摘 要:隨著高校教育教學(xué)的不斷發(fā)展,我國人才培養(yǎng)模式在不斷地創(chuàng)新和豐富。在本文的研究中筆者將從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建進(jìn)行研究和論述,以期通過本文的研究為我國高校市場營銷專業(yè)發(fā)展提供有價(jià)值的理論參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);市場營銷;人才培養(yǎng)
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
我國國務(wù)院所下發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》,在該意見中提出,到2020年我國要構(gòu)建完善和全面的課堂教學(xué),打造自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推動(dòng)我國人才培養(yǎng)的發(fā)展,打造學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識,提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。目前我國每年都700多萬的高校畢業(yè)生由院校走出進(jìn)入到社會(huì)之中,就業(yè)難、工作難的現(xiàn)狀在與日俱增的畢業(yè)生人數(shù)下越發(fā)突出。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠有效地解決目前畢業(yè)生的就業(yè)和工作問題,因此對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行注重對推動(dòng)我國高校教育發(fā)展而言,有著十分重要的意義。
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)
(1)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)兩方教育模式向結(jié)合
對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式而言,其并不是孤立而行的,其依賴于專業(yè)和基礎(chǔ)教育。對于學(xué)生的創(chuàng)作能力和發(fā)展能力而言,其是專業(yè)知識、科學(xué)知識、基礎(chǔ)知識在學(xué)習(xí)的過程中潛移默化的形成的。學(xué)生采取相應(yīng)的措施,讓教師自覺將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入教學(xué)之中,讓學(xué)生主動(dòng)的投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)之中,進(jìn)而使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠取得較好的成效。
(2)理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合。理論和實(shí)踐的結(jié)合是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才所不可分割的部分,其共同服務(wù)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才教育。在教育教學(xué)之中,通過理論教育讓學(xué)生能夠具備較好的基礎(chǔ),同時(shí)提高學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
(3)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)模式下,最具特色的就是工學(xué)結(jié)合,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過程中,其是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng),需要在多方的協(xié)作下開展才能夠取得較好的成果,作為高等教育、科技、經(jīng)濟(jì)等多方的結(jié)合產(chǎn)物,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式對推動(dòng)我國教育發(fā)展,提高我國高校大學(xué)生實(shí)踐能力、理論能力上有著十分重要的意義。
二、我國普通高校創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及問題
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念最早起源于西方國家,距今發(fā)展已有三十多年。早在2012年,我國教育部就提出了構(gòu)建高等本科院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系,并發(fā)布了“普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育基本要求”,這一要求的發(fā)布很大程度上標(biāo)志著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國正式開展,在相應(yīng)教育部的號召下,近幾年我國各大高校都紛紛的進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程構(gòu)建,并圍繞著商科專業(yè)進(jìn)行開展,市場營銷專業(yè)就在其中。市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育很大程度上解決了該專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)緊張問題,緩解了高校大學(xué)生的就業(yè)壓力,推動(dòng)了我國高校市場營銷專業(yè)的發(fā)展。不過就目前我國的市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例來看,遠(yuǎn)低于國外發(fā)展水平。因此,目前我國的普通高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)效果尚不明顯,主要存在的問題包括一下幾方面:
1.傳統(tǒng)教育思維影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展
我國的傳統(tǒng)教育理念下高校的教學(xué)主要圍繞著理論教育為主,學(xué)生在學(xué)校的學(xué)校任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識,掌握理論,在這種傳統(tǒng)教育理念下,市場營銷專業(yè)課程局限性越發(fā)明顯,學(xué)生們面對繁雜的社會(huì),在畢業(yè)后顯得不知所措,大量的理論缺乏實(shí)踐開展和創(chuàng)新思維在日常的工作中得不到應(yīng)用和開展。學(xué)生們的固化思維,仍停留在找到一份穩(wěn)定的工作,獲取適當(dāng)?shù)男剿謸?dān)家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。這就使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式得不到較好的落實(shí)和開展。
2.家長對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識不夠充分
在當(dāng)今時(shí)代,中美貿(mào)易摩擦、市場金融危機(jī)等外在因素使得家長對于創(chuàng)業(yè)本著不看好的態(tài)度,此外,大部分學(xué)生家長認(rèn)為,學(xué)生在高考之后好不容易跨入了高等教育的門檻,其需要做的就是努力的學(xué)習(xí),認(rèn)真的完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè),并通過各種各樣的考試來提高自己的知識水平和能力,以保障學(xué)生在畢業(yè)后的工作中能夠有良好的“在校履歷”。在家長的認(rèn)知中,學(xué)生在高校參與所謂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)無疑會(huì)影響和干擾學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,并“影響”學(xué)生發(fā)展。
3.學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性
目前很多學(xué)生踏入高等院校之后,其思想就會(huì)出現(xiàn)松懈,很多學(xué)生認(rèn)為大學(xué)是天堂,相比較高中繁重的學(xué)業(yè),大學(xué)可以盡情的放松,并且還有家長為其提供生活費(fèi),這就使得學(xué)生們的經(jīng)濟(jì)壓力不大,創(chuàng)業(yè)意識淡薄,對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的參與熱情和參與主動(dòng)性也相應(yīng)的得不到建設(shè)和提升。
4.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程存在弊端
除了上述的問題以外,影響高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)發(fā)展的重要因素就在于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)建設(shè)比較欠缺。以市場營銷為例,高校缺乏為市場營銷專業(yè)的學(xué)生提供良好的市場營銷平臺(tái),這就使得市場營銷活動(dòng)難以有序和穩(wěn)定的開展,同時(shí)高校市場營銷課程中過分關(guān)注學(xué)生成績和考勤也使得學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐和精力比較少。
三、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)營銷專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)踐
1.創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式
對于市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式建設(shè)而言,首先要考量市場營銷行業(yè)和目前社會(huì)企業(yè)的需求,在明確行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才要求后在進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的課程建設(shè)。高校應(yīng)當(dāng)積極與企業(yè)進(jìn)行深度的合作,通過了解企業(yè)需求制定完善的市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案,并圍繞著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的核心工作內(nèi)容,針對學(xué)生的特點(diǎn),以“以人為本”的教學(xué)模式和教學(xué)理念來充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的作用,推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,保障人才培養(yǎng)的可行性和具體成效。
2.開展“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)工程
“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)項(xiàng)目的開展有助于學(xué)生更好地了解營銷專業(yè)的職業(yè)前景,實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)人才的目標(biāo),滿足需求。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才。
在開展“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)工作中,要分析崗位責(zé)任,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐在營銷專業(yè)教學(xué)中的重要性。高等學(xué)校可以通過理論教育和實(shí)踐培訓(xùn),建立創(chuàng)新孵化園作為課程教學(xué)項(xiàng)目。同時(shí),學(xué)生和教師應(yīng)該相互配合,不僅要使學(xué)生更加注重創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),還要加強(qiáng)教師的實(shí)際工作能力。
3.建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力需要高素質(zhì)教師的保證。高校應(yīng)培養(yǎng)一支專業(yè)、結(jié)合企業(yè)和國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教師隊(duì)伍,采取多種措施,通過組織培訓(xùn),專項(xiàng)調(diào)查,幫助教師提高理論水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力等等。為了促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才。
教師應(yīng)具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力,應(yīng)不斷改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,課程體系,教學(xué)方法和手段等。以學(xué)生為中心,積極運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)方法。如啟發(fā)、討論和參與,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)他們的智力覺醒。注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力。
4.構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)
高校還應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生構(gòu)建良好的實(shí)踐平臺(tái),讓大學(xué)生在校期間能夠得到院校的扶持和幫助,讓其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想能夠得到開展和落實(shí)。構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)園和孵化區(qū)是保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程水平的重要措施,高校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的利用高校的政策優(yōu)勢及高校與企業(yè)的合作模式,圍繞著科研、產(chǎn)業(yè)、資源、人才來為大學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)構(gòu)建良好的環(huán)境。此外,高校還應(yīng)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育講座,組織各類競賽活動(dòng),形成以專業(yè)為基礎(chǔ),由項(xiàng)目和協(xié)會(huì)組織的實(shí)踐型創(chuàng)業(yè)教育集團(tuán)。同時(shí),要高度重視學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化。高校應(yīng)建立學(xué)生科研產(chǎn)業(yè)化機(jī)制,搭建成果孵化平臺(tái),引入各種資源參與學(xué)生科研項(xiàng)目的培育和轉(zhuǎn)化。
四、總結(jié)
在本文的研究和論述中,筆者就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀、問題、對策進(jìn)行論述,以期通過本文研究能夠?yàn)槲覈咝H瞬排囵B(yǎng)提供有價(jià)值的理論參考。
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作者簡介:包月姣(1975- ),女,湖南慈利人,湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師,碩士,研究方向:市場營銷