興趣激發(fā)、問題設(shè)置、情感帶動(dòng)

潘凱義

摘 要：從新課程標(biāo)準(zhǔn)不難看出，初中思想品德課在提高學(xué)生思想覺悟，塑造健全的人格方面有著極大的推動(dòng)力。為此，一線教師如何采取有效的手段吸引學(xué)生的興趣和注意力，提高學(xué)生的自覺性和自主性，是初中思想品德課教師需要深入思考和長(zhǎng)久研究的

問題。

關(guān)鍵詞：新課改；初中；政治；策略

近年來(lái)，隨著我國(guó)新課程改革在教學(xué)中的不斷推進(jìn)，課程改革思想也對(duì)初中思想品德教學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，進(jìn)而有效地保證了課程教學(xué)可以符合學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需求。新課改的出現(xiàn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)空間，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。具體來(lái)講，針對(duì)我國(guó)目前初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀，政治教師要充分了解新課程改革的重要性，并積極探索先進(jìn)措施，充分發(fā)揮政治教學(xué)在初中學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用。

一、初中思想品德課堂學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

針對(duì)目前的教學(xué)情況可以了解到，在素質(zhì)教育和課程改革的推動(dòng)下，大多數(shù)教師已經(jīng)了解到了學(xué)生主體地位的重要性，同時(shí)采用了一些措施和方式，但是沒有得到明顯的教學(xué)效果。也就是說(shuō)，當(dāng)前的初中思想品德課堂教學(xué)中學(xué)生仍處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是學(xué)生不喜歡政治，甚至不懂政治的主要原因。從調(diào)查中可以得知，教師往往會(huì)采取變相體罰的方式，如果學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的回答方式就會(huì)要求其反復(fù)進(jìn)行抄寫或是背誦。通過(guò)這樣的方式在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的，但是就長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果來(lái)看，由于教師沒有一個(gè)過(guò)程發(fā)揮其積極的引導(dǎo)作用，會(huì)極大地降低學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的興趣，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

二、提高初中思想品德課程教學(xué)有效性的策略

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和求知的動(dòng)力，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，使學(xué)生能夠儲(chǔ)備更多的知識(shí)，完成自主探索，取得良好的政治學(xué)習(xí)效果。因此，在新課改的不斷深入下，初中思想品德教師要對(duì)學(xué)習(xí)興趣的重要性進(jìn)行培養(yǎng)，并不斷嘗試在課堂教學(xué)中提出相應(yīng)的措施，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果。具體來(lái)說(shuō)，教師可以將政治教學(xué)和時(shí)事熱點(diǎn)問題、歷史文獻(xiàn)和學(xué)生文化相結(jié)合，通過(guò)學(xué)科的魅力驅(qū)動(dòng)，有效推進(jìn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，在學(xué)習(xí)毛澤東思想這一內(nèi)容時(shí)，教師可以適當(dāng)引入毛澤東思想形成過(guò)程中的奇聞逸事，它可以激發(fā)學(xué)生的探究興趣，同時(shí)對(duì)故事進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解相關(guān)思想，形成更深層次的理解。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以有效地鞏固學(xué)生對(duì)毛澤東思想的印象，鼓勵(lì)學(xué)生在毛澤東思想的正確指導(dǎo)下形成健康的人生觀和價(jià)值觀，在未來(lái)得到全面發(fā)展。

（二）創(chuàng)造輕松、民主的課堂氛圍

通過(guò)大量的研究，我們可以了解到一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境可以有效降低人們的心理負(fù)擔(dān)，使他們發(fā)揮應(yīng)有的水平。初中思想品德教學(xué)也是如此，在以往的教學(xué)中，教師只是利用板書和多媒體教學(xué)，這種教學(xué)方法會(huì)給學(xué)生帶來(lái)心理的阻礙，進(jìn)而無(wú)法真正投入到課堂學(xué)習(xí)中。所以，教師可以采用小組討論或是辯論的教學(xué)方式，比如，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)大成人的標(biāo)志這一內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到熱心公益服務(wù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教師也幫助學(xué)生養(yǎng)成日常生活中負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。教師還可以采用分組和討論的方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，談出對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

效果。

（三）結(jié)合實(shí)際，注重交流

初中思想品德教學(xué)內(nèi)容無(wú)法脫離實(shí)際生活，教師在整個(gè)教學(xué)中應(yīng)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，無(wú)論是英國(guó)或美國(guó)選舉，還是國(guó)內(nèi)霧霾強(qiáng)勢(shì)、加強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)這樣的新聞，都可以在教學(xué)中展示，然后結(jié)合教學(xué)目標(biāo)靈活地使用，從而提高學(xué)生將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的能力，提高學(xué)生的想象力，同時(shí)要重視交流，有效的初中思想品德教學(xué)需要有老師和學(xué)生積極的交流，通過(guò)相應(yīng)的交流來(lái)傳授知識(shí)，進(jìn)行答疑解惑。初中政治教師可以通過(guò)建立評(píng)價(jià)機(jī)制，以積極的態(tài)度作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，無(wú)論是對(duì)還是錯(cuò)，都應(yīng)該是積極的，在一定的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師要把握教學(xué)機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)展示自己的成績(jī)和成就。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的認(rèn)可，教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)課堂內(nèi)容的交流中，通過(guò)建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地提高初中思想品德教學(xué)的有效性。

總之，初中思想品德課教學(xué)中教師不能簡(jiǎn)單地以課文內(nèi)容開展教學(xué)，而應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生興趣入手，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，同時(shí)將學(xué)生情感、教材情感、現(xiàn)實(shí)情感結(jié)合開展教學(xué)，讓初中思想品德課教學(xué)變得鮮活、生動(dòng)有趣，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

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