如何在高考改革背景下進(jìn)行有效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)

徐曉俊

摘 要：高考在我國教育領(lǐng)域是非常重要的一項制度，中國特色的高考制度也造就了各種利益群體的出現(xiàn)，我國人民都非常期待高考的變革能夠?qū)?shù)學(xué)課程有所影響。并且期待促進(jìn)數(shù)學(xué)教師和學(xué)生的綜合性發(fā)展，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而傳承數(shù)學(xué)文化思想，為社會輸送更加優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。

關(guān)鍵詞：高考改革；高中生；數(shù)學(xué)教學(xué)

在高考制度的影響下，高考的變革給學(xué)校的教學(xué)提供了更加明確的方向，而且促進(jìn)了高考教師團(tuán)隊綜合素質(zhì)的提升，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供了明確的思路。高考改革背景下，對建設(shè)師生學(xué)習(xí)共同體也有著積極的作用。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點建立合理的教學(xué)計劃，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供新時代的教學(xué)思維。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺少興趣

數(shù)學(xué)是一門比較枯燥的學(xué)科，數(shù)學(xué)對學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性要求非常高，要求學(xué)生有較高的運算能力，而學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)起來比較枯燥，對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣，這使得學(xué)生數(shù)學(xué)成績很難提升。有些學(xué)生反應(yīng)平時課程比較緊張，心理壓力很大，很難提升學(xué)習(xí)效率，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還有抵觸心理。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式主要是通過大量的習(xí)題練習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，這樣的教學(xué)方式很有可能影響學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師教學(xué)方法運用不適當(dāng)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方式對學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升有重要的引導(dǎo)作用。而傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)方式，過于重視學(xué)生的考試成績，忽視了培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)思維以及解決問題的綜合能力。高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中經(jīng)常忽視學(xué)生的課堂情緒，“一言堂”的教學(xué)方式只是為了完成教學(xué)任務(wù)，并沒有真正傳授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。因此不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法降低了高中數(shù)學(xué)的有

效性。

二、在高考改革的背景下如何有效進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)

1.高考改革背景下的課堂教學(xué)反思

為了適應(yīng)高考的改革，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該反思目前的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，不斷更新教學(xué)方式，從中找到教學(xué)中出現(xiàn)的問題。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)校數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，通過教師之間的交流與探討，更加完善教學(xué)方式和方法，這樣不僅可以提升數(shù)學(xué)教學(xué)的綜合教學(xué)水平，而且可以合理地改善教學(xué)現(xiàn)狀?；蛘咄ㄟ^數(shù)學(xué)課堂模擬教學(xué)的方式，總結(jié)教學(xué)方式中的不足。而在高考改革背景下，高中數(shù)學(xué)教師可以與學(xué)生多交流，結(jié)合學(xué)生的特點，在課堂教學(xué)上設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容。

身為一名高中數(shù)學(xué)教師，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，在設(shè)置數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容的時候，應(yīng)該做好課堂前后內(nèi)容的銜接，幫助學(xué)生快速進(jìn)入到新知識的學(xué)習(xí)中。比如，在講高中函數(shù)一節(jié)的時候，可以先給學(xué)生簡單講解一下一元函數(shù)和二元函數(shù)的概念區(qū)別，然后利用打比方的形式告訴學(xué)生所學(xué)函數(shù)的難度會越來越大。逐漸引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生探索欲，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重數(shù)學(xué)思想的發(fā)掘

近幾年高考數(shù)學(xué)試題中明顯趨于考查學(xué)生數(shù)學(xué)思想方面，我們都知道，要想對數(shù)學(xué)試題應(yīng)對自如，一定要掌握數(shù)學(xué)的精髓，而數(shù)學(xué)思想就是數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的精髓，所以，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視對學(xué)生數(shù)學(xué)思想的挖掘與培養(yǎng)。只有培養(yǎng)了學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思想，才能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，為社會培養(yǎng)更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。

要想提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。比如，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，組織學(xué)生進(jìn)行一些數(shù)學(xué)相關(guān)的表演游戲，使得學(xué)生在參與游戲中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想能力，促進(jìn)學(xué)生在課堂上的交流。打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使得學(xué)生愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，輕松應(yīng)對高考的改革，從而找到高效的學(xué)習(xí)方式。

3.重視創(chuàng)新意識的發(fā)展

現(xiàn)代高考逐漸改變以往理論知識的考查，越來越重視考查學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，比如學(xué)生的創(chuàng)新能力，高中數(shù)學(xué)要想提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要在課堂教學(xué)中選擇具有創(chuàng)新性的內(nèi)容，使得學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識發(fā)展。因此，高中數(shù)學(xué)教師在上課的時候可以有針對性地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。

比如，在講“排列與組合”的時候，以往的教學(xué)方式主要是給學(xué)生講解基本概念，很難直觀地給學(xué)生演示出來，而現(xiàn)代教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)完全可以用生活中的例子給學(xué)生講解排列現(xiàn)象，可以給學(xué)生舉例體育彩票、福利彩票的排列現(xiàn)象，形象地解釋排列組合概念。這樣的方式不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的思維活躍度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在思考、分析與解決問題的過程中，實現(xiàn)培養(yǎng)高考改革背景下的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識。

綜上所述，要想在高考改革背景下進(jìn)行有效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師反思教學(xué)方式和方法，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，提升學(xué)生對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，這就要求高中數(shù)學(xué)教師提升自我修養(yǎng)和教學(xué)水平。本人正在努力提升自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)靈活的教學(xué)方法，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才而奮斗。

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