美國(guó)創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)對(duì)我國(guó)高校人才培養(yǎng)的啟發(fā)

揭瀟君　劉秋成

摘 要 鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為當(dāng)前大學(xué)生人才培養(yǎng)的重要部分，今年八月我很榮幸的參加了湖南省科技廳組織的湘創(chuàng)菁英大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，去往美國(guó)進(jìn)行了為期10天的課程學(xué)習(xí)，其中了解了美國(guó)學(xué)校對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程設(shè)置，掌握了他們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的教學(xué)生態(tài)環(huán)境，同時(shí)根據(jù)同團(tuán)中國(guó)學(xué)子的創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行比較分析，得到了一些對(duì)于我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案的啟發(fā)，是為其文。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 人才培養(yǎng) 啟發(fā)

中圖分類號(hào)：G649.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

今年八月，我很榮幸的參加了由湖南省科技廳組織的湘創(chuàng)菁英大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，前往美國(guó)進(jìn)行了為期10天的游學(xué)。期間去到了UCLA、YESplace進(jìn)行了課程培訓(xùn)，訪問了硅谷企業(yè)從專家學(xué)者處了解了硅谷的企業(yè)文化，還在茉莉塔市寄宿在當(dāng)?shù)厝思抑型耆捏w驗(yàn)了美國(guó)中產(chǎn)的生活。行程下來，收獲頗豐，對(duì)于我國(guó)高校培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才有一定程度的借鑒和啟發(fā)。

1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法

培訓(xùn)的第一階段是在UCLA學(xué)習(xí)初創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)方法，從創(chuàng)業(yè)思路的制定到市場(chǎng)調(diào)查以及財(cái)務(wù)策略幾個(gè)方面進(jìn)行了全面的了解：

1.1創(chuàng)業(yè)思路的制定

1.1.1 startup mentality

最初的創(chuàng)業(yè)思路的制定，是一個(gè)商業(yè)起步的最重要一環(huán)，在我們以往的思路中，最初的商業(yè)創(chuàng)意一定是機(jī)密中的機(jī)密，需要小心保護(hù)然后等做出成品投入市場(chǎng)，而在老師的教學(xué)中，他提出最初的創(chuàng)意一定要share，讓你的朋友了解并提出他們的看法，以幫助你修正自己的思路使其更具有實(shí)際可行性。

1.1.2 stage of growth

企業(yè)的成長(zhǎng)路線規(guī)劃，在企業(yè)的創(chuàng)立初期我們往往會(huì)想象自己的商業(yè)帝國(guó)，定下一個(gè)小目標(biāo)比如先賺一個(gè)億，但是太大的計(jì)劃往往會(huì)一開始讓人充滿動(dòng)力，可以在實(shí)現(xiàn)的過程中會(huì)容易讓人產(chǎn)生挫折感及拖延效果，因此專業(yè)的創(chuàng)業(yè)者需要在創(chuàng)業(yè)初期制定好自己的成長(zhǎng)步驟，step by step 的執(zhí)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。這點(diǎn)不但適用于創(chuàng)業(yè)，對(duì)于學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)也是一個(gè)有啟發(fā)的執(zhí)行模式，以有計(jì)劃的步驟代替鴻圖愿景更能提高執(zhí)行性減少拖延。

1.1.3 MVP

MVP指創(chuàng)業(yè)或開發(fā)團(tuán)隊(duì)通過最小化可行產(chǎn)品從用戶處獲得反饋，并在這個(gè)最小化可行產(chǎn)品上繼續(xù)升級(jí)發(fā)展，直到產(chǎn)品到達(dá)一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的階段。MVP對(duì)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來說是非常重要，可以以最小的成本快速驗(yàn)證團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，快速試錯(cuò)。

MVP的建立可以快速的從客戶處得到反饋并進(jìn)行調(diào)整，運(yùn)用最根本的產(chǎn)品與客戶盡可能多的進(jìn)行溝通，這里又提出了一個(gè)創(chuàng)業(yè)階段的重要概念，即溝通。與startup mentality中的要求一樣，創(chuàng)業(yè)的過程中也需要大量的溝通與調(diào)整，在我們的學(xué)生中，他們往往害怕失敗與挫折希望可以一舉成功然后得到贊揚(yáng)，可是這樣的創(chuàng)業(yè)步驟容易讓他們的失敗成本很高，因此在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，傳授有效溝通的技巧就顯得尤為重要了。

1.2創(chuàng)業(yè)過程的調(diào)查

在之前的課程中我們了解了創(chuàng)業(yè)中的溝通的重要性，而在創(chuàng)業(yè)的過程中，進(jìn)行research的方法與技巧也是重要的。其中需要注意的部分如下：

（1）研究需要貫穿于所有的銷售過程，在以往的概念中，我們學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前期會(huì)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查等，但是在創(chuàng)業(yè)進(jìn)行中很少再跟進(jìn)調(diào)查，通過學(xué)習(xí)我們了解了持續(xù)調(diào)研的重要，因此在之后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)需要將這個(gè)概念傳授給他們。

（2）調(diào)查的方法。在調(diào)查的過程中我們需要提醒學(xué)生注意以下問題，第一需要問可以得到客戶最直接意見和建議的問題，我們的學(xué)生在設(shè)置問卷調(diào)查時(shí)往往容易設(shè)置答案為“yes or no”的問題，但是這樣的問題對(duì)于項(xiàng)目的改進(jìn)實(shí)際作用并不大，而直接從客戶處得到指導(dǎo)才是最重要的，對(duì)于客戶的指導(dǎo)建議也不是問問就完事了，需要對(duì)其做出有效反饋；第二在設(shè)置問題的時(shí)候需要對(duì)自己的問題進(jìn)行自問，包括問題設(shè)置是否情緒化、當(dāng)你在執(zhí)行任務(wù)時(shí)出現(xiàn)拖拉，是什么原因造成這些拖拉。以上的調(diào)查方法具有一定的啟發(fā)性，不但適用于創(chuàng)業(yè)調(diào)查也適用與平時(shí)的科研及學(xué)習(xí)。

1.3創(chuàng)業(yè)中的財(cái)務(wù)策略

資金及財(cái)務(wù)是創(chuàng)業(yè)中的重要環(huán)節(jié)，在我們學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中往往會(huì)將拉投資寫入到創(chuàng)業(yè)內(nèi)容中，但是在老師的課程中，我們了解到投資既能給企業(yè)帶來資金同時(shí)也會(huì)為創(chuàng)業(yè)帶來束縛，因此不到必要時(shí)盡量不要去拉投資。在寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書時(shí)建議學(xué)生更好的規(guī)劃資金來源，不要僵化思維，言必稱天使、風(fēng)投，而是用自己的錢做到最遠(yuǎn)。

2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的態(tài)度

在培訓(xùn)課程的第二階段，我們來到了一個(gè)美麗的城市茉莉塔市，在這里的YESplace進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)，在這里接受了關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心態(tài)方面的學(xué)習(xí)。

2.1找到真正的興趣點(diǎn)所在

在yesplace培訓(xùn)的第一天丹尼斯給我們發(fā)了一張大紙，讓我們用頭腦風(fēng)暴的方式把感興趣的事情寫下來，然后再根據(jù)這些事情發(fā)展自己的事業(yè)，這樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法可以在之后指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)中起到很好的啟發(fā)作用，用自己的興趣去賺錢也可以讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中保有更大的激情。

2.2潛意識(shí)的作用

在心理學(xué)中我們有一條“白熊理論”，這條理論用來解釋潛意識(shí)是無法抑制，而在丹尼斯的講解中，這樣的“白熊效應(yīng)”可以起到正向指導(dǎo)作用，當(dāng)我們?cè)跐撘庾R(shí)中一直給自己鼓勵(lì)的正向指導(dǎo)的話，會(huì)更有利于加強(qiáng)自己的信心，讓自己更加堅(jiān)定的向前。

2.3關(guān)注每一小步進(jìn)步

在yesplace聽的講座中，我們聽到了一個(gè)超級(jí)感人的演講，曾經(jīng)參加過ted演講的Jason Freeman為我們講了他自己的故事，患有小兒麻痹癥的他在自卑自閉曾經(jīng)企圖自殺的成長(zhǎng)過程中逐漸通過一個(gè)個(gè)小小的進(jìn)步慢慢成就自我，成為了一名著名的演說家。與前面的創(chuàng)業(yè)方法一樣，有步驟的前進(jìn)有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，感謝這個(gè)講座從不同的角度讓我們了解了這個(gè)道理。

3美國(guó)高校對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持方法

在對(duì)美國(guó)高校的考察中，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都特別的支持，以各種方法幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對(duì)于作為高校教師的我這些方法特別有啟發(fā)：

3.1沉浸式的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

學(xué)校教育生態(tài)環(huán)境對(duì)于學(xué)生自我效能有影響作用，更專業(yè)化的環(huán)境更能提高學(xué)生的身份認(rèn)同感，同時(shí)激發(fā)他們的自我效能，在對(duì)UCLA的參觀訪問中，我們了解到了他們的創(chuàng)業(yè)孵化器，這里提供了專業(yè)的工作場(chǎng)地讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，同時(shí)這個(gè)孵化器還有加速器都是24小時(shí)開放的，并且為學(xué)生提供了一條很特別的通道，讓使用該場(chǎng)地的學(xué)生產(chǎn)生一種很強(qiáng)的身份識(shí)別機(jī)制，促使他們更愿意體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的身份。

3.2良好的政策支持

UCLA的孵化器和加速器除了提供專業(yè)的工作場(chǎng)地，也提供了良好的政策支持，第一是課程及學(xué)分設(shè)置，他們將創(chuàng)業(yè)作為一門課程，讓學(xué)生在六個(gè)月時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃實(shí)施非常的開放性，并不要求學(xué)生一定要成功，而是讓學(xué)生在面對(duì)真正的社會(huì)市場(chǎng)前有一次試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，以課程的方式降低他們的出錯(cuò)成本；第二是資金支持，UCLA為在校生提供免費(fèi)的場(chǎng)地并且讓學(xué)生可以自主擁有自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目而無需與學(xué)校分成。當(dāng)然學(xué)校在孵化的過程中也同樣享有利益，如返校生在使用創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地時(shí)需要支付一定的費(fèi)用，創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生可以為學(xué)校提供獎(jiǎng)學(xué)金或其他資金回饋等，可以說一條流動(dòng)性很強(qiáng)的資金生態(tài)鏈。

3.3 shark tank實(shí)踐項(xiàng)目

對(duì)于該項(xiàng)目的體驗(yàn)實(shí)在yesplace中完成的，yesplace是針對(duì)年輕創(chuàng)業(yè)者的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們通過邀請(qǐng)投資人來聽年輕創(chuàng)業(yè)者的演講，使這些創(chuàng)業(yè)者獲得資金或者是創(chuàng)業(yè)建議，我覺得這個(gè)項(xiàng)目可以應(yīng)用到我們的課程教學(xué)中，也是通過校企合作或者邀請(qǐng)專業(yè)的天使或者風(fēng)投來了解學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，給予他們點(diǎn)評(píng)甚至實(shí)現(xiàn)投資。

4我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況

本次培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)中有不少的學(xué)生擁有自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，也是多次參加省級(jí)創(chuàng)業(yè)大賽的老手，從他們的身上可以看到我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一些特點(diǎn)：

4.1學(xué)校的孵化

通過訪問本次培訓(xùn)中表現(xiàn)較好的創(chuàng)業(yè)學(xué)生了解到，他們的學(xué)校都有支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專門部門，有專業(yè)的人指導(dǎo)專業(yè)的事，因此這些學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)者的身份認(rèn)同感都很強(qiáng)，在國(guó)外進(jìn)行shark tank 或者課程演講時(shí)也毫不怯場(chǎng)，很好的展示了我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)采，這一方面在于他們擁有實(shí)際正在運(yùn)行的項(xiàng)目，確實(shí)時(shí)言之有物；另一方面也是經(jīng)歷過各種大賽的洗禮，具有一定的演講技巧。

4.2創(chuàng)業(yè)型學(xué)生的確定和培養(yǎng)

是否人人都能成為創(chuàng)業(yè)者，或者有些人天生適合創(chuàng)業(yè)，這是需要思考的。人的性格有所差異，有些外向的、好奇心強(qiáng)的、愿意與人溝通的人往往更適合成為創(chuàng)業(yè)者。如本次培訓(xùn)中有位學(xué)生的性格就很外向而且自信心很強(qiáng)，對(duì)于自己的項(xiàng)目具有很大的野心。從眾多學(xué)生中發(fā)掘這樣的苗子并加以培養(yǎng)，是可以塑造處較好的創(chuàng)業(yè)人才的。而另一位學(xué)生可以看出略微害羞，但是也有不錯(cuò)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，經(jīng)了解這位學(xué)生主要從事的是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的技術(shù)工作，因此作為學(xué)校方面，對(duì)于不同的學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，因材施教發(fā)揮他們各自的長(zhǎng)處顯得尤為重要。

4.3競(jìng)賽導(dǎo)向型創(chuàng)業(yè)

為了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，政府部門組織了各項(xiàng)比賽來提高學(xué)校對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視，其出發(fā)點(diǎn)是好的，對(duì)于該項(xiàng)工作的發(fā)展也是很正向的，但是部分學(xué)?；?qū)W生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)卻是為了比賽而創(chuàng)業(yè)，沒有前期投入沒有后續(xù)發(fā)展，完全時(shí)為了迎合比賽而進(jìn)行的書面化創(chuàng)業(yè)，雖然能一時(shí)激起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，但是沒有實(shí)際落地成效。

5總結(jié)

（1）教學(xué)策略的制定，專業(yè)課程與心靈雞湯并行。在此次培訓(xùn)的課程學(xué)習(xí)中我們不但接受了專業(yè)創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，也通過勵(lì)志演講等提高了創(chuàng)業(yè)的信心。因此在我們?cè)O(shè)置創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程時(shí)也可借鑒這樣的教學(xué)方法，在專業(yè)課程教學(xué)的同時(shí)邀請(qǐng)勵(lì)志演講者來為學(xué)生進(jìn)行宣講，從理性和感性兩方面入手，塑造學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

（2）教學(xué)生態(tài)環(huán)境的支持，要促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自我效能，需要為他們創(chuàng)建一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)沉浸感的校園教育生態(tài)環(huán)境，包括專業(yè)的工作室、讓他們感受到特殊身份認(rèn)同感的設(shè)施、資金及課程支持以及與專業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)。

（3）創(chuàng)業(yè)型導(dǎo)向的人才培養(yǎng)計(jì)劃，在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才方面需要一套完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，如同在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中我們需要startup mentality 和stage of growth，在塑造創(chuàng)業(yè)人才時(shí)學(xué)校方面也是需要通過人才培養(yǎng)方案等的設(shè)置來一步步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 范國(guó)睿.教育生態(tài)學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2010.

[2] Alan Carr.積極心理學(xué)[M].北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2017.