借助校企合作優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育

文/長沙環(huán)境保護職業(yè)技術學院 王妍

校企合作在大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中的應用能夠實現對多元化創(chuàng)業(yè)資源和平臺的有效整合，從而更好地促進高等院校教育改革發(fā)展。同時，校企合作還能夠進一步完善創(chuàng)新型高素質人才培養(yǎng)長效機制，不斷增強學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。為此，本文基于校企合作的大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育問題進行策略分析。

一、基于校企合作的學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育發(fā)展現狀

第一，學校教育和企業(yè)發(fā)展之間的目標要求不同，校企合作模式下的大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)是學校和企業(yè)合作基礎上出現的一種人才培養(yǎng)模式，在企業(yè)模式和學校模式不通過的情況下會激發(fā)矛盾。比如學校注重對學生進行理論教育，在培養(yǎng)學生掌握創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)精神等方面起到了十分重要的作用。而企業(yè)則是比較注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在培養(yǎng)目標的差異化影響下，校企合作發(fā)展會出現矛盾。第二，校企合作人才培養(yǎng)制度不完善?，F階段，校企合作契約制度發(fā)展不夠完善，雖然采用了能夠明確二者工作性質和屬性的契約方式，體現了校企合作平等性，但是在實際操作中缺乏明確的規(guī)范。第三，校企合作雙方對創(chuàng)業(yè)就業(yè)資源投入不足。想要實現校企合作的有效發(fā)展，需要在其中投入相應的資源，但是從實際情況來看，高校大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓意識淡薄、缺乏必要資源。企業(yè)的發(fā)展一味追求利益的實現，很少基于校企合作的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育提供必要的支持。

二、基于校企合作優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的策略

（一）從高校角度開展大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育。一是理論聯(lián)系實際，打造科學的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教學體系。創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育強調培養(yǎng)和提升學生的實踐應用能力。在知識經濟時代，為了能夠向社會提供更多高素質人才，需要在大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)管理中引進最近的模式，完善教學體系，結合實際制定人才培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮出產學研合作在高校學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的作用。在學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中需要進一步強化課內實驗、系統(tǒng)實驗、工程實踐訓練、企業(yè)實習等緊密聯(lián)合的實踐操作，打造具有特色的實踐教學體系，提升學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力。第二，根據產業(yè)發(fā)展需求設置大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)課程。在高校大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的時候相關人員需要做好充分的市場調研，在了解社會發(fā)展對人才需求之后和相關行業(yè)交流，掌握各類人才需求類型、標準和規(guī)模，從而在人才培養(yǎng)目標制定、人才培養(yǎng)方案確定、課程設置等方面充分考慮企業(yè)的發(fā)展需求。第三，打造大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐教學體系。在培養(yǎng)大學生的過程中需要加大實踐教學，在產學研合作的基礎上建設校內外實踐平臺，根據企業(yè)對人才的需求來進行人才培養(yǎng)，將學校課堂內容和企業(yè)實踐教學結合在一起，打造課內實驗、系統(tǒng)綜合實驗、工程訓練、企業(yè)實習一體化的實踐教學體系，為學生在社會實踐提供良好氛圍支持。

（二）從企業(yè)角度開展大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育。企業(yè)加強對校企合作重要性的認識。企業(yè)需要認識到校企合作的開展能夠為社會發(fā)展提供更多高素質人才，同時還能夠增強企業(yè)發(fā)展的社會地位。在校企合作中，企業(yè)要發(fā)揮出自身的積極主動性，配合學校開展高效的校企合作。第二，企業(yè)要為校企合作提供場地和資金費用的支持。校企合作的開展需要資金、場地的支持，為此，在校企合作中，企業(yè)需要發(fā)揮自身優(yōu)勢特點，配合學校教育提供校企合作的場地和資金。第三，實施校企雙導師制。通過校企雙導師制的實施提升學生的創(chuàng)業(yè)能力。學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的培養(yǎng)要和學生的學習密切結合在一起，結合實際探索出校企合作的校企雙導師制。在校企合作中，企業(yè)需要安排了解學校教學和企業(yè)實踐操作的人員深入校企合作雙師型教師隊伍中，通過和學校教師的共同學習、共同交流來為創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育課程制定出謀劃策。

（三）從學生角度開展大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育。引導學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識。大學生需要充分了解和認識當前我國社會發(fā)展險峻的就業(yè)形勢，自主轉變自己的學習理念，在日常學習、生活、競賽中樹立創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識，明確自主創(chuàng)業(yè)能力是當下個人學習成長所必須具備的能力，從而在學習成長中更好地實現人生價值。第二，提升自身創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識技能。創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力屬于一種較高層次的綜合能力，對整合各類創(chuàng)業(yè)知識起到了十分重要的作用。為了能夠更好地進行創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，學生要通過學習不斷豐富完善專業(yè)知識、經營管理知識等，同時，在平時的學習中學生還需要不斷提升自己的自我激勵能力、時間管理能力、行政管理能力、藝術修養(yǎng)能力等。第三，形成良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)心理品質。

三、結束語

綜上所述，校企合作是教育教學活動適應社會發(fā)展需要的一種重要體現，是在戰(zhàn)略層面上對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一種支持，通過校企合作能夠更好地促進大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系的打造，不斷深化大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，從而為社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質、適應性人才。