基于新課改下初中物理趣味教學(xué)的幾點(diǎn)建議

薄宇

摘 要：基于新課改下初中物理趣味教學(xué)分為兩點(diǎn)進(jìn)行分析：首先論述新課改背景下開展趣味物理教學(xué)的意義，其次分析其有效途徑：合理利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，走出課堂教學(xué)、與生活結(jié)合。

關(guān)鍵詞：新課改；初中物理；趣味教學(xué)

對(duì)于初中學(xué)生來講，物理是一門全新的課程。初中物理作為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的開端，同時(shí)也是學(xué)生物理知識(shí)的重要基礎(chǔ)，影響學(xué)生在未來對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。初中物理是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的分析、解決問題能力的重要課程，因此教師應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，本文就基于新課改下初中物理趣味教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。

一、新課改背景下開展趣味物理教學(xué)的意義

在初中教學(xué)中，對(duì)物理學(xué)科開展趣味教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[1]。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)物理趣味教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)初中物理教育的發(fā)展。

二、新課改下實(shí)施初中物理趣味教學(xué)的有效途徑

1.合理利用多媒體

隨著我國現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。多媒體的應(yīng)用減輕了教師的工作壓力，豐富了課堂內(nèi)容，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，想要提升物理課堂的趣味性，教師需要合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課前制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，通過刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生參與的積極性。這對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)來講是無法實(shí)現(xiàn)的[2]。比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)融化與凝固的知識(shí)的時(shí)候，為進(jìn)一步提高其教學(xué)質(zhì)量，便可以利用多媒體技術(shù)，由物理教師根據(jù)教學(xué)大綱與教學(xué)目的制作動(dòng)態(tài)課件，將融化與凝固的原理采取視頻的方式展現(xiàn)出來，這樣可以讓學(xué)生對(duì)什么是融化，什么是凝固有所了解，且根據(jù)實(shí)踐證明，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)還可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.培養(yǎng)學(xué)生的物理思維

在初中物理趣味教學(xué)中，教師要以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，在此基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生靈活的物理思維，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面思考問題，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的規(guī)律，以此培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，為日后的物理學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。例如，學(xué)習(xí)“牛頓第一定律”時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，加深學(xué)生的印象，然后引導(dǎo)學(xué)生在公式、定義、概念等不同的方面學(xué)習(xí)與牛頓第一定律相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的思維模式。

3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在初中物理學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要部分，在課堂上進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠活躍課堂氛圍，還能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。因此，在初中物理教學(xué)中，若想實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的開展，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生可以直觀地觀察到實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)想象。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)活躍教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)“光的色散”知識(shí)的時(shí)候，便可以采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，比如物理教師可以將一個(gè)盛滿水的盆里放上一個(gè)鏡子，并且將太陽光反射到紙上，將鏡子的角度進(jìn)行調(diào)節(jié)，通過調(diào)節(jié)學(xué)生可以看到七色光，從而了解光發(fā)生色散的基本原理。從某一個(gè)角度分析，通過實(shí)驗(yàn)的方式學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)興趣，并且對(duì)知識(shí)更加具有印象，在日后的學(xué)習(xí)中能夠?qū)W會(huì)融會(huì)貫通。換而言之，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式可以促使學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行自主分析以及自主探究，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)之中，這樣能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并且還可以在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性。

4.走出課堂教學(xué)，與生活結(jié)合

在初中物理教學(xué)，很多物理知識(shí)與我們的生活都是息息相關(guān)的。在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室中開展教學(xué)。這樣的教學(xué)環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，教師要鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識(shí)，以此提升學(xué)生的分析能力和觀察能力，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，讓學(xué)生觀察雨水、雪花的形成，冰塊熔化、水蒸發(fā)的過程。

總而言之，提升初中物理教學(xué)的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的教學(xué)不僅是教學(xué)學(xué)生物理知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力、觀察能力。因此，教師要不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法，進(jìn)行趣味性教學(xué)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的積極性，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]高英芬.淺談如何開展趣味化的初中物理課堂教學(xué)[J].學(xué)周刊，2018（10）：64-65.

[2]盧文勝.關(guān)于新課改下初中物理趣味教學(xué)的幾點(diǎn)建議[J].才智，2016（14）：80.

[3]馮文化.初中物理趣味教學(xué)的策略探究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2011，8（7）：125.