體育舞蹈在呂梁學(xué)院開展?fàn)顩r的調(diào)查與研究

張成龍

1 前言

體育舞蹈，別名“國際標(biāo)準(zhǔn)舞”，嚴(yán)格意義上來說，它屬于體育運(yùn)動項(xiàng)目，將體育與藝術(shù)完美、高度的結(jié)合在一起，其本身由社交舞演變而來，需要男女為伴，互相配合，是集形體美、音樂美、動作美、服飾美于一體的運(yùn)動項(xiàng)目。

1987年體育舞蹈專業(yè)課程經(jīng)國家教委允許被一些體育學(xué)院及高等師范學(xué)院體育系開設(shè)。目前，體育舞蹈在我國發(fā)展了將近30年的時(shí)間，在這期間得到了迅速的普及和發(fā)展。體育舞蹈課程在高校的開設(shè)，有利于豐富學(xué)生們的課余生活，促進(jìn)校園的精神文明建設(shè)，提高學(xué)生們形成“終身體育”的意識。經(jīng)調(diào)查得知各高校體育舞蹈的發(fā)展水平各不相同，其教授的內(nèi)容和教材也并沒有形成統(tǒng)一的規(guī)范，專業(yè)性上也有很大的差異；有些學(xué)校只開設(shè)交誼舞，有些學(xué)校則只開設(shè)國標(biāo)舞，實(shí)際上很難滿足學(xué)生們不同層次的需求。所以體育舞蹈在高校的開展雖然深受學(xué)生的喜愛，但仍存在些許問題。本課題旨在對體育舞蹈在呂梁學(xué)院的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行較為全面、系統(tǒng)的調(diào)查、分析和研究，以此來找出我校體育舞蹈發(fā)展的優(yōu)勢，以及體育舞蹈在呂梁學(xué)院發(fā)展過程中所存在的問題，并針對這些問題提出合理建議，以便有利于更好地推動體育舞蹈在呂梁學(xué)院的發(fā)展。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本論文的課題以體育舞蹈在呂梁學(xué)院開展現(xiàn)況為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

廣泛查閱、參考了與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)，通過計(jì)算機(jī)檢索了從2007年以來國內(nèi)有關(guān)體育舞蹈的所有文獻(xiàn)資料，收集有關(guān)的體育舞蹈信息;并根據(jù)課題需要在相關(guān)體育期刊中、所有體育舞蹈教材中查閱對應(yīng)文章，并對其相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行了探討、分析、歸納和整理，這些資料為此次的調(diào)查分析提供了重要的理論依據(jù)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本課題的需要，并通過查閱相關(guān)資料，做了充足的理論準(zhǔn)備并咨詢了各相關(guān)老師進(jìn)行反復(fù)討論，根據(jù)呂梁學(xué)院體育舞蹈的開展?fàn)顩r擬定了兩份問卷調(diào)查。分別針對體育系和大學(xué)生公共體育課程。

2.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對實(shí)驗(yàn)獲取的數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel軟件、描述法等進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)分析出作為本研究佐證的資料。

2.2.4 訪談法

對呂梁學(xué)院體育舞蹈教學(xué)方面的老師以及高校體育課程設(shè)置方面的老師進(jìn)行采訪，了解課程的設(shè)置，所用教材及課程內(nèi)容，教學(xué)的形式與方法。開課教師人數(shù)及學(xué)生的參與度。并多次與上課的學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)動機(jī)、課后的收獲以及感受。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 呂梁學(xué)院體育舞蹈課程的開設(shè)情況

3.1.1 課程的設(shè)置與實(shí)施

體育系體育舞蹈課程是在大三上半學(xué)期開設(shè)，而對于其他系來說體育舞蹈課程是大學(xué)公共體育的選修課，在其大一大二時(shí)開設(shè)，有興趣的同學(xué)的同學(xué)是可以報(bào)課上課，課程并沒有強(qiáng)制性的。開課周數(shù)都為16周，每周一節(jié)課，課時(shí)2小時(shí)，16周下來共32課時(shí)。

3.1.2 體育舞蹈教材

任何課程都會有自己相應(yīng)的教材，一助于教師的教學(xué)計(jì)劃安排，二助于學(xué)生更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課程。但經(jīng)過這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們的體育舞蹈的教材并沒有發(fā)揮到相應(yīng)的作用，不管在體育系還是普系的體育舞蹈教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，老師更多的是根據(jù)老師以往經(jīng)驗(yàn)及根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。

3.1.3 教學(xué)內(nèi)容

體育舞蹈在我國主要分為2個(gè)部分，分別是大眾體育舞蹈(又稱交誼舞，其中包含水兵舞、慢三、北京平四等)、競技體育舞蹈又稱國際標(biāo)準(zhǔn)舞。體育舞蹈主要包含兩個(gè)系別，分別是拉丁舞和摩登舞。倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞都屬于拉丁舞系別。華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞等共十個(gè)舞種則都屬于摩登舞系別。由于國標(biāo)舞對舞姿和舞步的要求十分嚴(yán)格，在大眾的普及和推廣方面不是十分便利，所以，出現(xiàn)了技術(shù)要求相對較低的交誼舞。交誼舞跳起來比較隨意，但又不失各個(gè)舞種的風(fēng)格，所以交誼舞在國內(nèi)普及度較高。

大眾體育舞蹈相對于競技體育舞蹈來說，更容易被舞者所學(xué)會，因?yàn)槠浔旧砑夹g(shù)動作較為簡單，而且要求不是十分嚴(yán)格規(guī)范，加之有較強(qiáng)的藝術(shù)娛樂的色彩與氛圍，所以在我國有很大范圍的普及，也被廣大人民群眾所喜愛。而競技體育舞蹈與之相反，其難度大，要求嚴(yán)，且對選手的身體素質(zhì)有很高的要求，甚至對服飾都有統(tǒng)一的規(guī)定，而且需要長時(shí)間科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練才可能達(dá)到一個(gè)較高的水平，所以其普及程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大眾體育舞蹈。但其的競技價(jià)值和觀賞價(jià)值都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大眾體育舞蹈。

我校的體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容主要以交誼舞為主。在體育系的體育舞蹈課程中老師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度涉及到其他舞蹈如拉丁舞中的倫巴、恰恰及探戈等。而對于普系來說，教學(xué)內(nèi)容主要以北京平四慢三為主。

3.1.4 教學(xué)的形式與方法

體育舞蹈是男女相配合的雙人舞蹈，教學(xué)中應(yīng)有男女老師配合共同做動作示范，但由于師資影響，我校的體育舞蹈課多為一個(gè)老師上課，學(xué)生很難看到標(biāo)準(zhǔn)的完整示范動作，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由于我校學(xué)習(xí)場地的和師資原因，我校教學(xué)方法主要以示范法為主。主要由老師進(jìn)行動作的分解示范，由學(xué)生模仿練習(xí)。教學(xué)方法比較單一。

3.2 學(xué)生參與情況

公共體育選修課程共十二大類，分別是羽毛球、健美操、兵乓球、籃球、毽球、交誼舞、排球、足球、武術(shù)、女子劍術(shù)、防身術(shù)、形體課程；從人數(shù)占比來說，全校兩萬多人中接觸到公共體育教育的人數(shù)大約為8400人，占呂梁學(xué)院總?cè)藬?shù)的42%，在這42%中，其中參與體育舞蹈課程的比重大約只有12%左右。由此可以得出，呂梁學(xué)院的學(xué)生參與體育舞蹈課程的人數(shù)相對來說比較多。

3.2.1 參與學(xué)習(xí)的學(xué)生性別比例

交誼舞是雙人配合的運(yùn)動項(xiàng)目，這就要求課程開展中男女人數(shù)比例相協(xié)調(diào)，否則難以完成較為理想的教學(xué)效果，對于課程的順利進(jìn)行也會帶來一定的困難。調(diào)查得知，我校交誼舞選課總?cè)藬?shù)約為1000人，其中選課的男生約250人，占總?cè)藬?shù)的25%，女生共有約750人，占總?cè)藬?shù)的75%，男女比例為1:3。所以，我校參與學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)比例較不協(xié)調(diào)，通過和老師交流得知，有些班級男生較多如礦業(yè)系，而有些班級則有可能全是女生，如教育系。老師上課時(shí)會將兩個(gè)班級的課程一起上以達(dá)到男女平衡，由于男生資源較少，老師們要求不許男男搭伴。以達(dá)到男生資源的利用最大化。

3.2.2 參與學(xué)習(xí)的目的與原因

通過對學(xué)生選修體育舞蹈的問卷調(diào)查表明有，在談及自己選修體育舞蹈課的原因時(shí)，有26.4%的選擇“學(xué)會交際，融入群體”，18.8%的選擇“培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)”，25.3%的選擇“改善身體姿勢、氣質(zhì)”，8.5%的選擇“了解體育舞蹈文化”，只有5%的學(xué)生選擇“有利于今后工作”，還有16.6%學(xué)生選擇“娛樂、其它需求”?？梢娢倚W(xué)生對于體育舞蹈運(yùn)動的開展還是抱有很大期望。

3.2.3 學(xué)生的課后收獲

課后對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，分析得知，23%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)體育舞蹈在提高社會交往能力有些幫助；20.8%的學(xué)生學(xué)習(xí)健身方法在一定程度上改善了身體形態(tài)；12.2%的學(xué)生認(rèn)為可以掌握一些體育舞蹈運(yùn)動技能；有28%的學(xué)生認(rèn)為達(dá)到了陶冶情操的需求。

由此可見，體育舞蹈的開展不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到體育舞蹈運(yùn)動運(yùn)動技術(shù)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)、甚至是文化修養(yǎng)，陶冶情操方面都有不同程度的影響和幫助，而且也有助于加強(qiáng)呂梁學(xué)院的精神文明建設(shè)，對之后提高我國國民素質(zhì)也具有一定意義。盡管體育舞蹈的開展對我院學(xué)生有不少幫助，但深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今的體育舞蹈課程由于只有32個(gè)課時(shí)，呈現(xiàn)出課時(shí)少，時(shí)間也少的狀態(tài)，所以學(xué)生在改善身體形態(tài)上效果不太顯著，提高社交能力也有待加強(qiáng)，更重要的是，學(xué)生也并不能很好的完全掌握體育舞蹈的精髓以及其文化內(nèi)涵。

3.2.4 課外鍛煉

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們由于自身時(shí)間原因以及場地音響等原因，課下的鍛煉次數(shù)少之又少。練習(xí)的人數(shù)、頻率和時(shí)間是隨著考試時(shí)間安排而有波動的。同學(xué)只有上課時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，但光有上課時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的。

3.3 呂梁學(xué)院體育舞蹈開展要素的調(diào)查

3.3.1 場地設(shè)施

場地設(shè)施是開展體育舞蹈教學(xué)的必要條件和物質(zhì)基礎(chǔ)，它包括形體房、音響、木質(zhì)地板、鏡子、把桿、以及一些相應(yīng)的器械。目前我校體育舞蹈教學(xué)在室外進(jìn)行。在籃球的水泥場地進(jìn)行，而且上課與其他體育課程同時(shí)進(jìn)行，由于在室外在加之與其他課程同時(shí)進(jìn)行音響播放音樂受干擾，所以對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有一定影響。

3.3.2 師資力量

目前我校體育系的體育舞蹈主要由一位老師負(fù)責(zé)上課，而大學(xué)公共體育選修課則由四位老師進(jìn)行代課。目前我校中從事體育舞蹈課程教學(xué)的教師并不是專門從事體育舞蹈專業(yè)的，大部分是從事體操、健美操教學(xué)工作的。

3.3.3 學(xué)生的觀念、意識

經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參與體育舞蹈人數(shù)最多的一般為大二和大三的學(xué)生。剛進(jìn)入校園的新生還在適應(yīng)階段，雖然體育舞蹈課程在普系大一大二是才可以選修，但由于對體育舞蹈了解程度較低，所以如果沒有適時(shí)的宣傳一般新生在一年級接觸到體育舞的機(jī)會較少。而大一敢于嘗試新鮮事物的同學(xué)只有微少的一部分，還有部分同學(xué)只是為了拿到學(xué)分才被迫選擇。對于大四的同學(xué)來說，大部分都面臨著或畢業(yè)答辯、或考研、或考公務(wù)員、或就業(yè)的壓力。在時(shí)間和精力上都大大縮減，所以一大部分都不得不暫時(shí)退出；而對于大二大三的學(xué)生來說，既不在大一新生剛?cè)雽W(xué)的適應(yīng)階段，也沒有大四的考學(xué)深造或就業(yè)的壓力，再加之我校體育系的體育舞蹈必修課程安排在大三上半學(xué)期，所以參與體育舞蹈最多的當(dāng)屬這個(gè)階段的大學(xué)生。

3.3.4 與外界信息的交流

體育舞蹈對于我國來說，它算是一門新興的藝術(shù)類體育項(xiàng)目。深受廣大人民群眾喜愛，但由于地域、經(jīng)濟(jì)和文化的影響呂梁地區(qū)的體育舞蹈起步較晚，目前呂梁沒有一個(gè)正規(guī)的體育舞蹈機(jī)構(gòu)組織。而我校體育舞蹈的發(fā)展還有很大的提升空間，因課程安排較緊，教師外出學(xué)習(xí)次數(shù)有限，所以我校體育舞蹈與外界的交流的機(jī)會較少。

3.4 呂梁學(xué)院體育舞蹈的組織現(xiàn)狀

3.4.1 呂梁學(xué)院的體育舞蹈協(xié)會

經(jīng)調(diào)查得知，目前呂梁學(xué)院體育系有組織的體育舞蹈協(xié)會。體育舞蹈協(xié)會平時(shí)會組織學(xué)生進(jìn)行交誼舞的練習(xí)，但缺乏專業(yè)老師的指導(dǎo)。

3.4.2 體育舞蹈的俱樂部、社團(tuán)

目前，我校與舞蹈有關(guān)的俱樂部、社團(tuán)主要有三個(gè)一是藝術(shù)系舞團(tuán)舞所不在、二是舞蹈愛好者協(xié)會、三是舞極限。但是有涉及體育舞蹈的只有藝術(shù)系的舞所不在舞團(tuán)。舞極限舞團(tuán)是與卡木舞蹈學(xué)校合作，由卡木的舞蹈老師進(jìn)行上課，課程內(nèi)容以拉丁舞為主，開設(shè)內(nèi)容有倫巴、恰恰、牛仔、斗牛等。

3.4.3 體育舞蹈的競賽組織情況

目前呂梁學(xué)院每年都會有組織的全校性的舞蹈大賽，不限舞種，還沒有針對體育舞蹈組織的比賽，不過在舞蹈大賽上不乏看到體育舞蹈的影子。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 體育舞蹈的課時(shí)比較緊，不利于學(xué)生充分掌握體育舞蹈知識

學(xué)習(xí)體育舞蹈既要學(xué)習(xí)其禮儀及理論知識，還要學(xué)習(xí)基本的舞步及簡單的套路組合，但我校體育舞蹈一學(xué)期32個(gè)課時(shí)是顯然比較緊湊的，而且作為學(xué)生在接觸到基本的交誼舞后還想學(xué)習(xí)國標(biāo)舞來進(jìn)一步提高自己的舞蹈水平，但32個(gè)課時(shí)他們認(rèn)為安排不夠。

4.1.2 體育舞蹈的課程教材沒有發(fā)揮到作用

經(jīng)調(diào)查老師們上課，教材只是進(jìn)行參考，而更多則根據(jù)自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，而我們的教材并實(shí)用性不高。

4.1.3 體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇單一

體育系的體育舞蹈教學(xué)以北京平四和慢三為主，老師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度涉及到國標(biāo)舞的一些內(nèi)容。而普系體育舞蹈教學(xué)以北京平四和慢三為主，但由于學(xué)生的流動性大，主要還是以北京平四為主。所以我校主要以交誼舞為主，教學(xué)內(nèi)容單一，不能完全滿足學(xué)生們的興趣愛好的要求。

4.1.4 體育舞蹈的教學(xué)設(shè)施不夠完善

我校目前沒有固定的體育舞蹈場地，上課都是在籃球場地或是田徑場地，地面不光滑，沒有相應(yīng)的鏡子等。

4.1.5 體育舞蹈的師資力量比較薄弱

目前我校體育舞蹈的教師共五位老師。老師們的專項(xiàng)并不是體育舞蹈專項(xiàng)，而更多是健美操、民傳、體操等。

4.1.6 體育舞蹈的組織宣傳力度不夠，學(xué)生的觀念、意識不夠強(qiáng)

我校的體育舞蹈組織協(xié)會社團(tuán)等，并沒有經(jīng)常組織有關(guān)體育舞蹈的活動。而我校學(xué)生并沒有認(rèn)真對待這項(xiàng)運(yùn)動，有些學(xué)生只是為了拿到學(xué)分，并沒有貫徹終身體育的意識。

4.2 建議

4.2.1 結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來選擇相應(yīng)的教材內(nèi)容

比如需要考慮實(shí)際師資與教學(xué)場地安排，以及現(xiàn)如今大學(xué)設(shè)個(gè)普遍的生理和心理素質(zhì)水平。

4.2.2 豐富教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生的興趣

4.2.3 努力改善教學(xué)環(huán)境

如建設(shè)相應(yīng)的舞蹈房，在室外場地安裝鏡子，提供音響等必要設(shè)施。

4.2.4 體育舞蹈教學(xué)的師資隊(duì)伍需要持續(xù)優(yōu)化

積極引進(jìn)體育舞蹈專業(yè)老師，多組織教師外出學(xué)習(xí)交流，提高教師整體水平。

4.2.5 積極營造校園體育舞蹈文化的氛圍

多多鼓勵(lì)社團(tuán)俱樂部等，多組織關(guān)于體育舞蹈的活動、競賽、聯(lián)誼會等。組織各個(gè)協(xié)會進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，不斷提高呂梁學(xué)院體育舞蹈的整體水平。

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