領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)對(duì)提高大學(xué)生實(shí)踐能力的指導(dǎo)作用

王博 馬慧娟 李林

摘要：本文從當(dāng)代大學(xué)生的基本特點(diǎn)出發(fā)，探討了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)的基本內(nèi)涵與特點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)對(duì)提高大學(xué)生實(shí)踐能力的作用，提高大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的途徑與方法。

關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 實(shí)踐能力 指導(dǎo)作用

一、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)的特點(diǎn)

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)原則、領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)技能過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的。領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等要素。是領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)形成的基本前題和基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)如何，主要看領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)踐中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)原則、領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)技能這些要素的運(yùn)用。因此。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是以領(lǐng)導(dǎo)者具有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等要素為基礎(chǔ)的。在實(shí)踐中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)原則、領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)能力運(yùn)用程度的綜合體現(xiàn)。所以，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有如下基本特點(diǎn)：

（一）靈活性。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)不同于一般規(guī)范性的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法那樣嚴(yán)格和固定的程序與模式。在運(yùn)用中有很大的靈活性，領(lǐng)導(dǎo)者可根據(jù)不同的人或事的當(dāng)時(shí)狀況而采取有效的指導(dǎo)，并產(chǎn)生良好的作用效果。

（二）創(chuàng)造性。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)具有鮮明的創(chuàng)造性的特點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)凝聚著領(lǐng)導(dǎo)者生機(jī)勃勃的創(chuàng)造力，他是卓越領(lǐng)導(dǎo)者智慧和才華的結(jié)晶，它不同于因循守舊墨守常規(guī)，不斷的在實(shí)踐中探索和追求，不斷的根據(jù)變化的事物進(jìn)行思索。每一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的出現(xiàn)，都是領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)踐中的探求和創(chuàng)造的結(jié)果。沒(méi)有創(chuàng)造就沒(méi)有鮮活的富有成效的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

（三）多樣性。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的多樣性是由不同領(lǐng)導(dǎo)和同一領(lǐng)導(dǎo)的不同活動(dòng)決定的。每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)所從事的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)是不同的，即便是同一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在不同時(shí)間所從事的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)也是不一樣的，具有明顯的多樣性的特點(diǎn)。

（四）實(shí)踐性。任何一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)都產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)踐，是在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成熟起來(lái)的，是對(duì)以往或他人領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié).離開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)不會(huì)產(chǎn)生科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。從這個(gè)角度看，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是開(kāi)放的、在實(shí)踐中不斷發(fā)展的。

二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)在提高大學(xué)生實(shí)踐能力中的指導(dǎo)作用

大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和可靠接班人，是國(guó)家和祖國(guó)的希望和未來(lái)。他們的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)如何，直接關(guān)乎國(guó)家的前途和命運(yùn)，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)在提高大學(xué)生實(shí)踐能力中的作用不可忽視。

（一）有利于提高大學(xué)生的思想政治品質(zhì)。思想政治品質(zhì)是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必備的首要條件，在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)中，通過(guò)良好的思想政治品質(zhì)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)效果，使被領(lǐng)導(dǎo)者受到正確的思想政治教育，樹立正確的世界觀和人生觀，追求正義與進(jìn)步，積極向上，以身作則，為人師表，努力為人民服務(wù)。樹立高度的事業(yè)心和責(zé)任感，事業(yè)心就是領(lǐng)導(dǎo)者的工作報(bào)復(fù)，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)本職工作的意義和認(rèn)識(shí)及工作精神。事業(yè)心和責(zé)任感，是領(lǐng)導(dǎo)者世界觀和人生觀的反應(yīng)，是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)實(shí)現(xiàn)的根本目的。提高進(jìn)取心和積極向上的思想，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的各個(gè)領(lǐng)域或部門的領(lǐng)導(dǎo)者，都肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、組織、執(zhí)行的責(zé)任，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用是不可替代的。他們?cè)趯?shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的過(guò)程中。需要一種極具影響力的進(jìn)取精神.去克服前進(jìn)道路上艱難困苦。有了這種積極進(jìn)取的精神，才能無(wú)往而不勝，經(jīng)得起各種考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)效果。

（二）有利于提高大學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的良好的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，必須具有良好的知識(shí)素養(yǎng)。知識(shí)就是智慧。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是前人和他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。有了良好的知識(shí)素養(yǎng)。就有了較好的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)而實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的目的。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)中所具有知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)提高大學(xué)生實(shí)踐能力的影響是巨大的。大學(xué)生本身就是知識(shí)群體，但依然要在實(shí)踐中不斷提高知識(shí)素養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增長(zhǎng)才干。提高大學(xué)生知識(shí)的廣博性。就是說(shuō)，要廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí)，包括自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩大領(lǐng)域中的知識(shí)。擴(kuò)大知識(shí)面，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。提高自己的管理科學(xué)知識(shí)。這里的管理科學(xué)知識(shí).包括經(jīng)濟(jì)管理、行政管理、企業(yè)管理、科技管理、人才管理等。這是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備的核心部分。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者本身就是管理者，他們的工作要求必須具有各個(gè)方面的管理知識(shí)，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。提高社會(huì)生活方面的實(shí)際知識(shí)即直接知識(shí)，豐富工作經(jīng)驗(yàn)。

（三）有利于提高能力素質(zhì)。能力是知識(shí)和智慧的綜合體現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一種綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)能力素質(zhì)要求很高。有知識(shí)不一定有能力。有能力必然有知識(shí)。培養(yǎng)籌劃和決斷能力，這需要有戰(zhàn)略頭腦，善于深謀遠(yuǎn)慮，運(yùn)籌帷幄，遇到事情能拿出主意，點(diǎn)子多辦法多；對(duì)復(fù)雜的事物做出科學(xué)分析，處置問(wèn)題決斷，事半功倍。組織指揮協(xié)調(diào)能力，組織管理才能，表現(xiàn)于運(yùn)用組織力量，把各種人才的能力恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來(lái)，整合資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成步調(diào)一致，相互配合的工作集體，發(fā)揮集體工作效能。就是說(shuō)，要把國(guó)家、地方部門、干部和職工的工作目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)工作任務(wù)優(yōu)質(zhì)完成。

三、提高大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平的基本方法

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的培養(yǎng)和造就，是內(nèi)在的主觀因素和外在的客觀因素共同作用的結(jié)果。內(nèi)在的主觀因素指的是人的自身心里品質(zhì)、智能、身體狀況及個(gè)人實(shí)踐等條件：外在的客觀因素包括社會(huì)制度、科技和教育發(fā)展程度、法律制度、社會(huì)環(huán)境等。但是，起主要作用的是個(gè)人的主觀因素，即學(xué)識(shí)、思維、能力、判斷、努力等。處于同一外在條件下。人與人的發(fā)展進(jìn)步差距取決于個(gè)人的素質(zhì)條件。

當(dāng)然。在校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)和造就還有局限性。與具有良好的領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平還有很大差距，這就需要在接受社會(huì)教育中（社會(huì)實(shí)踐）繼續(xù)教育培養(yǎng)，提高他們的知識(shí)水平，工作能力，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。可見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)對(duì)提高大學(xué)生實(shí)踐能力的指導(dǎo)作用是顯而易見(jiàn)的，是教育培養(yǎng)大學(xué)生的一個(gè)不可忽視的方面。