高校黨建與思想政治教育協(xié)同育人的有效途徑

文/西北工業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院 張皓

中國大學(xué)一般來講有四個(gè)任務(wù)，分別是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》進(jìn)一步明確：高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命。不論如何定義，高等學(xué)校最根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，即要培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。人才培養(yǎng)過程中，黨建工作和思想政治教育是高校有效抓手和強(qiáng)力武器，兩者從不同角度出發(fā)、通過不同工作手段，均能發(fā)揮有效的育人功能?！皡f(xié)同”在詞語釋義上有以下的含義，即“諧調(diào)一致，和合共同”“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一”“協(xié)助”“互相配合”，也可以解釋為元素對(duì)元素的相干能力。在本文中，在上述含義的基礎(chǔ)上，解釋為事物間屬性互相增強(qiáng)、向積極方向發(fā)展的相干更為恰當(dāng)。那么探究高校黨建與思想政治教育協(xié)同育人的有效途徑，就是探索使兩者能夠協(xié)調(diào)一致、相互配合、相互促進(jìn)的方法，也是將育人工作向積極方向不斷推進(jìn)的一項(xiàng)工作。

一、黨建與思想政治教育協(xié)同育人的現(xiàn)狀分析

（一）研究現(xiàn)狀分析。黨建與思想政治教育協(xié)同育人的研究情況并不充分，以中國知網(wǎng)檢索情況為例，關(guān)于兩者協(xié)同育人的參考文獻(xiàn)較少，闡述黨建與思想政治教育之間的關(guān)系、兩者相互促進(jìn)的研究每年約300 余篇，更多的是對(duì)單一元素的研究。通過對(duì)相關(guān)性較強(qiáng)的文獻(xiàn)進(jìn)行查閱和學(xué)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)針對(duì)兩者協(xié)同育人的研究更多針對(duì)理論層面，用來指導(dǎo)實(shí)際工作的參考價(jià)值有限，需要對(duì)協(xié)同育人的有效途徑、有效方法進(jìn)一步總結(jié)和探究。

（二）工作現(xiàn)狀分析。1.高校黨建工作與思想政治教育并沒有形成良好的協(xié)同機(jī)制。黨建工作體系與思想政治工作體系相對(duì)獨(dú)立，黨建工作主要由學(xué)校組織部負(fù)責(zé)組織實(shí)施，學(xué)生思想政治教育工作主要由學(xué)生工作部（處）、研究生工作部等部門負(fù)責(zé)，兩者分管部門不同，分管校領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)也會(huì)不同，客觀上導(dǎo)致了人才培養(yǎng)合作的不充分，同時(shí)部分高校缺少協(xié)同育人的環(huán)境氛圍和有利平臺(tái)。2.學(xué)生思想教育成效難于評(píng)價(jià)。學(xué)生黨建工作中容易出現(xiàn)“重組織建設(shè)，輕思想建設(shè)”的現(xiàn)象，其原因之一在于思想建設(shè)的效果難于評(píng)估，因此在黨建評(píng)優(yōu)等評(píng)價(jià)體系中，組織建設(shè)量化指標(biāo)成為黨建工作的指揮棒，一定程度上阻礙了思想政治教育與黨建的有效融合。思想政治教育工作也遇到同樣難題，教育活動(dòng)數(shù)量和工作量化考評(píng)成為現(xiàn)在主流的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，難免形成功利性的工作導(dǎo)向。3.缺少推進(jìn)黨建與思想政治教育協(xié)同育人的工作隊(duì)伍。接觸高校學(xué)生的主要師資力量有：輔導(dǎo)員、思政課教師、導(dǎo)師、班主任，現(xiàn)狀是黨建工作隊(duì)伍和思政工作隊(duì)伍交集較少，同時(shí)，他們沒有足夠的精力專心推進(jìn)黨建和思想政治教育協(xié)同育人這項(xiàng)工作。根據(jù)職責(zé)分工，思政教師、導(dǎo)師、班主任主要負(fù)責(zé)思想教育，不熟悉黨建工作；輔導(dǎo)員雖然對(duì)兩項(xiàng)工作很熟悉，但是也要負(fù)責(zé)其他專項(xiàng)工作，并且面對(duì)學(xué)生體量巨大，難免無法主動(dòng)做好兩者的協(xié)同育人工作。協(xié)同育人工作實(shí)質(zhì)上并沒有專門的師資隊(duì)伍，推進(jìn)黨建與思想政治教育的協(xié)同合作目前尚需要多方師資隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)配合。

（三）需求現(xiàn)狀分析。黨建與思想政治教育的融合對(duì)實(shí)現(xiàn)高校育人目標(biāo)、推進(jìn)改革發(fā)展具有重大意義，有利于高校牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，不斷強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)工作。同時(shí)，高校黨建與思想政治教育的相互促進(jìn)和有機(jī)結(jié)合，能夠滿足“推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨”和“加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下思想政治工作”的現(xiàn)實(shí)需要，符合當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展需求；有利于實(shí)現(xiàn)兩者的雙向加強(qiáng)，從而促進(jìn)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的培養(yǎng)。

二、高校黨建與思想政治教育協(xié)同育人的有效途徑

（一）構(gòu)建良性黨建與思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制。不斷提升高校對(duì)黨建和思想政治教育的認(rèn)識(shí)和理解，研究兩者內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，增強(qiáng)全過程、多角度、全方位育人的意識(shí)，深入理論研究，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，全校領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工統(tǒng)一思想、形成共識(shí)，切實(shí)將黨建與思想政治教育協(xié)同育人工作擺放在突出位置。同時(shí)，在組織結(jié)構(gòu)上不斷改善，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)設(shè)置，加強(qiáng)對(duì)高校黨建和思想政治教育的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，為兩者協(xié)同育人工作創(chuàng)造良好的客觀條件和有力支撐。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)協(xié)同育人實(shí)效。注重建立輔導(dǎo)員、思想政治教育教師、班主任、研究生導(dǎo)師之間的聯(lián)系機(jī)制，加強(qiáng)思政與黨建工作隊(duì)伍的融合。針對(duì)與學(xué)生接觸最多、影響最深的教職員工進(jìn)行專題培訓(xùn)，提升教職工的思想政治教育理論水平，使實(shí)際工作更加科學(xué)化、規(guī)范化。加強(qiáng)學(xué)生黨建工作干部的培訓(xùn)，提高黨建工作的能力和水平，重點(diǎn)加強(qiáng)黨建與思想政治教育協(xié)同育人意識(shí)的培養(yǎng)，發(fā)揮思想建設(shè)的重要力量，結(jié)合黨員發(fā)展、黨組織生活會(huì)、專題教育、主題黨課等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。嚴(yán)格把關(guān)高校教師政治立場(chǎng)，在進(jìn)行思想政治教育過程中，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，全面貫徹黨的教育方針，能夠有能力將黨的建設(shè)融入思想政治教育的全過程之中。

（三）分析研判工作重點(diǎn)，協(xié)同育人有的放矢。學(xué)生黨建開展學(xué)習(xí)教育的主要方式有：專題黨課、黨支部學(xué)習(xí)、實(shí)踐教育、談心談話、黨員發(fā)展和日常教育管理等，而針對(duì)學(xué)生開展思想政治教育的主要方式有：思政課堂教學(xué)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、談心談話和日常教育管理等。從工作方法的共同點(diǎn)出發(fā)，為更好發(fā)揮黨建與思想政治教育協(xié)同育人的功能，可以著重從以下幾點(diǎn)尋求突破：1.拓展黨課教育功能，發(fā)揮思政課堂作用。黨課是以上課的形式開展黨的基本知識(shí)教育；思想政治教育課程內(nèi)容涵蓋歷史、哲學(xué)、道德、文化等等，兩者人才培養(yǎng)目標(biāo)基本一致，可以起到相互促進(jìn)的作用。注重拓展黨課的教育功能，在掌握黨的基本知識(shí)基礎(chǔ)上，堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)愛國熱情，逐步完善價(jià)值體系的構(gòu)建；思想政治教育的課堂教學(xué)堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向，培養(yǎng)優(yōu)秀人才、儲(chǔ)存后備力量，同時(shí)也為提升黨員基本素質(zhì)和綜合能力提供支持保障。2.加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)實(shí)踐育人效果。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，也是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，高校的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于人才培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在進(jìn)行黨員的教育過程中，可以通過走訪革命舊址、參觀專題展覽等方式開展理論學(xué)習(xí)，也可以通過志愿服務(wù)等實(shí)踐形式，發(fā)揮黨員先鋒模范作用；企業(yè)實(shí)踐、名人訪談、社會(huì)調(diào)研等形式，可以促進(jìn)思想政治教育立足實(shí)際、成效顯著。實(shí)踐育人過程中，將黨的建設(shè)和思想教育有利結(jié)合，有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和社會(huì)認(rèn)知。3.強(qiáng)化組織育人影響，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。高校育人的工作離不開集體、團(tuán)隊(duì)的作用，從黨小組、黨支部、黨總支到黨委，從宿舍、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)院到學(xué)校，團(tuán)體組織對(duì)于黨建工作和思想政治教育來說是不可或缺的。開拓工作思路，強(qiáng)化組織影響，將黨組織的工作與學(xué)生學(xué)習(xí)生活組織相融合，黨支部教育與班級(jí)活動(dòng)共同作用、相互配合，不斷促進(jìn)組織育人的廣泛性、實(shí)效性，為協(xié)同育人提供良好的客觀條件和環(huán)境氛圍。4.夯實(shí)日常教育管理，注重交流溝通引導(dǎo)。深入研究和運(yùn)用科學(xué)的管理理論和方法，在管理中進(jìn)行教育和引導(dǎo)，充分發(fā)揮管理育人作用。不斷強(qiáng)化心理學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升溝通交流能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生成長成才。加強(qiáng)管理與溝通是學(xué)生黨建工作的有力武器，能夠讓黨組織更好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，讓黨員更加堅(jiān)定信仰、砥礪奮進(jìn)；兩者同樣能促進(jìn)思想政治教育真正融入學(xué)生的日常生活，做到潤物細(xì)無聲。5.緊跟新時(shí)代發(fā)展，發(fā)揮新媒體功效。緊密圍繞黨的十九大精神，奮力推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)和發(fā)展，高校黨建和思想政治教育需要緊跟新時(shí)代的發(fā)展，聚焦重點(diǎn)工作，共同作用，促進(jìn)高校的人才培養(yǎng)工作。在新時(shí)代的大背景下，新媒體為黨建與思想政治教育的協(xié)同育人提供更為便捷的平臺(tái)，兩者應(yīng)充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，如高校官方宣傳教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源、黨建專題教育網(wǎng)絡(luò)資源、自媒體等開放平臺(tái)，在規(guī)范和合理的監(jiān)管下，更加貼近學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、教育學(xué)生。

三、結(jié)論

思想政治教育是黨建的思想先導(dǎo)和首要措施，黨建是思想政治教育的組織依托和領(lǐng)導(dǎo)核心，兩者通過改善和提升工作機(jī)制，形成目標(biāo)協(xié)同；通過建立素質(zhì)高、能力強(qiáng)的高校育人師資隊(duì)伍，達(dá)成隊(duì)伍協(xié)同；從各項(xiàng)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)工作出發(fā)，實(shí)現(xiàn)方法協(xié)同。通過不斷的探索和研究，發(fā)揮黨建和思想政治教育各要素的功能，逐步實(shí)現(xiàn)全方位的協(xié)同育人機(jī)制，這樣，高校人才培養(yǎng)的道路才會(huì)越走越寬、越走越遠(yuǎn)。

《辦公室業(yè)務(wù)》勘誤證明：

《辦公室業(yè)務(wù)》雜志2018年8月份（總第297期）第163-164頁《淺談醫(yī)院后勤設(shè)備檔案的建設(shè)和管理》一文，由于編輯過程的失誤，將此稿作者姓名王孝廉誤刊為王學(xué)廉。特此更正。