淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人英語教學(xué)信息資源的建設(shè)

鄧紅

摘要：當今的英語網(wǎng)絡(luò)資源豐富、類型多樣，具有豐富性與多維性、真實性、廣泛性與現(xiàn)實性、開放性與共享性的特點。在進行成人英語教學(xué)資源建設(shè)時應(yīng)該遵循與學(xué)科性質(zhì)、教材相適應(yīng)、具有教學(xué)針對性的建設(shè)原則，進行課件、網(wǎng)站等的建設(shè)。在建設(shè)過程中要做到：確保管理體制的完善和正常運行、融入教學(xué)理論、兼顧硬件和軟件，合理分工、以學(xué)習(xí)者為主體，突出個陛化、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強資源共享力度。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；成人英語；教學(xué)；信息資源

隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的人在網(wǎng)絡(luò)上搜集資料、自學(xué)英語，成人遠程英語教學(xué)發(fā)展迅速。網(wǎng)絡(luò)上的英語資源主要有英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語教學(xué)網(wǎng)站、電子期刊、音像資源等類型，在進行成人英語教學(xué)信息資源建設(shè)時，要對這些資源進行篩選、整合、分類，使其充分發(fā)揮自身作用。

一、網(wǎng)絡(luò)英語資源的特點

（一）豐富性與多維性

計算機、通訊技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，為人們提供了開放的交流環(huán)境。在這種情況下，知識信息高速增長，網(wǎng)絡(luò)英語信息資源十分豐富。多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用，使信息不再單純的以文字呈現(xiàn)，信息還有聲音、圖像、影像等形式，這就是信息資源的多維性。英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的多維性教學(xué)信息資源，能調(diào)動學(xué)習(xí)者的多種感官，提高其對英語信息理解和記憶的效率，促進了英語的學(xué)習(xí)。

（二）真實性

真實性是指英語教學(xué)資源大多來自英語國家的報紙、雜志、電臺影音資料等真實的語言材料，其英語口頭和書面語言的品質(zhì)都較高。真實性還體現(xiàn)在其英語語言材料來自于英語國家人們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)活動，語言地道，修辭和風(fēng)格豐富多樣，在英語教學(xué)中有很高的參考利用價值。

（三）廣泛性與現(xiàn)實性

計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，不僅使網(wǎng)絡(luò)信息資源變得豐富，還使它的內(nèi)容和影響變得廣泛。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下每一個網(wǎng)絡(luò)用戶都能享受和提供信息，這使其提供的信息涉及到現(xiàn)實生活的各個階層、各個方面，題材和內(nèi)容具有廣泛、現(xiàn)實的特點。英語教學(xué)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)網(wǎng)站音像資源、數(shù)據(jù)庫等資源類型中有著豐富的英語文學(xué)名著、影視資料等，廣泛地涉及人們的工作、學(xué)習(xí)、生活各個層面的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)英語信息資源的這種現(xiàn)實性和廣泛性，使其具有教育價值。

（四）開放性與共享性

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，它是一種全新的語言、文化的載體，對傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了深遠的影響。眾多的網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源在網(wǎng)絡(luò)中交流、傳播和分享，且大部分資源是免費的，這使其具有開放性和共享性，因而充滿了生命力和魅力。

二、成人英語教學(xué)信息資源建設(shè)原則

（一）與學(xué)科性質(zhì)、教材相適應(yīng)

成人英語教學(xué)資源的質(zhì)量越高，其教學(xué)質(zhì)量就越高，要想提高教學(xué)資源的質(zhì)量，首先就要做到教學(xué)資源與學(xué)科教材相配套。成人英語是指校外工作人員學(xué)習(xí)英語，這些人學(xué)習(xí)英語大多是為了興趣或工作，英語的類型有商務(wù)英語、旅游英語、法律英語等。不同類型的英語，對學(xué)習(xí)者的聽、說、讀、寫能力的要求不同。因此，在建設(shè)成人英語教學(xué)信息資源時，要考慮學(xué)科性質(zhì)，對教學(xué)資源進行分類。教學(xué)資源除了要包括學(xué)科的知識點，還要與相應(yīng)的學(xué)科版本教材相配套，根據(jù)教材的目錄建設(shè)資源，并形成資源體系。

（二）為具體英語教學(xué)服務(wù)

教學(xué)資源要具有針對性，要能突破教學(xué)的重點難點，增長學(xué)習(xí)者與英語相關(guān)的知識和能力，能引起學(xué)習(xí)者對英語的興趣，為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)的動力。英語教學(xué)資源要根據(jù)英語教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置情境和案例，設(shè)計啟發(fā)性的探究問題和聯(lián)系新舊知識的線索。

三、成人英語教學(xué)資源建設(shè)的內(nèi)容

（一）課件

教學(xué)型課件。教學(xué)內(nèi)容和要求不同，設(shè)計的課件也不同。教學(xué)型課件主要體現(xiàn)的是教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容主要是按照教學(xué)大綱，由易到難、層層深入地呈現(xiàn)出來的。每個知識點都有相應(yīng)的練習(xí)題，這些練習(xí)題能鞏固、了解、評價學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果，然后學(xué)習(xí)者才能進人下一步學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)英語語法時，可以用錄像或flash等形式展示教師的講授過程，向?qū)W習(xí)者詳細講解知識點，然后再讓學(xué)習(xí)者完成相應(yīng)的練習(xí)。如在學(xué)習(xí)動名詞的用法時，先介紹動名詞的概念即它的基本形式是v-ing，否定是在前面加not。動名詞用法是在句中作賓語、定語等，但不可以作謂語。然后再出選擇題問動名詞不可在句中充當什么成分。學(xué)習(xí)者回答后，如果正確，會進入下一步的學(xué)習(xí)，如錯誤則需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。課件中的這種設(shè)問，是學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)與教師交流，實現(xiàn)師生互動。

練習(xí)型課件。練習(xí)型課件與教學(xué)型課件緊密聯(lián)系，二者互為補充。練習(xí)型課件中的內(nèi)容是教學(xué)型課件相關(guān)知識點的練習(xí)，學(xué)習(xí)者在這個課件中，通過做題來鞏固和應(yīng)用知識點。學(xué)習(xí)者可以完全自己使用控制這種課件，它能即時自動地評價反饋學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)習(xí)者對自己在某一知識模塊、某一知識點的學(xué)習(xí)成果有清晰的認識。學(xué)習(xí)者可以針對自己的學(xué)習(xí)情況，進行多次練習(xí)，直到自己滿意為止。

虛擬性課件。這種課件主要依靠仿真軟件根據(jù)現(xiàn)實情境，設(shè)計虛擬空間，如語言實驗室。學(xué)習(xí)者在語言實驗室中回答問題，如果回答正確，仿真軟件會做出回答，與學(xué)習(xí)者實現(xiàn)對話。如果學(xué)習(xí)者回答錯誤，課件會指出并糾正。

考核型課件?？己诵驼n件也稱為無紙化考試，這種課件里有模塊題庫，題庫里又有不同水平的試卷。學(xué)習(xí)者在做完指定的試卷之后，電腦會進行評分，并把評分結(jié)果存檔。

輔助課件。這種課件是對以上幾種課件的補充，教師通過分析學(xué)習(xí)者在以上幾種課件中的學(xué)習(xí)情況，在這個課件中為學(xué)習(xí)者提供易錯試題、難點、要點等。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的瀏覽自己需要的內(nèi)容。

（二）校園網(wǎng)頁

校園網(wǎng)頁除了為學(xué)習(xí)者和教師提供交流的平臺外，還要為學(xué)習(xí)者提供信息和學(xué)習(xí)的環(huán)境。因此要對網(wǎng)頁及網(wǎng)頁中的板塊欄目進行設(shè)計和維護。網(wǎng)頁的整體設(shè)計要色彩明快，網(wǎng)頁中的標志、標題、主菜單等要完善清晰，給人統(tǒng)一協(xié)調(diào)的美感。這樣的網(wǎng)頁設(shè)計讓學(xué)習(xí)者感到親切舒適，能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。板塊欄目的設(shè)計可以根據(jù)教學(xué)信息資源的類型、題材等分成多個模塊，如：經(jīng)典誦讀、學(xué)習(xí)資源、時事新聞、微課等。經(jīng)典誦讀可以提供大量的經(jīng)典英文詩歌、散文等，幫助學(xué)習(xí)者體會西方文化，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。時事新聞不僅能幫學(xué)習(xí)者了解外國的熱點事件，還能學(xué)到最新的英語知識，了解英語國家日常的生活、工作、學(xué)習(xí)用語。微課則為學(xué)習(xí)者提供了大量的英語學(xué)習(xí)資源，使其可以按照自己的需要和興趣進行自主學(xué)習(xí)。成人英語信息網(wǎng)絡(luò)資源在建設(shè)和使用過程中，還需要管理和維護。資源庫要設(shè)置后臺總管理員、版主、資源開發(fā)人員等，使他們可以及時解決不合理的地方，對教學(xué)信息資源進行有效擴展和管理。使資源庫能正常運行，信息和資源能正常傳送，并能源源不斷地提供最新的資源。

四、成人英語教學(xué)資源建設(shè)中應(yīng)注意的問題

（一）確保管理體制的完善和正常運行

成人英語教學(xué)信息資源的建設(shè)，要落實建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、管理部門和業(yè)務(wù)部門，完善教學(xué)資源建設(shè)的管理體制。主管校長是領(lǐng)導(dǎo)的核心，要調(diào)動協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的力量關(guān)系，建設(shè)完善的信息化建設(shè)運行機制、評估體系、激勵機制、監(jiān)管和評價機制。監(jiān)管機制包括對信息資源的論證、選擇、執(zhí)行等各環(huán)節(jié)的監(jiān)管。這樣才能使信息資源的建設(shè)過程、建設(shè)結(jié)果、實施過程井然有序，對其中的問題能及時準確地反饋、發(fā)現(xiàn)和處理。評價機制要有科學(xué)合理的評價指標體系、標準和機制，能夠?qū)π畔①Y源建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，進行定性定量的分析，使成人英語教學(xué)信息資源具有全面性和準確性。

（二）融入教學(xué)理論

成人英語教學(xué)資源面對的不是在校學(xué)生而是社會人員，他們主要通過遠程自學(xué)的方式進行學(xué)習(xí)，缺乏教師當面指導(dǎo)。因此，在為其開發(fā)建設(shè)教學(xué)信息資源時，要注意教學(xué)理論的應(yīng)用，從而使他們的學(xué)習(xí)方式更科學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。如喬姆斯基的語言習(xí)得機制，認為人有學(xué)習(xí)語言的本能，學(xué)習(xí)環(huán)境對這種本能有重要影響。因此，在建設(shè)英語教學(xué)信息資源時，要提供更多的英語國家的原始語言材料，如英語國家的電臺節(jié)目、活動演講等，為學(xué)習(xí)者營造真實的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。行動研究理論認為學(xué)習(xí)需要教師和同學(xué)的共同研究、參與，因此在建設(shè)英語教學(xué)信息資源時，教師、開發(fā)者不應(yīng)單純地提供英語信息資源，讓學(xué)習(xí)者被動地接受、學(xué)習(xí)。而是把學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)主體，注重與學(xué)習(xí)者互動交流，了解他們的學(xué)習(xí)特征、興趣和需要。與學(xué)習(xí)者一起研究學(xué)習(xí)目標、內(nèi)容，一起收集整合英語教學(xué)信息資源。在資源建設(shè)中融入重復(fù)練習(xí)、學(xué)習(xí)測驗等學(xué)習(xí)策略，使學(xué)習(xí)者在使用資源的過程中，潛移默化地掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高英語水平。

（三）兼顧硬件和軟件及人才建設(shè)

在成人英語教學(xué)信息資源建設(shè)中，硬件是指各種物理設(shè)備，軟件是指抽象的信息資源。硬件和軟件相互匹配、兼容，才能使信息資源實現(xiàn)最大化的效益?！爸赜布p軟件”的建設(shè)理念，使硬件和軟件的建設(shè)不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致二者工作時不兼容匹配，不能協(xié)同共進，使英語信息資源利用率和效益難以提高。當前成人英語信息資源建設(shè)中，教學(xué)軟件的開發(fā)還不足。教學(xué)軟件種類少，存在著信息超載、不可編輯、兼容性、交互性差等缺陷。要解決這個問題，需要教師、專家、軟件開發(fā)者分工協(xié)作，共同開發(fā)符合教學(xué)需求的軟件。教師要收集、整理各種形式的學(xué)習(xí)材料，教育專家要結(jié)合人的認識規(guī)律安排教學(xué)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)，使難易適中的內(nèi)容有序地組合在一起，循序漸進地推進英語學(xué)習(xí)。軟件開發(fā)者則要通過技術(shù)手段，把教師和專家的學(xué)習(xí)資源、教育設(shè)想優(yōu)化組合。人是成人英語教學(xué)信息資源建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師和學(xué)生的關(guān)系在內(nèi)涵和深度上都發(fā)生了很大的變化，此外還出現(xiàn)了資源管護者與師生的新型關(guān)系。在這復(fù)雜、多元的人際關(guān)系中，要加強人才建設(shè)，教師、學(xué)習(xí)者、資源管護者，要正確認識并利用信息技術(shù)和資源，做好教學(xué)信息資源的建設(shè)。教師是教學(xué)信息資源的建設(shè)者、使用者和設(shè)計者，多元的角色要求教師不僅能傳授、深化、創(chuàng)造知識，還要有信息技術(shù)素養(yǎng)。

五、結(jié)語

計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的理念深入人心，這都使遠程成人英語教學(xué)迅速發(fā)展。發(fā)展成人英語，就要建設(shè)英語教學(xué)信息資源，在建設(shè)過程中要整合技術(shù)人員、教師、教育專家、學(xué)習(xí)者的力量，在科學(xué)教育理念的指導(dǎo)下，為學(xué)習(xí)者提供真實、高質(zhì)量的英語學(xué)習(xí)材料。