試論解答高中化學(xué)推斷題的方法

吳桂華

【內(nèi)容摘要】推斷題是高中化學(xué)中的一個(gè)常見(jiàn)題型，也是高考中化學(xué)的必考題型。在高中化學(xué)課程教學(xué)中，教師需格外關(guān)注學(xué)生對(duì)推斷題的解答，幫助他們掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與解題技巧，使其能夠順利解答推斷題，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，有利于化學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建。鑒于此，本文通過(guò)對(duì)如何解答高中化學(xué)推斷題進(jìn)行認(rèn)真試論和研究，并羅列一些適當(dāng)?shù)慕獯鸱椒ā?/p>

【關(guān)鍵詞】解答 高中化學(xué) 推斷題 方法

高中化學(xué)推斷題具有關(guān)系復(fù)雜、題型多變、考查范圍廣，且綜合性強(qiáng)、條件隱蔽等特點(diǎn)。解答推斷題的關(guān)鍵在于依據(jù)已知條件與實(shí)驗(yàn)步驟，通過(guò)對(duì)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的分析推斷被檢驗(yàn)物中不含什么、含有什么，可能會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)，及在反應(yīng)過(guò)程中可能生成什么物質(zhì)等。高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的化學(xué)推斷題解答方法，鍛煉他們的知識(shí)遷移能力。

一、找準(zhǔn)推斷題的題眼，奠定后續(xù)解題基礎(chǔ)

在解答高中化學(xué)推斷題過(guò)程中，首先要找準(zhǔn)題眼，為接下來(lái)的解題奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。先認(rèn)真審題，題目中給出的隱性條件與明性條件都是解答推斷題的關(guān)鍵切入點(diǎn)。接著合理推斷，依據(jù)題目中給出的化學(xué)現(xiàn)象、反應(yīng)特征和物質(zhì)結(jié)構(gòu)等信息，利用合理的推斷方法作綜合分析。常用的推斷方法有順推法、篩選法、論證法和逆推法等。然后是檢驗(yàn)結(jié)論，學(xué)生可以借助個(gè)人掌握的化學(xué)物質(zhì)綜合驗(yàn)證推斷結(jié)果，假如在驗(yàn)證中發(fā)現(xiàn)不合理的部分應(yīng)當(dāng)重新推斷。

比如，有A、B兩種化學(xué)物質(zhì)，其中A物質(zhì)是白色絮狀的沉淀物，且能夠在短時(shí)間內(nèi)變成灰綠色，最終變化為紅褐色的沉淀物；B物質(zhì)則是一種特征現(xiàn)象。學(xué)生可利用所學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和分析，可以滿足這一特征現(xiàn)象的只有Fe（OH）2→Fe（OH）3。一般情況下，發(fā)生特殊反應(yīng)、特殊條件是主要命題角度，究其原因是可以準(zhǔn)確判定出發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的原因，不過(guò)難以準(zhǔn)確判斷出到底是哪種物質(zhì)。在解題時(shí)無(wú)論使用哪一種推斷方法，只要能夠抓住題干中的題眼，就相當(dāng)于找準(zhǔn)解題的關(guān)鍵所在，然后再利用猜測(cè)的方法判定化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與類別，從而縮小解題的范圍，為接下來(lái)解答推斷題做好充足的準(zhǔn)備工作。

二、堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，逐層理清解題思路

針對(duì)高中化學(xué)推斷題的解答而言，學(xué)生需要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，科學(xué)合理的將順推和逆推的推斷方法有機(jī)整合在一起，從推斷題的題眼著手大膽推測(cè)逐層進(jìn)行推論，理清解題思路正確解答推斷題。高中化學(xué)教師可引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)元素的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)作推斷，在常見(jiàn)的推斷題中，化學(xué)元素的原子結(jié)構(gòu)往往是解答問(wèn)題的突破點(diǎn)。假如題目中出現(xiàn)多種或同族元素，且最外層的電子數(shù)目存在著一定關(guān)系，以其為主要突破口解答推斷題。

諸如，有五種非稀有氣體元素A、B、C、D、E，這五種元素均處于元素周期表中的前20位，而且它們?cè)影霃降拇笮“凑枕樞蛑饾u減小。在現(xiàn)有的已知條件中可以明確判定出A、E兩種元素屬于同族，A、B兩元素和C、E兩元素之間電子層數(shù)相差2，且A、B兩元素的最外層電子數(shù)量的比是1：4，A、C兩元素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后產(chǎn)生1：1的化合物，求它們都是哪種元素？學(xué)生在進(jìn)行推斷時(shí)，能夠先發(fā)現(xiàn)A、B兩元素的原子最外層電子數(shù)目比是1：4，從而可以順利推斷出B元素或C元素是Si；由于A、E兩元素屬于同族，且B、E元素的電子層數(shù)目相差2個(gè)，可以推斷出B元素是Si，以此逐層展開(kāi)順利推斷出各個(gè)元素。

三、強(qiáng)化解題訓(xùn)練力度，提升學(xué)生解題能力

正所謂“熟能生巧”，在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要想真正提高學(xué)生解答推斷題的水平，教師需科學(xué)選擇一些推斷題展開(kāi)訓(xùn)練，有針對(duì)性的進(jìn)行專題訓(xùn)練，要求他們總結(jié)與歸納有關(guān)推斷題的常用求解思路與方法，利用反復(fù)訓(xùn)練的方式實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。因此，高中化學(xué)教師在日常教學(xué)中，需結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)一系列推斷題，強(qiáng)化解題訓(xùn)練力度，組織學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)的方式討論，一起分析和解答推斷題，從而提升他們的解題能力。

例如，教師設(shè)計(jì)練習(xí)題：沈括《夢(mèng)溪筆談》中提到信州鉛山縣有一苦泉，將苦泉水煎熬，得到一種藍(lán)色晶體，此晶體常用作游泳池或浴池殺菌消毒劑?；卮穑捍司w的化學(xué)式為是什么？煎熬苦泉水的鐵鍋用久后會(huì)在表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì)，原因是什么？

短周期常見(jiàn)元素形成的純凈物A、B、C、D、E的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，物質(zhì)A與B之間的反應(yīng)不在溶液中進(jìn)行。

若C是離子化合物，D是一種強(qiáng)堿，寫出C的化學(xué)式。若C與水發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，E的水溶液呈弱酸性，D是既能溶于強(qiáng)酸、又能溶于強(qiáng)堿的化合物。用電離方程式解釋D既能溶于強(qiáng)酸，又能溶于強(qiáng)堿的原因；用等式表示E與NaOH溶液反應(yīng)生成的正鹽溶液中所有離子濃度間的關(guān)系。如此，通過(guò)提升解題訓(xùn)練力度改善學(xué)生的解題能力。

總結(jié)

高中化學(xué)推斷題涉及到的知識(shí)點(diǎn)比較多，對(duì)學(xué)生的思維能力要求較高，具有顯著的綜合性特征。學(xué)生在解答推斷題時(shí)，應(yīng)當(dāng)熟練掌握大量的基礎(chǔ)性化學(xué)知識(shí)，不斷提升自身的知識(shí)學(xué)習(xí)、問(wèn)題分析與邏輯推理能力。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省如皋市長(zhǎng)江高級(jí)中學(xué)）