模聯(lián)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平及綜合素質(zhì)的促進(jìn)作用研究

嚴(yán)俊 張禮貴

摘 要：通過(guò)對(duì)四川理工學(xué)院模聯(lián)協(xié)會(huì)成員問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及參賽學(xué)生、指導(dǎo)教師的訪談的分析研究，可以看

到，模聯(lián)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平及綜合素質(zhì)的提高的確具有促進(jìn)作用。把模聯(lián)活動(dòng)課程化，把模聯(lián)社團(tuán)活動(dòng)作為實(shí)踐環(huán)節(jié)的一個(gè)部分，納入到學(xué)生的培養(yǎng)方案中，是充分發(fā)揮模聯(lián)優(yōu)勢(shì)的一個(gè)重要舉措。

關(guān)鍵詞：模聯(lián)活動(dòng)；綜合素質(zhì)；英語(yǔ)水平

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2018）11-0079-04

一、模聯(lián)的定義

“模擬聯(lián)合國(guó)（Model United Nations，MUN，簡(jiǎn)稱‘模聯(lián)）是模仿聯(lián)合國(guó)及相關(guān)機(jī)構(gòu)，依據(jù)其運(yùn)作方式和議事原則，圍繞國(guó)際上的熱點(diǎn)問(wèn)題召開(kāi)的會(huì)議?！盵1]代表們扮演外交官等角色，模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，對(duì)有關(guān)的國(guó)際問(wèn)題和時(shí)事政治闡述自己的觀點(diǎn)，從而拓展國(guó)際視野，提升社會(huì)責(zé)任感和使命感。

二、模聯(lián)對(duì)學(xué)生能力的促進(jìn)作用

經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，從1995年外交學(xué)院開(kāi)展了首屆大學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)到現(xiàn)在，模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)已經(jīng)成為了一種廣泛的、得到眾多學(xué)校認(rèn)可和受學(xué)生歡迎的學(xué)生活動(dòng)和校際交流、比賽的形式。它多以英語(yǔ)作為會(huì)議語(yǔ)言。它能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力及綜合素質(zhì)，非常有助于達(dá)成《大學(xué)英語(yǔ)課程要求》和《英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（0805）—教指委討論稿》當(dāng)中所提出的培養(yǎng)目標(biāo)。

2014年的《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（0805）—教指委討論稿》提出在素質(zhì)方面要求學(xué)生“具有社會(huì)責(zé)任感、中國(guó)情懷和國(guó)際視野”，在能力方面要求學(xué)生不僅要“具有英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力”，還要“具備跨文化交流能力；具備獲取和更新專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力以及運(yùn)用本專業(yè)知識(shí)進(jìn)行思辨、創(chuàng)新和參與科學(xué)研究的能力”。在知識(shí)方面要求不僅“應(yīng)系統(tǒng)掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇等英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)”，還應(yīng)該“了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史和當(dāng)代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事等基本情況”[2]。而2007年頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程要求》提出的大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要”[3]。

在模聯(lián)活動(dòng)中代表們閱讀背景資料，撰寫(xiě)立場(chǎng)文件，準(zhǔn)備大會(huì)發(fā)言；在會(huì)場(chǎng)上聽(tīng)取發(fā)言、闡述觀點(diǎn)；形成決議草案，提出修正案，并進(jìn)行表決。這對(duì)參會(huì)者的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合應(yīng)用能力有著極高的要求。除此之外，參會(huì)學(xué)生代表不同的國(guó)家，需要關(guān)注這些國(guó)家歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交的政策，以及國(guó)際形勢(shì)，便于形成自己的觀點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程也能夠使他們擴(kuò)大知識(shí)面，具有國(guó)際視野，提高思辨能力。同時(shí)，在解決沖突、求同存異，與其他代表溝通交往的過(guò)程當(dāng)中，還能夠培養(yǎng)交際能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。我們可以看到模聯(lián)活動(dòng)對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，特別是在英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力、思辨能力及交際能力與國(guó)際視野這些方面，與英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求是一致的。

不少模聯(lián)指導(dǎo)教師和研究模聯(lián)活動(dòng)的學(xué)者也借助自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)研究證實(shí)了模聯(lián)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的提高具有明顯的促進(jìn)作用。西北工業(yè)大學(xué)是第一批在我國(guó)成立模聯(lián)協(xié)會(huì)的高校。2002年，西北工業(yè)大學(xué)的模聯(lián)指導(dǎo)老師阮紅梅，結(jié)合西北工業(yè)大學(xué)模聯(lián)發(fā)展的情況，就“模擬聯(lián)合國(guó)”活動(dòng)的教育理念的啟示進(jìn)行了論述。她認(rèn)為通過(guò)收集、閱讀、整理資料，以及會(huì)場(chǎng)上的交流，模聯(lián)活動(dòng)有利于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)；而關(guān)注國(guó)際問(wèn)題，思考分析時(shí)事，談判妥協(xié)，參與決策，也有利于復(fù)合型人才素質(zhì)的培養(yǎng)[4]。遼寧師范大學(xué)的高永泉等研究指出，模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程與批判性思維的內(nèi)涵有著密切的聯(lián)系，其第一階段收集、整理、閱讀、分析資料能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力；第二階段會(huì)場(chǎng)的交流談判能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維的批判能力；第三個(gè)階段的協(xié)商階段可以培養(yǎng)學(xué)生全面思考問(wèn)題的能力[5]。四川大學(xué)也是中國(guó)第一批成立模聯(lián)協(xié)會(huì)的高校。到目前為止四川大學(xué)的模聯(lián)協(xié)會(huì)已經(jīng)有十多年的歷史。2016年，四川大學(xué)研究生院的黃燕老師針對(duì)模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)的長(zhǎng)期影響，對(duì)參與過(guò)模聯(lián)活動(dòng)的畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查研究。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、關(guān)鍵人物訪談和代表反饋的方式，對(duì)模聯(lián)活動(dòng)對(duì)于參與者4C能力，即溝通力（communication），理解力（comprehension），妥協(xié)力（compromise），合作力（cooperation）的長(zhǎng)期影響進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查研究結(jié)果表明模聯(lián)活動(dòng)對(duì)于參與者4C能力的提升效果較顯著。對(duì)于溝通力、理解力的提高作用大于對(duì)于妥協(xié)力和合作力的提高作用，而學(xué)生參與模聯(lián)活動(dòng)提高最大的是其臨場(chǎng)反應(yīng)能力和國(guó)際視野[6]。

可見(jiàn)，模聯(lián)活動(dòng)能很好地促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的提高，非常有利于達(dá)成大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、四川理工學(xué)院模聯(lián)的情況

四川理工學(xué)院模聯(lián)成立于2015年10月，是由學(xué)校認(rèn)可的學(xué)生社團(tuán)。至今模聯(lián)有50個(gè)成員。模聯(lián)隔周舉行一次內(nèi)部培訓(xùn)。從成立至今共參加了6次校外的模聯(lián)會(huì)議，并組織了一些校內(nèi)活動(dòng)。

（一）學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查總結(jié)

1.2016年9月第一次問(wèn)卷調(diào)查。為了了解四川理工學(xué)院模聯(lián)成員的英語(yǔ)水平及綜合素質(zhì)，2016年9月課題組對(duì)模聯(lián)成員進(jìn)行了第一次問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查采取網(wǎng)上匿名問(wèn)卷的形式進(jìn)行，在四川理工學(xué)院模聯(lián)協(xié)會(huì)所有成員中展開(kāi)。共收回有效問(wèn)卷30份。在模聯(lián)成員構(gòu)成方面，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有19人來(lái)自英語(yǔ)專業(yè)，11人來(lái)自非英語(yǔ)專業(yè)。這說(shuō)明模聯(lián)成員中英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生占大多數(shù)；其中，二年級(jí)學(xué)生16人，三年級(jí)學(xué)生14人，可見(jiàn)模聯(lián)活動(dòng)的主力是大學(xué)二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生。

在學(xué)生的英語(yǔ)水平方面，模聯(lián)英語(yǔ)專業(yè)19名學(xué)生中通過(guò)了專業(yè)四級(jí)考試的有3人；而在所有學(xué)生中，通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的有18人；在30名學(xué)生中只有5名對(duì)自己的英語(yǔ)綜合水平滿意。可見(jiàn)模聯(lián)成員的整體英語(yǔ)水平還有待提高。同時(shí)，問(wèn)卷調(diào)查也顯示，模聯(lián)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)能力也比較弱。只有6位學(xué)生表示能聽(tīng)懂標(biāo)準(zhǔn)速度的英語(yǔ)新聞；4位學(xué)生表示在正式場(chǎng)合，能流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，8位學(xué)生認(rèn)為自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)還不錯(cuò)；8位學(xué)生表示能比較輕松地看懂諸如CHINA DAILY 之類英文報(bào)紙雜志上的文章；7位學(xué)生表示能比較流利地完成300字以上文章的寫(xiě)作，并能比較深入地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。問(wèn)卷也顯示雖然學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到自己的英語(yǔ)綜合能力不強(qiáng)，但他們對(duì)提高自己的英語(yǔ)綜合能力卻沒(méi)有足夠的努力。30個(gè)學(xué)生當(dāng)中只有1名學(xué)生每天聽(tīng)英語(yǔ)新聞超過(guò)1個(gè)小時(shí)；4名學(xué)生表示每天都聽(tīng)新聞。只有8名學(xué)生表示經(jīng)常用英語(yǔ)交流自己的想法和觀點(diǎn)，或是進(jìn)行寫(xiě)作。可見(jiàn)，英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的欠缺是影響四川理工學(xué)院模聯(lián)活動(dòng)的開(kāi)展以及在校外模聯(lián)比賽中的成績(jī)的一個(gè)重要原因。而平時(shí)練習(xí)的缺乏又是影響學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的一個(gè)重要原因。

調(diào)查也顯示在30位學(xué)生中曾經(jīng)組織過(guò)或參與組織過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生有22名，只有8名學(xué)生沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)。因此在組織社團(tuán)活動(dòng)能力方面，模聯(lián)協(xié)會(huì)的成員還是比較有經(jīng)驗(yàn)的。

在綜合素質(zhì)方面，有13個(gè)學(xué)生認(rèn)為作為一個(gè)大學(xué)生自己的綜合素質(zhì)還可以，有14個(gè)學(xué)生認(rèn)為自己的綜合素質(zhì)亟待提高。

關(guān)于參與模聯(lián)的目的，以提高英語(yǔ)水平為目標(biāo)的有25人，以提高自己綜合素質(zhì)為目標(biāo)的有21人，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)感興趣的有19人，對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)事感興趣的有14人，可見(jiàn)學(xué)生參與模聯(lián)活動(dòng)的主要目的是提高英語(yǔ)水平。

2.2017年3月問(wèn)卷調(diào)查。2017年3月，在模聯(lián)活動(dòng)進(jìn)行1個(gè)學(xué)期之后，課題組再次對(duì)四川理工學(xué)院模聯(lián)協(xié)會(huì)成員進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，以調(diào)查模聯(lián)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)水平及綜合能力的影響。這次調(diào)查仍然采取網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行。共回收有效問(wèn)卷27份。

調(diào)查顯示參加模聯(lián)活動(dòng)超過(guò)1年以上的學(xué)生只有6人，超過(guò)半年的學(xué)生有16人?？梢?jiàn)大部分學(xué)生參與模聯(lián)的時(shí)間都不長(zhǎng)。關(guān)于模聯(lián)對(duì)于提高英語(yǔ)水平的作用，有6位學(xué)生認(rèn)為非常有幫助，有21位學(xué)生認(rèn)為有點(diǎn)幫助。這個(gè)數(shù)字正好與學(xué)生參與模聯(lián)時(shí)間長(zhǎng)短的人數(shù)吻合，我們可以假設(shè)參與模聯(lián)的時(shí)間越長(zhǎng)，模聯(lián)活動(dòng)對(duì)學(xué)生提高英語(yǔ)的作用就越大。關(guān)于模聯(lián)活動(dòng)對(duì)于英語(yǔ)水平的提高體現(xiàn)在哪些方面，有23位學(xué)生認(rèn)為模聯(lián)活動(dòng)促進(jìn)了他們表達(dá)能力的提高；有13位學(xué)生認(rèn)為促進(jìn)了他們閱讀水平的提高；其次為聽(tīng)力水平和寫(xiě)作水平?？梢?jiàn)模聯(lián)活動(dòng)最有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。關(guān)于模聯(lián)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的作用，有18人認(rèn)為有一點(diǎn)幫助；7人認(rèn)為非常有幫助?？梢?jiàn)，模聯(lián)活動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是有幫助的，但也許由于大部分學(xué)生參與模聯(lián)活動(dòng)的時(shí)間還比較短，所以其作用還沒(méi)有充分地體現(xiàn)出來(lái)。關(guān)于模聯(lián)活動(dòng)提高綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在哪些方面，有22位學(xué)生認(rèn)為模聯(lián)活動(dòng)使他們擴(kuò)大了知識(shí)面；有15位學(xué)生認(rèn)為提高了人際交往能力；有14位學(xué)生認(rèn)為提高了他們其他方面的能力；有9位學(xué)生認(rèn)為提高了組織能力?？梢?jiàn)模聯(lián)活動(dòng)對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的人際交往能力非常有作用。

關(guān)于模聯(lián)對(duì)學(xué)生幫助最大的活動(dòng)，有20位學(xué)生認(rèn)為是模聯(lián)組織內(nèi)定期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；有12位學(xué)生認(rèn)為是各級(jí)模聯(lián)大會(huì)；有5位學(xué)生認(rèn)為是模聯(lián)大會(huì)的賽前培訓(xùn)。可見(jiàn)對(duì)于廣大的模聯(lián)成員來(lái)說(shuō)模聯(lián)組織內(nèi)定期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)對(duì)他們是最有幫助的，這很重要的一個(gè)原因是參與校外模聯(lián)大賽的次數(shù)和人數(shù)有限，不是每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加，因此組織內(nèi)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生各方面的促進(jìn)作用就凸顯了出來(lái)。

關(guān)于通過(guò)參與模聯(lián)活動(dòng)增長(zhǎng)了哪些方面的知識(shí)，有23位學(xué)生認(rèn)為模聯(lián)活動(dòng)讓他們了解了國(guó)際時(shí)事動(dòng)態(tài)；16位學(xué)生認(rèn)為讓他們?cè)鲩L(zhǎng)了各個(gè)國(guó)家文化知識(shí)；13位學(xué)生認(rèn)為增長(zhǎng)了英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。

關(guān)于英語(yǔ)各科的考試成績(jī)相對(duì)于參加模聯(lián)之前是否有所提升，有16位學(xué)生認(rèn)為有，11位學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有。而在這16位學(xué)生中，有12位選擇了口語(yǔ)成績(jī)有所提升，11位選擇了聽(tīng)力成績(jī)有所提升，其次為閱讀、基礎(chǔ)英語(yǔ)（高級(jí)英語(yǔ)）、寫(xiě)作。而對(duì)于成績(jī)的提升幅度，選提高了1—5分的有7人，5—10分的有5人，10分以上的有4人?？梢?jiàn)，模聯(lián)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提升是有一定作用的，而且對(duì)于學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力的提高幫助較大。

對(duì)于四川理工學(xué)院模聯(lián)協(xié)會(huì)的發(fā)展，有21位學(xué)生認(rèn)為學(xué)生們需要更多的參會(huì)交流機(jī)會(huì)；10位學(xué)生認(rèn)為需要更多的內(nèi)部培訓(xùn)和定期活動(dòng)；他們還認(rèn)為模聯(lián)需要更負(fù)責(zé)、更有能力的組織者以及教師更多的指導(dǎo)。可見(jiàn)，學(xué)生最需要的是走出去參會(huì)交流的機(jī)會(huì)。

3.問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果總結(jié)。分析兩次問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果可以得出以下結(jié)論。（1）四川理工學(xué)院模聯(lián)成立時(shí)間不長(zhǎng)，規(guī)模不是很大，其中大部分是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，而且二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生占絕大多數(shù)。（2）由于四川理工學(xué)院模聯(lián)成立的時(shí)間較短，所以模聯(lián)協(xié)會(huì)中大部分學(xué)生參與模聯(lián)活動(dòng)的時(shí)間都在一年以下。經(jīng)驗(yàn)的缺乏必定會(huì)影響協(xié)會(huì)成員比賽的成績(jī)。（3）從通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)和大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，以及學(xué)生對(duì)于自己的英語(yǔ)水平的評(píng)價(jià)來(lái)看，四川理工學(xué)院模聯(lián)學(xué)生的英語(yǔ)水平不是太好。優(yōu)秀的學(xué)生只占少數(shù)。雖然學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到自己的英語(yǔ)綜合能力不強(qiáng)，他們對(duì)提高自己的英語(yǔ)綜合能力卻沒(méi)有足夠的努力。（4）模聯(lián)協(xié)會(huì)中大部分學(xué)生有組織或參與學(xué)生、社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，因此在組織社團(tuán)活動(dòng)能力方面，模聯(lián)協(xié)會(huì)的成員還是比較有經(jīng)驗(yàn)的。（5）大部分學(xué)生參與模聯(lián)協(xié)會(huì)是為了提高英語(yǔ)水平和綜合素質(zhì)，同時(shí)也對(duì)社團(tuán)活動(dòng)感興趣。（6）模聯(lián)活動(dòng)有利于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高，而提高最明顯的是其表達(dá)能力，而且這在其考試成績(jī)上得到了體現(xiàn)。（7）模聯(lián)活動(dòng)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，這主要體現(xiàn)在擴(kuò)大其知識(shí)面和提高其人際交往能力。其中知識(shí)的增長(zhǎng)主要體現(xiàn)在國(guó)際時(shí)事動(dòng)態(tài)和各國(guó)家文化知識(shí)的增長(zhǎng)方面。（8）在模聯(lián)活動(dòng)中，協(xié)會(huì)成員認(rèn)為模聯(lián)對(duì)他們幫助最大的活動(dòng)是模聯(lián)組織內(nèi)定期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，但參與校外模聯(lián)大賽的次數(shù)和人數(shù)有限，不是每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加。而模聯(lián)協(xié)會(huì)發(fā)展最需要的是更多參會(huì)交流機(jī)會(huì)。

（二） 模聯(lián)協(xié)會(huì)成員參會(huì)感悟分析總結(jié)

2017年7月，在課題組的倡議下，模聯(lián)協(xié)會(huì)有外出參會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生對(duì)自己參會(huì)的感受進(jìn)行了總結(jié)。他們普遍認(rèn)為通過(guò)參會(huì)清楚了會(huì)議的整個(gè)過(guò)程，獲得了參會(huì)經(jīng)驗(yàn)，積累了參會(huì)技巧。并且結(jié)識(shí)了優(yōu)秀的學(xué)子，從他們身上學(xué)習(xí)到了很多東西，也通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)了自己的不足。從而認(rèn)識(shí)到要自信，要具有對(duì)待事情認(rèn)真的態(tài)度，還要更加努力地提高自己的英語(yǔ)水平。

（三）指導(dǎo)教師訪談反饋

課題組還對(duì)具有帶隊(duì)參會(huì)經(jīng)歷的四位模聯(lián)指導(dǎo)教師進(jìn)行了訪談。

從訪談的結(jié)果來(lái)看，老師們普遍認(rèn)為模聯(lián)活動(dòng)非常有利于學(xué)生各方面能力的提高。然而，四川理工學(xué)院模聯(lián)雖然成立已經(jīng)有一年多的時(shí)間，但仍然還處在發(fā)展的初級(jí)階段。學(xué)生雖然已經(jīng)有幾次參賽經(jīng)歷，但參賽的學(xué)生只占模聯(lián)成員的一小部分，學(xué)生參賽的經(jīng)驗(yàn)不夠。并且也還沒(méi)有舉行過(guò)校際模聯(lián)大會(huì)，沒(méi)有辦會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)，學(xué)生模聯(lián)活動(dòng)的參與積極性不是很高，表現(xiàn)在平時(shí)活動(dòng)參與和比賽準(zhǔn)備上不夠投入，這一點(diǎn)參賽學(xué)生經(jīng)常在比賽之后才會(huì)意識(shí)到?？梢?jiàn)這也與學(xué)生缺乏參賽經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。

在參會(huì)過(guò)程中，學(xué)生在會(huì)場(chǎng)表現(xiàn)還不夠積極，發(fā)言的次數(shù)比較少。這仍然與學(xué)生準(zhǔn)備不夠，英語(yǔ)水平欠缺有關(guān)。

因此，四川理工學(xué)院模聯(lián)現(xiàn)在主要存在的問(wèn)題是學(xué)生參賽經(jīng)驗(yàn)缺乏導(dǎo)致學(xué)生對(duì)模聯(lián)了解不多，從而參與意識(shí)不夠，主動(dòng)性缺乏，這也導(dǎo)致模聯(lián)協(xié)會(huì)的發(fā)展比較緩慢。

四、模聯(lián)對(duì)于四川理工學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)水平及綜合素質(zhì)的促進(jìn)作用分析

（一）已取得成績(jī)

從以上分析可以看到，自2015年10月模聯(lián)協(xié)會(huì)在四川理工學(xué)院成立以來(lái)，模聯(lián)活動(dòng)在有計(jì)劃地展開(kāi)。主要形式是外出參賽、內(nèi)部培訓(xùn)及相關(guān)活動(dòng)。成立一年多以來(lái)，模聯(lián)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)水平及綜合素質(zhì)提高的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)。大部分學(xué)生認(rèn)為模聯(lián)對(duì)于英語(yǔ)水平及綜合素質(zhì)提高有作用；而且有超過(guò)一半以上的學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)確實(shí)有所提高，其中提高最明顯的是口語(yǔ)和聽(tīng)力。

（二）存在問(wèn)題

然而，從調(diào)查分析中也可以發(fā)現(xiàn)，模聯(lián)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)——對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)水平和綜合素質(zhì)的促進(jìn)提高作用，并沒(méi)有在四川理工學(xué)院得到充分的體現(xiàn)。

根據(jù)對(duì)于模聯(lián)成員的問(wèn)卷調(diào)查和指導(dǎo)教師的訪談可以發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)原因。

首先，學(xué)生參與模聯(lián)協(xié)會(huì)之初對(duì)于模聯(lián)活動(dòng)并不十分了解。大多只是抱著提高英語(yǔ)水平的動(dòng)機(jī)來(lái)的。但提高英語(yǔ)水平并不是模聯(lián)活動(dòng)的主旨和目標(biāo)，只是其中的一個(gè)作用。因此大部分學(xué)生參與模聯(lián)活動(dòng)的初衷與模聯(lián)活動(dòng)的性質(zhì)和內(nèi)容并不完全一致。這種情況就難免會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在參與模聯(lián)活動(dòng)之后因?yàn)槟Ｂ?lián)活動(dòng)達(dá)不到自己的期望值而對(duì)模聯(lián)活動(dòng)產(chǎn)生消極、失望的情緒。

其次，四川理工學(xué)院學(xué)生雖然有一些公費(fèi)外出參會(huì)的機(jī)會(huì)，但仍不能保證每位模聯(lián)成員都有外出參會(huì)的機(jī)會(huì)。2016年全年共有14人次外出參會(huì)。因此，大部分學(xué)生還不能通過(guò)自己切身的參會(huì)體驗(yàn)全面了解模聯(lián)活動(dòng)，很多學(xué)生對(duì)模聯(lián)的了解還停留在初級(jí)階段。

最后，模聯(lián)活動(dòng)本身是一項(xiàng)綜合的學(xué)生活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的參與性要求高。它不僅要求學(xué)生全程自行組織活動(dòng)，還需要參會(huì)者在會(huì)前、會(huì)中都積極投入，才能達(dá)到其活動(dòng)的效果，而不是被動(dòng)地參與。然而，從問(wèn)卷調(diào)查和指導(dǎo)教師訪談的結(jié)果來(lái)看，四川理工學(xué)院模聯(lián)學(xué)生的英語(yǔ)水平不太好。這使他們?cè)趨⑴c模聯(lián)會(huì)議，甚至是一些相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)也有一種力不從心的感覺(jué)，這就難免打擊他們參與活動(dòng)的積極性，其參與模聯(lián)活動(dòng)的熱情就會(huì)受到影響。

（三）問(wèn)題的解決

1.增加外出參會(huì)機(jī)會(huì)。通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，有外出參會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生不僅通過(guò)參會(huì)切身了解了模聯(lián)會(huì)議每個(gè)階段的過(guò)程和參會(huì)注意事項(xiàng)，而且通過(guò)與各個(gè)學(xué)校模聯(lián)積極分子的接觸，感受到了模聯(lián)的魅力，也深刻認(rèn)識(shí)到了在英語(yǔ)學(xué)習(xí)及綜合能力方面的不足，從而有了更大的動(dòng)力?？梢?jiàn)，外出參會(huì)對(duì)于模聯(lián)學(xué)生了解模聯(lián)，提升能力，增加經(jīng)驗(yàn)是非常重要也是非常必要的。

2.提高內(nèi)部活動(dòng)效果。然而，外出參會(huì)的機(jī)會(huì)畢竟是有限的，而且花費(fèi)也比較高。而且，從調(diào)查中可以看到有20位學(xué)生認(rèn)為模聯(lián)對(duì)他們幫助最大的活動(dòng)是模聯(lián)組織內(nèi)定期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?？梢?jiàn)模聯(lián)內(nèi)部活動(dòng)的重要性是非常明顯的。因此，高質(zhì)量的模聯(lián)內(nèi)部活動(dòng)也是鍛煉模聯(lián)成員，增加其對(duì)模聯(lián)活動(dòng)的了解，是實(shí)際可行的，也是必要的方式。雖然現(xiàn)在學(xué)校模聯(lián)隔周舉行一次內(nèi)部培訓(xùn)，卻有不少模聯(lián)成員認(rèn)為活動(dòng)的內(nèi)容和質(zhì)量還有很大的改善空間。因此，提高模聯(lián)內(nèi)部活動(dòng)的質(zhì)量，使之符合模聯(lián)成員情況、滿足其需要，從而增加模聯(lián)成員對(duì)模聯(lián)活動(dòng)的了解，提升其各方面能力是非常必要的。

但是，由于四川理工學(xué)院模聯(lián)成立時(shí)間短，參會(huì)經(jīng)驗(yàn)很少，再加上新老交替，模聯(lián)活動(dòng)的組織必然會(huì)受到影響從而難以達(dá)到預(yù)期的效果。要解決這個(gè)問(wèn)題，光靠學(xué)生自己是難以辦到的，而社團(tuán)活動(dòng)課程化是解決這一問(wèn)題的一個(gè)辦法。

3.社團(tuán)活動(dòng)課程化。這里社團(tuán)活動(dòng)課程化不是把社團(tuán)活動(dòng)通過(guò)上課的形式進(jìn)行，而是把模聯(lián)活動(dòng)納入到學(xué)生實(shí)踐課程的范圍之內(nèi)，在教師的指導(dǎo)下，借鑒課程設(shè)計(jì)的理念，科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容，從而促進(jìn)模聯(lián)活動(dòng)的健康發(fā)展，使其充分發(fā)揮作用。這與我國(guó)高等教育的指導(dǎo)方針是一致的。《英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（0805）—教指委討論稿》在“5.2.4 實(shí)踐環(huán)節(jié)”指出“實(shí)踐環(huán)節(jié)主要包括專業(yè)見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)、課外實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、國(guó)際交流等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生了解民情和國(guó)情、開(kāi)闊國(guó)際視野”?！稑?biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表的實(shí)踐環(huán)節(jié)中也明確指出：實(shí)踐環(huán)節(jié)具體包括“如學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)習(xí)興趣小組、學(xué)術(shù)社團(tuán)、創(chuàng)新項(xiàng)目等活動(dòng)”[7]，其學(xué)分和開(kāi)課學(xué)期由學(xué)校自主設(shè)置。而模擬聯(lián)合國(guó)協(xié)會(huì)正是這樣一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的學(xué)術(shù)社團(tuán)。同時(shí)，以模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)為具體形式的比賽也可以納入到學(xué)科競(jìng)賽的范疇中?？梢?jiàn)，以模聯(lián)協(xié)會(huì)為代表的學(xué)生學(xué)術(shù)社團(tuán)活動(dòng)可以是英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的一個(gè)很好的補(bǔ)充。

把模聯(lián)協(xié)會(huì)納入培養(yǎng)方案的實(shí)踐環(huán)節(jié)，能夠使模聯(lián)的社團(tuán)活動(dòng)課程化，從而讓社團(tuán)管理逐步有序，讓其活動(dòng)在教師的指導(dǎo)下，合理地計(jì)劃活動(dòng)，使社團(tuán)活動(dòng)真正成為理論課程的有效補(bǔ)充，解決了理論和實(shí)際聯(lián)系的問(wèn)題，讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，有效地提升社團(tuán)的層次和學(xué)生的能力水平。

從以上分析可以看出，模聯(lián)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平及綜合素質(zhì)的提高的確具有促進(jìn)作用。但是，由于四川理工學(xué)院模聯(lián)成立時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)于模聯(lián)活動(dòng)了解不夠，模聯(lián)協(xié)會(huì)的管理運(yùn)作缺乏經(jīng)驗(yàn)，模聯(lián)的促進(jìn)作用還沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。而把模聯(lián)活動(dòng)課程化，把模聯(lián)社團(tuán)活動(dòng)作為實(shí)踐環(huán)節(jié)的一個(gè)部分，納入到學(xué)生的培養(yǎng)方案中，是解決目前存在的問(wèn)題，充分發(fā)揮模聯(lián)優(yōu)勢(shì)的一個(gè)重要舉措。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)聯(lián)合國(guó)協(xié)會(huì).中國(guó)模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)指導(dǎo)手冊(cè)[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2015：1.

[2]阮紅梅.“模擬聯(lián)合國(guó)”活動(dòng)與教育理念的啟示[J].西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2002，（1）.

[3][7]教育部高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì).《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》征求意見(jiàn)稿[Z].2014.

[4]教育部辦公廳.大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求[Z].2007.

[5]高永泉，王宏偉，馮展極.“模擬聯(lián)合國(guó)”活動(dòng)在開(kāi)發(fā)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生批判性思維中的作用[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2013，（2）.

[6]黃燕在2016年第十三屆中國(guó)模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)上的報(bào)告：中國(guó)模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)對(duì)學(xué)生參與者“4C”能力培養(yǎng)報(bào)告[R].

[責(zé)任編輯 高 偉]