關(guān)于初中道德與法治課提高學(xué)生參與積極性的幾點(diǎn)反思

顧現(xiàn)茹

摘 要：當(dāng)前背景下，初中道德與法治屬于有效的思想教育學(xué)科。初中生獲取知識的途徑比較多，他們受到了游戲軟件、網(wǎng)絡(luò)聊天以及網(wǎng)絡(luò)新聞的影響。社會價(jià)值觀是多元化的，他們的“三觀”還沒有定型，所以容易受到社會的迷惑，許多信息中存在歪曲和夸張的內(nèi)容，所以初中道德與法治教育是比較關(guān)鍵的。教師需要引入有效方法，提升學(xué)生的參與積極性，進(jìn)而達(dá)到德育的效果。

關(guān)鍵詞：道德與法治；參與；積極性

初中生普遍不喜歡道德與法治課，這一課程包括比較多的大道理，和他們的生活實(shí)際有所偏離。同時(shí)他們?nèi)狈ι罱?jīng)歷，對于教學(xué)內(nèi)容有著一定的懷疑態(tài)度，對于枯燥的灌輸教學(xué)方式也有一定的抵觸情緒。教師需要認(rèn)識到使用正確教育方式的關(guān)鍵性，讓學(xué)生認(rèn)識到道德與法治教育的實(shí)用性和必要性，進(jìn)而積極參與。

一、在課堂中引入第三方聲音

除了學(xué)生和教師之外，教師可以在初中道德與法治教育中引入第三方聲音，進(jìn)而創(chuàng)造積極的課堂教學(xué)環(huán)境。在當(dāng)前的教育中，常態(tài)復(fù)習(xí)是沉悶而且緊張的，學(xué)生容易出現(xiàn)緊張和疲勞的情緒狀態(tài)。例如，教師在試卷講評中可以請來幾個(gè)學(xué)生家長，讓家長進(jìn)行聽課。這樣可以讓學(xué)生精神抖擻，并且提升課堂教學(xué)效果。讓學(xué)生關(guān)注自己的表現(xiàn)，并且積極參與其中。原本沉悶的課堂教學(xué)變得有聲有色，學(xué)生在高效和愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。再比如，講解生命意義的過程中，教師可以現(xiàn)場和父母連線，讓學(xué)生學(xué)會感恩父母。教師可以指導(dǎo)學(xué)生給自己的父母打電話，并且轉(zhuǎn)變以往談?wù)劯邢牒蛯戀R卡的方式，采用實(shí)際行動進(jìn)行感恩。在課堂中進(jìn)行隨機(jī)選取連線，并且觀察相關(guān)父母的反饋，這種方式比較獨(dú)特和新穎，可以培養(yǎng)父母和學(xué)生交流的能力，營造和諧溫馨的氛圍，拉近師生之間的關(guān)系。

二、把握課堂中的預(yù)設(shè)和生成

教師在培養(yǎng)學(xué)生積極性的過程中，需要把握學(xué)生的知識能力和心理情感，這樣可以有效結(jié)合課堂預(yù)設(shè)和生成，教師需要做到關(guān)心學(xué)生和以生為本，進(jìn)而有效指導(dǎo)和幫助學(xué)生。在關(guān)于學(xué)習(xí)的課程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬W(xué)習(xí)中的苦悶。許多學(xué)生回憶自己被迫參與課外補(bǔ)習(xí)班的經(jīng)驗(yàn)，并且探討了自己親子關(guān)系緊張以及厭煩父母的問題。在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)識到了補(bǔ)習(xí)班加重自己負(fù)擔(dān)的苦惱。這時(shí)，教師可以抓住其中的親子沖突問題，進(jìn)一步提出問題：還有其他學(xué)生有這方面的問題嗎？你們知道為什么會出現(xiàn)這種苦惱嗎？哪位同學(xué)可以分享一下親子溝通的有效技巧？通過這種方式，學(xué)生明白了如何針對學(xué)習(xí)問題，和自己的父母進(jìn)行有效溝通和交流。

三、重視“互聯(lián)網(wǎng)+”思路的應(yīng)用

在當(dāng)前的道德與法治教育中，教師需要從軟件以及硬件層面提升教育的效果。利用學(xué)校的有效教育資源和條件，激發(fā)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境。教師可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備提升教育的實(shí)效性。例如在關(guān)于友誼的教育中，教師可以預(yù)設(shè)調(diào)查活動環(huán)節(jié)，調(diào)查每個(gè)學(xué)生在交友中關(guān)鍵的影響因素。在傳統(tǒng)課堂中，這種教育內(nèi)容會加重備課任務(wù)，教師需要提前搜集相關(guān)的數(shù)據(jù)，而后用電腦或者手寫的方式進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)。但是，如果使用移動互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，讓學(xué)生保持聯(lián)網(wǎng)同步，教師可以發(fā)布投票指令，整個(gè)調(diào)查過程僅僅占用三分鐘的時(shí)間，這樣可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)顯著提升教學(xué)和備課實(shí)效性，可以優(yōu)化課堂預(yù)設(shè)和生成。

四、調(diào)和師生之間的關(guān)系

教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣，盡可能結(jié)合學(xué)生的興趣內(nèi)容進(jìn)行主題教學(xué)。例如，在講解可持續(xù)發(fā)展方面的內(nèi)容時(shí)，可以選擇相關(guān)影片進(jìn)行導(dǎo)入。例如可以選擇但丁密碼，其中是關(guān)于精英對于環(huán)境變化、資源變化以及人口問題的思考。針對影片內(nèi)容，避免跑題，需要導(dǎo)入結(jié)合本節(jié)課主題的問題：我國有著什么樣的人口和資源情況？如何利用可持續(xù)發(fā)展理念緩解這方面的問題？利用這種方式，可以顯著激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。在講解生命主題的內(nèi)容時(shí)，則可以結(jié)合血戰(zhàn)鋼鋸嶺的電影，引導(dǎo)學(xué)生思考對于人生理想的追求以及生命意義，分析信仰可以帶來的力量。影片中的英雄情感可以激發(fā)學(xué)生的思考興趣，并且利用欣賞和共情的方式思考人生的意義，反思自己的思維。

總之，初中道德與法治課程有著新的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，替代了之前的思想品德課程。想要發(fā)揮課程效果，確保學(xué)生在道德和法治方面的進(jìn)步，就需要培養(yǎng)他們的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動和探究中發(fā)揮自己的作用，構(gòu)建積極、和諧、活躍的課堂意義重大。這個(gè)過程中，關(guān)注課堂生成以及預(yù)設(shè)是比較關(guān)鍵的，教師需要結(jié)合實(shí)際案例，反思自己的實(shí)施思路，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

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