料的重要場所，要使圖書館的各項工作符合時代發(fā)展的步伐，并滿足大學生以及教師的多元化需求，高校圖書館就要開設“MOOC”平臺，實現(xiàn)高校圖書館的創(chuàng)新服務。