異地復課十年記

楊露

對于四川省汶川縣原桑坪中學的復課師生來說，2008年前往廣東復課的這一年時光，是他們內(nèi)心深處寶貴的記憶。不僅僅是第一次走出大山，第一次看見大海，第一次喝酸奶，在這里，他們重新感知了生活的意義，獲得了力量和熱情。

十年后，復課學生自發(fā)組織起來重新回到這個讓他們魂牽夢繞的地方，并深情地寫下，“一草一木，一磚一瓦，鐫刻著我絕處逢生的青春年華?！?h3>大山深處的城市回憶

10月底，當年汶川桑坪中學初中生一行九人，重返廣東，重溫十年前的復課時光。十年后的他們已從初中生成長為步入社會的大人了。女生穿著桃紅底色的長衣服，腰上圍著一條黑底紅花的圍裙，男生則穿著棕色黃領的衣服，這是羌族隆重的節(jié)慶服裝。

他們來自阿壩藏族羌族自治州深遠的大山里，那里山坡陡峻，交通不便，長期以來，生活在那里的居民與外界往來并不算太多。如果不是地震，包括他們在內(nèi)的這1400多名十三四歲的羌族少男少女以及他們的老師們，也許一輩子都不會與廣東有什么太大的關系。

當時，桑坪中學初二學生的陳弟利一開始并不想來廣東參加復課，“我舍不得離開家，但是余震不斷，爸媽想著送我出來可能比較安全?！?/p>

不過沒想到的是，廣東的復課體驗竟超越了她的想象，陳弟利回憶，“那是我們第一次走出大山，第一次出這么遠的門，第一次見到海，第一次在這么好的教室里上課。下火車時候第一次感受到沿海地帶的熱，撲面而來的熱，真的是無法呼吸。”

那種無法呼吸的熱浪感仿佛還縈繞在她心頭，她和其他學生一樣，在廣東江門五邑碧桂園學校里，至今仍清晰地記得每一處的細節(jié)。在操場上與已經(jīng)褪色的地球儀標志合影，在小雨中簇擁記憶中的樹，在臺階上奔跑向曾經(jīng)的教室，那些原本瑣屑的校園生活回憶在他們的眼里極其珍貴，生怕少看了一眼。

看似短短的一年，早已成為陳弟利心中無可替代的人生經(jīng)歷，她感嘆道，“家在汶川，成長在碧桂園。復課這一年，成了我們成長中最重要的時光。”如今，她眼神熠熠，充滿生命的神采，這種發(fā)自內(nèi)心的感激，只有經(jīng)歷過復課人才明白?！八晕覀円宦牭揭貜V東，就特別興奮，一定還要再回來看看?！?/p>

“你們當時來的時候，黑黑的，矮矮的，瘦瘦的，現(xiàn)在都長大了?！币姷奖坦饒@集團董事會主席楊國強時，大家難掩激動之情，流淚與他擁抱、合影，在他們的潛意識里，楊國強就是他們的親人。

當年，得知汶川學生急需向外轉(zhuǎn)移的消息后，在距離汶川兩千多公里之外的順德北滘，楊國強主動請纓，親自致函廣東省委，希望能夠由自己捐資，接收上千名師生到廣東異地復課，隨后接收了桑坪中學1400多名學生。如今，楊國強的辦公室里，還掛著當年和桑坪中學復課學生們的合影。

教育慈善是一項精致的事業(yè)

通常意義上來說，人們覺得做慈善需要的是理解和同情，但其實對于企業(yè)而言，真正上升到慈善事業(yè)的層面，不僅僅是一種感性沖動，更需要的是一套極其科學的管理機制和現(xiàn)代化的運作模式。

毫無疑問，教育容不得半點松懈，碧桂園的教育慈善項目都極富策略性，從統(tǒng)籌資源到具體落實，在教育慈善領域早已建立了自己的模式。

對復課而言，最關鍵的在于兩個方面，一是后勤保障，一是教學保障。碧桂園慈善學校校監(jiān)介紹，江門五邑碧桂園學校的24個教室分給了22個班，以及1個辦公室、1個圖書館，同時組織了六個核心小組，分別負責行政、后勤、管理、監(jiān)督等具體工作。學校在每層樓都加裝了公共電話，并定期發(fā)IC卡。

除了川教版的課本是學生們自己帶過來的，其他所有的一切生活用品，包括衣服、杯子，小到指甲鉗，都是按照碧桂園連鎖學校的生活標準來給他們配備。

城與鄉(xiāng)，差距長期存在，某種程度上可以說，良好的教育慈善體系能整體提升偏遠地區(qū)孩子的綜合素質(zhì)，讓他們在獲得知識的同時形成正確的價值觀。

復課也都是由原來的老師帶，前后有130位老師為了學生暫時拋離了家庭來到廣東，學校也給他們配備了齊全的生活用品，甚至一人有一臺可以自己開小灶的電磁爐。此外，碧桂園還為這批前來異地復課的學生配備了心理輔導老師、醫(yī)生，學校食堂還專門請了川菜師傅調(diào)整伙食。

所有的準備都是精心的，校園活動也幾乎每周都有，唱歌比賽、體育比賽、文藝匯演、書法美術等。為了開拓學生的眼界，碧桂園集團還組織了廣東科技館等各種出游。帶隊老師王澤文感嘆說，“如同親人般的細致關懷讓我們一生難忘。”

不過，叛逆時期的初中學生并不好管理，即使在校生活無憂無慮，部分從大山深處走出的孩子也很難適應這種24小時監(jiān)管的校園生活。一些學生做了叛逆少年往往會做的事：打架、抽煙、偷買零食。為此學校精心開展內(nèi)心教育，認真找學生談話，讓他們學會珍惜這里的生活，并在每月評選德育標兵作為楷模激勵他們。

校監(jiān)感嘆，“那一年我沒睡過一天好覺，最擔心的就是孩子們的安全。”

2008年的碧桂園，并不同于如今成功躋身千億房企名聲大噪的碧桂園。彼時，碧桂園剛在香港上市一年，在四川也未開拓市場，于當?shù)卣?，這是一個完全陌生的廣東民營企業(yè)。碧桂園鳳鳴文化公司總經(jīng)理范希飚對《南風窗》記者表示，“當?shù)卣鴮Ρ坦饒@能否承擔起復課任務感到質(zhì)疑，來廣東親自考察完項目后，才開始對碧桂園的能力放心?！?/p>

事實上，碧桂園的教育慈善歷程遠比想象中要長，只是長期默不發(fā)聲。從1997年開始，仲明大學生助學金就成為了楊國強教育慈善之路的開端。在后來發(fā)展起來的教育慈善學校里，楊國強創(chuàng)辦了免費高中，面向全國招收品學兼優(yōu)的貧困學子，并資助其完成大學教育，同時還創(chuàng)辦職業(yè)教育培訓，為出身貧苦且無一技之長的人提供更多機會。

其中，國華紀念中學是楊國強捐資創(chuàng)辦的國內(nèi)第一所免費民辦高中，招收來自全國各地品學兼優(yōu)的貧困初中畢業(yè)生，在負擔他們在學校所有費用的同時，還資助他們繼續(xù)完成大學、碩士、博士的所有學業(yè)。如今，這所特立獨行的中學，因高考的極佳表現(xiàn)廣為人知。

碧桂園的教育慈善選擇，很大程度上緣于楊國強的個人經(jīng)歷，他出生于順德貧困農(nóng)民家庭，依靠政府的助學金才讀完了高中。最初的知識啟蒙以及后來的企業(yè)擴張使他深信，“知識是戰(zhàn)勝貧窮的最好利器，擁有知識方可改寫一個人乃至國家的命運。”

在這樣完善的教育慈善體系之下，碧桂園才能在第一時間承擔起1400多名學生復課的重任，讓這批學生得以連貫學習，沒有失去學習的時間。并在這一年里教會他們，如何面對失去，如何面對獲得，如何重新感知生活。

階層流動與感恩之心

教育慈善的感恩情懷，慢慢地塑造著學生們的心理空間。“年紀還小的時候，其實不太懂得感恩，但后來在碧桂園的教育竟影響了我的職業(yè)選擇?！标惖芾缃褚呀?jīng)是一名藏區(qū)的公務員，在基層走家入戶做扶貧工作。

見過世面的她也一度想再回到廣東，不停地贊嘆廣東有多好，但是提及自己的選擇時，她還是表示更想做一個被家鄉(xiāng)需要的人，“不管我們現(xiàn)在過得如何，或者以后怎么樣，廣東始終是我的第二故鄉(xiāng)，碧桂園真的給了我一個五星級的家。”

城與鄉(xiāng)，差距長期存在，某種程度上可以說，良好的教育慈善體系能整體提升偏遠地區(qū)孩子的綜合素質(zhì)，讓他們在獲得知識的同時形成正確的價值觀。并且，教育與社會階層的流動有著千絲萬縷的聯(lián)系，碧桂園的發(fā)展奮斗歷程，也影響了這些孩子，成為他們的勵志學。

當年初一的學生王光強如今已是阿壩州一家知名電商企業(yè)的負責人。畢業(yè)那年，他選擇通過電商平臺創(chuàng)業(yè)，幫助大山里的家鄉(xiāng)人民銷售農(nóng)產(chǎn)品。

在碧桂園的一年對于王光強的內(nèi)心成長是非常重要的，當年回去后，在多數(shù)人選擇念免費職業(yè)培訓的情況下，他仍然堅定念大學走出去。因?qū)W業(yè)落后較多，王光強沒有考上重點高中，在普通高中的他還是沒有放棄，走了藝考路，被四川電影藝術學院播音主持專業(yè)錄取，然后他就開始滿大街地賣山貨，替自己掙足學費。

毫無疑問，教育容不得半點松懈，碧桂園的教育慈善項目都極富策略性，從統(tǒng)籌資源到具體落實，在教育慈善領域早已建立了自己的模式。

大學畢業(yè)時，王光強曾得到兩份不錯的工作機會，一份是央視實習，另一份是奢侈品銷售，過萬的底薪對他來說相當具有誘惑力。但在城市上學的他，一回到家還是留戀生養(yǎng)他的那一方土地，不想離開。

“印象最深刻的就是楊伯伯在開學典禮上說的故事，他說他18歲之前沒穿過新鞋。我當時心里想，哇，我其實過得比楊伯伯好，至少我媽媽每年過年的時候都會給我做一雙鞋?！蓖豕鈴姳硎?，“那時候我就跟自己說，楊伯伯在那么艱苦的條件下，能夠做那么大的企業(yè)，我相信我也可以，所以那時候就在內(nèi)心埋下了做老板的心吧?！?/p>

他畢業(yè)那年，九寨溝地震。在幫朋友運果子出來時，王光強從一位阿媽身上仿佛看到了曾經(jīng)汶川地震家里大櫻桃賣不出去時，媽媽傷心的背影。這一瞬間使他下定決心，注冊電商公司銷售農(nóng)產(chǎn)品走上創(chuàng)業(yè)之路。幸運的是，第一年他就賺到了300萬，第二年，賺到了1000萬元。

他早已不是那個一年到頭只有一雙布鞋的小男孩了，甚至成為了許多城市白領欽佩的對象。復課經(jīng)歷的教育慈善給他的處世人格帶來了潛移默化的熏陶培養(yǎng)，而從更宏觀的角度來說，是一位來自大山的鄉(xiāng)村少年實現(xiàn)了階層流動，這便是教育慈善更深層次的意義所在，他會隨之帶動和影響更多的人。

王光強強調(diào)，“我說這些，不是說我有多么厲害，而是楊伯伯曾幫助了我，他說過‘貧窮并不可怕，可怕的是你沒有一顆奮斗的心。我一直記得這句話，在創(chuàng)業(yè)這條路上，我連他的萬分之一都不及，但我現(xiàn)在在做的事情是在回報曾經(jīng)幫助過我的人，我也在幫助當?shù)氐母咐相l(xiāng)親，所以我也會帶著這顆感恩的心，一直努力下去?！?/p>