如何利用語料庫(kù)語言學(xué)提高英語教學(xué)

代月飛

摘 要：20世紀(jì)90年代以來，語料庫(kù)語言學(xué)給語言研究帶來了一場(chǎng)深刻的變革，本文探討了如何利用語料庫(kù)這種先進(jìn)的教學(xué)與學(xué)習(xí)資源工具來提高英語教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：語料庫(kù)語言學(xué)；英語教學(xué)

語料庫(kù)語言學(xué)（corpus linguistics）是通過電腦收集、分析大量語言數(shù)據(jù)來進(jìn)行語言研究的一門重要技術(shù)手段和方法20世紀(jì)90年代以來，語料庫(kù)語言學(xué)給語言研究帶來了一場(chǎng)深刻的變革，語料庫(kù)的運(yùn)用對(duì)于促進(jìn)語言教與學(xué)的巨大潛力已經(jīng)得到了證實(shí)和肯定。語料庫(kù)語言學(xué)以語料分析為基礎(chǔ)，試圖呈現(xiàn)詞匯、語法、對(duì)話、篇章、翻譯等各語言層面的規(guī)律，對(duì)英語教學(xué)的指導(dǎo)更具針對(duì)性。

在傳統(tǒng)英語課堂上，教師花較多時(shí)間講解單詞，而學(xué)生掌握的詞語意義和用法往往過于單一、死板，運(yùn)用起來捉襟見肘。有些學(xué)生甚至找漢語中的對(duì)等詞來記憶，不僅浪費(fèi)精力，而且易造成誤解誤用?，F(xiàn)實(shí)語境中的詞語不是孤立存在的，而是處于和其他詞語的搭配中，并產(chǎn)生共有意義。這在語料庫(kù)語言學(xué)中被稱為詞語的“共選關(guān)系”?；诮y(tǒng)計(jì)學(xué)上的定量分析，只要一詞與另一詞的共現(xiàn)頻率達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，它們之間即可被認(rèn)定是搭配關(guān)系。這種說法突出了掌握搭配對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的重要作用。學(xué)習(xí)者最終能否掌握英語，關(guān)鍵在于能否熟練運(yùn)用典型搭配。

現(xiàn)代語料庫(kù)的應(yīng)用可以使詞匯教學(xué)不再局限于單詞的孤立講解。與傳統(tǒng)語言學(xué)習(xí)工具詞典相比，語料庫(kù)具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：（1）語料庫(kù)的文本實(shí)時(shí)性比較強(qiáng)，類似social media，life satisfaction這樣的詞很多傳統(tǒng)詞典都沒有收錄，但在語料庫(kù)中都可以查到。（2）語料庫(kù)可以提供單詞的詞頻信息，這有助于我們了解該單詞在實(shí)際應(yīng)用中的出現(xiàn)頻率，有助于實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確用詞。（3）語料庫(kù)還能提供模糊搜索和單詞搭配等功能。教師通過鮮活的語料呈現(xiàn)，可使學(xué)生感悟到詞匯因搭配而產(chǎn)生的意義，從而大大改善教學(xué)效果。

教學(xué)中可以將語料庫(kù)作為詞典的補(bǔ)充工具，當(dāng)在詞典里面無法確定的表達(dá)可以放到語料庫(kù)中查詢，以獲得更多信息。如：

（1）確定單詞的使用語境

語料庫(kù)的一個(gè)特色功能是能統(tǒng)計(jì)一個(gè)單詞或短語在口語、小說、流行雜志、報(bào)紙以及學(xué)術(shù)文章五種不同文體中的出現(xiàn)頻率，這意味著我們可以根據(jù)這些詞頻來確定它們的最佳使用場(chǎng)景。例如，在學(xué)術(shù)寫作中，我們一般推薦學(xué)生用many來代替a lot of，因?yàn)閍 lot of是一個(gè)非正式表達(dá)，更多出現(xiàn)在口語中。對(duì)此，我們?cè)谡Z料庫(kù)中可以找到例證。通過See frequency by section，我們可以看到a lot of在口語中出現(xiàn)了超過10萬次，在小說、流行雜志、報(bào)紙中出現(xiàn)的次數(shù)也都超過了1萬，但在學(xué)術(shù)文章中只出現(xiàn)了4000多次，這說明它在學(xué)術(shù)文章中的使用頻率偏低。對(duì)比一下a lot of的同義詞many，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它在學(xué)術(shù)文章中的出現(xiàn)頻率較高，超過11萬次，這說明在學(xué)術(shù)文章中使用many會(huì)比用a lot of更為合適。

（2）確認(rèn)表達(dá)是否地道。

這是語料庫(kù)最重要的一個(gè)功能。我們有時(shí)候會(huì)碰到一些模棱兩可的表達(dá)，比如“用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下”是at the click of a mouse還是with the click of a mouse？對(duì)于第一個(gè)問題，我們可以在語料庫(kù)中搜索at the click of a mouse結(jié)果表明這個(gè)表達(dá)在語料庫(kù)中有30處例證，并且at the click of a mouse的意思與我們預(yù)想的一致，這說明at the click of a mouse這個(gè)表達(dá)沒問題。再用相同的方法驗(yàn)證with the click of a mouse，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)該表達(dá)在語料庫(kù)中也有37處例證，而且與我們的預(yù)想一致。這說明at / with the click of a mouse這兩個(gè)說法都是正確的。

（3）近義詞辨析

近義詞辨析是一個(gè)讓人感到頭疼的問題，有時(shí)候即使借助詞典也找不到滿意的答案，這個(gè)時(shí)候語料庫(kù)就可以派上用場(chǎng)了。利用語料庫(kù)的“比較”功能，這個(gè)功能可以用來比較兩個(gè)近義詞的區(qū)別。例如，murder和assassinate都有“謀殺”的意思，兩者有哪些區(qū)別呢？

在語料庫(kù)網(wǎng)站中選擇Compare功能，然后在Word1和Word2中分別輸入murder和assassinate，Collocates框中輸入_nn*（表示查詢的是與murder/assassinate搭配的名詞），最后在下方的數(shù)字框中分別選擇3和3（表示查詢文本中與murder/assassinate相距三個(gè)單詞及以內(nèi)的所有名詞）。從搜索結(jié)果可以看出，與assassinate搭配的大都leaders/president/ambassador/king這類重要人物，但與murder搭配的更多為wife/victim/husband這類常見對(duì)象。而且某些特定單詞只能跟murder搭配，比如murder scene這一搭配在語料庫(kù)中出現(xiàn)了372次，但assassinate scene出現(xiàn)的次數(shù)是0次，說明在英語中很可能沒有assassinate scene這樣的用法。

（4）尋找句式

《哈姆雷特》中有一個(gè)著名的句子：To be，or not to be：that is the question. 有沒有想過可以用語料庫(kù)來尋找類似的句子？輸入 to [v*] or not to [v*]（其中[v*]代表動(dòng)詞），可以找到很多類似的說法，例如：To do or not to do / To see or not to see / To eat or not to eat 等等。

語料庫(kù)語言學(xué)的發(fā)展對(duì)英語教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。語料庫(kù)語言學(xué)在詞匯教學(xué)、語法教學(xué)、翻譯教學(xué)、語言學(xué)教學(xué)、文學(xué)鑒賞、教學(xué)法等諸多領(lǐng)域都可以廣泛運(yùn)用，并帶來英語教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式的革新，使得課堂教學(xué)信息量更大，學(xué)生學(xué)習(xí)更具自主性和創(chuàng)造性，教學(xué)效果更好。

參考文獻(xiàn)

[1] Sinclair，J. Corpus，Concordance，Collocation[M]. Oxford：Oxford University Press. 1991.

[2]楊惠中.語料庫(kù)語言學(xué)概述[A].楊惠中.語料庫(kù)語言學(xué)導(dǎo)論[C].上海：上海外語教育出版社，2002.9.

（作者單位：江漢大學(xué)）