湖南省高校圖書館數(shù)字閱讀推廣調(diào)查分析*

黃志勇 黃 佳

（1.湖南女子學(xué)院圖書館 長沙 410001；2.湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院圖書館 長沙 410205 ）

高校圖書館作為高校的文獻(xiàn)資源中心，具有資源和人員優(yōu)勢(shì)，在推進(jìn)全民閱讀的浪潮中，理應(yīng)承擔(dān)起閱讀推廣的責(zé)任，最大限度地發(fā)揮作用[1]。數(shù)字閱讀推廣是目前高校圖書館閱讀推廣的主要形式，網(wǎng)站是圖書館進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣的一個(gè)重要工具，是人們獲取電子資源的重要來源[2]。因此調(diào)查和分析湖南省各高校圖書館通過網(wǎng)站開展閱讀推廣活動(dòng)情況，對(duì)于促進(jìn)高校形成良好的讀書風(fēng)氣，培育大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升高校建設(shè)內(nèi)涵與水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

1 調(diào)查對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

根據(jù)教育部2015年公布的湖南省普通高等學(xué)校名單，截至2015年5月21日，湖南省有普通高等學(xué)校124所，涵蓋全省本科、專科以及獨(dú)立院校，但部分院校尚未建立網(wǎng)站。本文對(duì)湖南省100余所高校圖書館通過網(wǎng)站開展閱讀推廣活動(dòng)的情況進(jìn)行了全面調(diào)查和分析，調(diào)查時(shí)間為2018年2月。

1.2 調(diào)查方法

本文采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法采集數(shù)據(jù)，通過互聯(lián)網(wǎng)逐一訪問湖南省100余所高校圖書館網(wǎng)站，并對(duì)網(wǎng)站中有關(guān)的閱讀推廣信息進(jìn)行系統(tǒng)采集、分類匯總，包括網(wǎng)站主頁設(shè)置，網(wǎng)站閱讀推廣主題、形式、特色等方面。

2 調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果

2.1 閱讀推廣網(wǎng)站建設(shè)調(diào)查

根據(jù)高校辦學(xué)層次把湖南省高校劃分為：本科院校、高職高專院校、獨(dú)立二級(jí)學(xué)院。

在對(duì)湖南省高校圖書館網(wǎng)站的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，38所普通本科院校中（含民辦本科院校）有7所高校圖書館網(wǎng)頁無法打開。 58所高職高專學(xué)校中，14所高校無圖書館網(wǎng)站或是鏈接無法打開。獨(dú)立二級(jí)學(xué)院屬于民辦本科院校，目前大多依托和共享母體高校資源，和母體高校共同組織并參與各項(xiàng)圖書館閱讀推廣活動(dòng)，不列入統(tǒng)計(jì)。

2.2 網(wǎng)站主頁設(shè)置調(diào)查

我國高校圖書館長期發(fā)展已經(jīng)初步形成了數(shù)字閱讀推廣服務(wù)矩陣, 包括數(shù)字圖書館、移動(dòng)圖書館、圖書館虛擬社區(qū)等閱讀推廣服務(wù)平臺(tái)[3]。在高校圖書館的數(shù)字資源整合和推廣利用上，也經(jīng)歷從OPAC系統(tǒng)到資源導(dǎo)航系統(tǒng)和資源發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的發(fā)展歷程，還陸續(xù)嵌入了各類公共互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與社區(qū)，如即時(shí)通信、BBS、博客、微信、微博、豆瓣等[3]86。移動(dòng)圖書館的閱讀推廣服務(wù)方式主要有：APP、WAP瀏覽器和短信息。高校圖書館虛擬社區(qū)閱讀推廣服務(wù)包括SNS應(yīng)用，集中在人人網(wǎng)、新浪微博、豆瓣網(wǎng)、QQ和微信等平臺(tái)[4]。

訪問湖南省本科院校圖書館網(wǎng)站、高職高專院校圖書館網(wǎng)站，搜集和統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站主頁設(shè)置的數(shù)字閱讀推廣服務(wù)應(yīng)用數(shù)字圖書館、移動(dòng)圖書館和圖書館虛擬社區(qū)情況。因?yàn)榻^大多數(shù)高校圖書館會(huì)將數(shù)字圖書館服務(wù)應(yīng)用以及相關(guān)二維碼放在圖書館主頁上，因此主頁設(shè)置上沒有的項(xiàng)目系統(tǒng)在此被認(rèn)為是無此應(yīng)用項(xiàng)目，如表1、表2所示。

表1 本科院校圖書館網(wǎng)站主頁數(shù)字閱讀服務(wù)應(yīng)用設(shè)置

表2 高職高專圖書館網(wǎng)站主頁數(shù)字閱讀服務(wù)應(yīng)用設(shè)置

由表1、表2可知，在有效鏈接的30所本科高校圖書館網(wǎng)站主頁上，30所均設(shè)置有數(shù)字資源整合應(yīng)用內(nèi)容，包括OPAC、數(shù)字資源導(dǎo)航、資源發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)或一站式檢索系統(tǒng)，占有效鏈接比的100%；20所高校設(shè)置有移動(dòng)圖書館應(yīng)用，其中主要是購買超星移動(dòng)圖書館APP，占有效鏈接比的66.6%，10所高校無移動(dòng)圖書館應(yīng)用；11所高校圖書館主頁設(shè)置有圖書館虛擬社區(qū)應(yīng)用，主要是官方微信公眾號(hào)，19所高校圖書館網(wǎng)站無虛擬圖書館應(yīng)用。圖書館網(wǎng)站上三項(xiàng)閱讀推廣服務(wù)應(yīng)用都有的本科院校有11所，占有效鏈接比的36.6%。在有效鏈接的45所高專高職圖書館網(wǎng)站主頁上，35所學(xué)校有數(shù)字資源整合應(yīng)用服務(wù)，占有效鏈接比的77.7%；7所學(xué)校有移動(dòng)圖書館應(yīng)用服務(wù)，8所學(xué)校有虛擬圖書館應(yīng)用服務(wù)。圖書館網(wǎng)站上三項(xiàng)閱讀推廣服務(wù)應(yīng)用都有的高職高專圖書館4所。

2.3 網(wǎng)站閱讀推廣主題調(diào)查

閱讀推廣是一項(xiàng)主題非常鮮明的圖書館服務(wù)項(xiàng)目,這個(gè)推廣服務(wù)要引起讀者的重視，就需要有鮮明的主題。主題鮮明抓住了讀者的注意力，有利于讀者了解推廣的內(nèi)容[5]。王余光、王波重視閱讀推廣活動(dòng)的質(zhì)量，認(rèn)為主題閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)該有規(guī)劃，需要精心策劃[6]，要與圖書館早期的自發(fā)、零星、補(bǔ)充式的閱讀推廣相區(qū)別。閱讀推廣主題的發(fā)布，主要是通過圖書館網(wǎng)站的“新聞公告”“通知公告”或“公告消息”欄目發(fā)布，我們通過湖南省高校圖書館網(wǎng)站的消息發(fā)布欄目，對(duì)高校圖書館閱讀推廣主題進(jìn)行了調(diào)查。如表3和表4所示。

表3 本科院校圖書館閱讀推廣主題

湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館 “書韻飄香”閱讀推廣暨第三屆讀書節(jié)湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院圖書館 校園“共讀一本書”活動(dòng)長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館 “閱讀·交流·分享”讀書沙龍活動(dòng)長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院圖書館 “閱讀點(diǎn)亮夢(mèng)想”系列讀書活動(dòng)邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館 “只爭(zhēng)朝夕勤讀書,同心聚力提內(nèi)涵”第二屆校園讀書月郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館 “倡導(dǎo)閱讀 養(yǎng)德勵(lì)志”讀書系列活動(dòng)湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館 “以書會(huì)友，共讀一本書”第九屆三湘讀書月

由表3和表4可知，30所本科高校中有20所有明確的閱讀推廣主題，45所高職高專中有13所有明確的閱讀推廣主題。圖書館的閱讀推廣主題可分為兩種基本類型: 基于資源的閱讀推廣主題（以資源為中心的推廣) 和基于讀者的閱讀推廣主題（以讀者為中心的推廣）[7]。基于資源的閱讀推廣和基于讀者的閱讀推廣主題互為交叉，各有側(cè)重。我們認(rèn)為讀書節(jié)、讀書月、書香、資源或信息宣傳培訓(xùn)作為主題的閱讀推廣體現(xiàn)了以資源為中心，“一校一書”以經(jīng)典書目為閱讀對(duì)象，也是以資源為中心的閱讀推廣；以讀者節(jié)為主題的閱讀推廣則是體現(xiàn)了以讀者為中心，如湖南大學(xué)圖書館的“瀟湘讀書人：尋找湖大讀書種子”，湖南商學(xué)院圖書館的閱讀推廣主題是“數(shù)字資源宣傳月”，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館的閱讀推廣主題是“信息資源培訓(xùn)”，閱讀推廣主題從內(nèi)容上凸顯出專業(yè)閱讀推廣，與經(jīng)典閱讀主題和休閑閱讀主題不同。專業(yè)閱讀推廣從提供閱讀的角度就學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助[8]。

在對(duì)湖南省高校圖書館閱讀推廣主題的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)部分高校既開展了“一校一書”閱讀推廣活動(dòng)，也開展了更具自身校園特色的閱讀推廣活動(dòng)。如湘潭大學(xué)在2017年既開展了“一校一書”暨“世界讀書日”活動(dòng)，又開展了“悅讀，在路上”第十屆讀者活動(dòng)月。從閱讀推廣的屆數(shù)可以推算出該校閱讀推廣的開展歷史和舉辦年限。開展有自身特色的閱讀推廣活動(dòng)5年以上的本科高校有5所，其中湖南師范大學(xué)圖書館的閱讀推廣活動(dòng)開展歷史最長，迄今已舉辦12屆讀書節(jié)活動(dòng)。

2.4 閱讀推廣形式調(diào)查

高校圖書館圍繞閱讀推廣項(xiàng)目與主題開展一系列閱讀推廣活動(dòng)，活動(dòng)形式有儀式類、講座類、競(jìng)賽類、參與類、展覽類、活動(dòng)類、組織類等。中國圖書館學(xué)會(huì)網(wǎng)站發(fā)布的《大學(xué)生閱讀暨高校圖書館閱讀推廣問卷調(diào)查報(bào)告（2010）》指出，高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)主要采取的組織方式有14 種: 讀書征文比賽、圖書推介、名家講座、圖書捐贈(zèng)、讀書有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽、圖書漂流、精品圖書展覽、經(jīng)典視頻展播、讀書箴言征集、名著影視欣賞、館徽設(shè)計(jì)征集、名著名篇朗誦、品茗書香思辯賽、評(píng)選優(yōu)秀讀者[9]。在當(dāng)前圖書館的閱讀推廣服務(wù)中，有一類服務(wù)是圖書館原有文獻(xiàn)服務(wù)的延伸，或利用新的技術(shù)手段推廣原有圖書館文獻(xiàn)服務(wù)。如利用圖書館網(wǎng)站、微博、QQ、微信等技術(shù)手段進(jìn)行讀者閱讀服務(wù)，特別是薦書類服務(wù)，是原有圖書館基本服務(wù)在信息時(shí)代的新發(fā)展[10]。湖南高校圖書館數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)一般采用幾種形式組合，形成系列活動(dòng)，包括圖書推薦、名家講座、讀書有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽等。我們通過湖南省高校圖書館網(wǎng)站對(duì)數(shù)字閱讀推廣形式進(jìn)行調(diào)查，如表5和表6所示。

表5 湖南省本科高校圖書館閱讀推廣形式調(diào)查

表6 湖南省高職高專圖書館閱讀推廣形式

在高校圖書館數(shù)字閱讀推廣主題調(diào)查中，本科院校圖書館和高職高專圖書館都采用了形式多樣的閱讀推廣形式。本科院校如吉首大學(xué)采用了10種閱讀推廣形式；中南大學(xué)圖書館、南華大學(xué)圖書館、湖南醫(yī)藥學(xué)院圖書館采用了9種閱讀推廣形式。高職高專如湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院圖書館采用了7種不同的閱讀推廣形式，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館和邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館采用了6種不同的閱讀推廣形式。各高校數(shù)字閱讀推廣形式分布如圖1所示。在眾多閱讀推廣形式當(dāng)中，讀書征文比賽、圖書推介、名著名篇朗誦、評(píng)選優(yōu)秀讀者和數(shù)字資源培訓(xùn)是湖南省本科院校和高職高專圖書館一致采用得比較多的閱讀推廣形式。

圖1 本科院校和高職高專閱讀推廣形式統(tǒng)計(jì)

2.5 閱讀推廣特色調(diào)查

通過湖南省高校圖書館網(wǎng)站設(shè)置、閱讀推廣主題和閱讀推廣形式的調(diào)查，得出湖南省高校數(shù)字閱讀推廣整體特色：圖書館主頁設(shè)置方面，重視數(shù)字資源整合、移動(dòng)圖書館和圖書館虛擬社區(qū)服務(wù)，初步形成數(shù)字閱讀服務(wù)矩陣。閱讀推廣主題方面，注重資源推介，經(jīng)典閱讀與休閑閱讀并舉。閱讀推廣形式方面，廣泛采用多種閱讀推廣形式，經(jīng)典的閱讀推廣形式得以傳承和發(fā)展。

在湖南省高校圖書館有效鏈接的網(wǎng)站主頁上，100%的本科高校設(shè)置有數(shù)字資源整合應(yīng)用，77.7%的高職高專有數(shù)字資源整合應(yīng)用，圖書館數(shù)字資源整合推廣受到高校圖書館的重視。部分高校圖書館網(wǎng)站主頁設(shè)置了移動(dòng)圖書館APP二維碼和手機(jī)Web網(wǎng)站入口，移動(dòng)圖書館應(yīng)用服務(wù)應(yīng)用和虛擬圖書館應(yīng)用服務(wù)得到應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)。

湖南省高校數(shù)字閱讀推廣主題體現(xiàn)了以資源推介為重心的理念。25所本科院校圖書館以讀書節(jié)、讀書月、書香、資源或信息宣傳培訓(xùn)作為閱讀推廣主題；13所高職高專圖書館以資源推介為閱讀推廣主題。湖南省高校數(shù)字閱讀推廣主題體現(xiàn)了經(jīng)典閱讀和休閑閱讀并重的特色。除湖南商學(xué)院圖書館以“數(shù)字資源宣傳月”和湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館以“信息資源培訓(xùn)”為閱讀推廣主題外，其他高校閱讀推廣主題都沒有體現(xiàn)出專業(yè)閱讀推廣內(nèi)容傾向。休閑閱讀是湖南省高校數(shù)字閱讀推廣的特色之一。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，湖南省高校圖書館廣泛采用多種形式進(jìn)行閱讀推廣，傳統(tǒng)的閱讀推廣形式得以傳承，傳統(tǒng)形式與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有一定結(jié)合。湖南省高校圖書館數(shù)字閱讀推廣采用得比較多的閱讀推廣形式分別是：讀書征文、圖書推介、名著名篇朗誦，評(píng)選優(yōu)秀讀者和數(shù)字資源使用培訓(xùn)。傳統(tǒng)的閱讀推廣形式與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)相結(jié)合，如湖南省高校圖工委指導(dǎo)下的“一校一書”閱讀推廣活動(dòng)，采用“線上書目、線下閱讀；線下活動(dòng)、線上參與；跨媒體推薦、全媒體推廣”。

3 調(diào)查結(jié)論與討論

3.1 整體分析

（1）從閱讀推廣整體來看， 湖南省高校圖書館開展數(shù)字閱讀推廣積極性較高，覆蓋范圍廣，本科院校開展數(shù)字閱讀推廣的廣度和深度勝于高職高專。網(wǎng)站作為數(shù)字閱讀推廣的重要平臺(tái)，受到高校圖書館的普遍重視。在圖書館主頁設(shè)置上，本科院校圖書館數(shù)字資源整合應(yīng)用、移動(dòng)圖書館應(yīng)用和虛擬社區(qū)服務(wù)應(yīng)用的比例高于高職高專院校圖書館。在圖書館數(shù)字閱讀推廣主題上，調(diào)查的30所本科高校中，20所高校有明確的閱讀推廣主題，45所高職高專中13所有明確的閱讀推廣主題。從采用的閱讀推廣形式數(shù)量上看，本科院校圖書館的閱讀推廣形式更為豐富，更為立體。

（2）從閱讀推廣主題來看，三大主線貫穿湖南省高校圖書館數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)全過程。這三大主線分別是世界讀書日、三湘讀書月和湖南省高校圖工委主導(dǎo)下的“一校一書——經(jīng)典、精讀、經(jīng)世”閱讀推廣活動(dòng)。湖南省各高校閱讀推廣活動(dòng)推出的時(shí)間基本上都以三大主線為軸心，數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)冠名也集中在三大主線上。湖南各高校圖書館舉辦的閱讀推廣活動(dòng)具有連續(xù)性，公辦本科院校、公辦高職高專和民辦院校都有連續(xù)舉辦超過兩屆或者兩屆以上的閱讀推廣主題活動(dòng)。

（3）從閱讀推廣形式來看，湖南高校圖書館數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)形式穩(wěn)定，連貫性強(qiáng)。在“一校一書——經(jīng)典、精讀、經(jīng)世”數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)下發(fā)的通知中，對(duì)各高校整體組織與實(shí)施數(shù)字閱讀推廣提出建議：閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容包括圖書展銷、圖書宣傳、讀書心得、書評(píng)、讀書討論會(huì)、有關(guān)該書或相關(guān)主題的學(xué)術(shù)演講、作者訪談、展覽、由書改編的電影放映等。

（4）從閱讀推廣組織來看，在湖南省高校圖工委的指導(dǎo)下，有組織地開展了系列閱讀推廣活動(dòng)。湖南省高校圖書館數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)具有組織統(tǒng)一，步調(diào)一致，充分交流的特點(diǎn)?！耙恍Ｒ粫?jīng)典、精讀、經(jīng)世”閱讀推廣活動(dòng)獲得湖南省教育廳正式立項(xiàng)，作為全省普通高校閱讀推廣的平臺(tái)。湖南省各高校圖書館在省高校圖工委統(tǒng)一組織和指導(dǎo)建議下，每年在相對(duì)固定的時(shí)間，采用既定的推廣形式，開展閱讀推廣活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后各個(gè)圖書館上報(bào)材料，省高校圖工委組織專家評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)，并在年末的湖南省高校圖書館館長年會(huì)上頒獎(jiǎng)交流。閱讀推廣活動(dòng)開展前有計(jì)劃，事后組織交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)，整體效果顯著。

3.2 主要問題

（1）圖書館主頁設(shè)置。湖南省高校圖書館網(wǎng)站主頁上數(shù)字資源整合應(yīng)用服務(wù)設(shè)置率比較高，移動(dòng)圖書館服務(wù)和虛擬社區(qū)圖書館服務(wù)應(yīng)用比例低，具有完整的數(shù)字資源整合、移動(dòng)圖書館服務(wù)和虛擬社區(qū)服務(wù)的圖書館比例更低。

（2）閱讀推廣主題。在閱讀推廣活動(dòng)中以發(fā)展讀者、以讀者為中心的理念沒有得到重視。絕大多數(shù)圖書館的數(shù)字閱讀推廣主題沒有體現(xiàn)出以讀者為中心的意識(shí)。

（3）閱讀推廣內(nèi)容。閱讀推廣內(nèi)容體現(xiàn)出專業(yè)閱讀推廣不足的問題。僅有2所高校以專業(yè)閱讀推廣為主題，即湖南商學(xué)院圖書館的“數(shù)字資源宣傳月”和湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館的“信息資源培訓(xùn)”。其他高校均以休閑閱讀為閱讀推廣內(nèi)容。

（4）閱讀推廣形式。大部分閱讀推廣形式停留在紙質(zhì)媒介時(shí)代的閱讀推廣形式，創(chuàng)新不足。湖南省高校圖書館數(shù)字閱讀推廣普遍采用的閱讀推廣方式基本上為紙質(zhì)媒介時(shí)代的閱讀推廣方式。使用較多的閱讀推廣方式如讀書征文、圖書推介、名著名篇朗誦、評(píng)選優(yōu)秀讀者和數(shù)字資源使用培訓(xùn)，與互聯(lián)網(wǎng)公共平臺(tái)社區(qū)，新媒體等信息技術(shù)融合程度低。

（5）發(fā)展水平不均衡。本科院校圖書館在網(wǎng)站數(shù)字資源整合、移動(dòng)圖書館和圖書館虛擬社區(qū)服務(wù)應(yīng)用、有效鏈接等方面都明顯強(qiáng)于高職院校圖書館，數(shù)字閱讀推廣形式也更為豐富多樣。

3.3 對(duì)策建議

（1）在圖書館主頁設(shè)置上，進(jìn)一步完善數(shù)字閱讀服務(wù)矩陣。高校圖書館網(wǎng)站上數(shù)字資源整合服務(wù)已經(jīng)普遍得到應(yīng)用，需要更好地利用公共網(wǎng)絡(luò)信息資源，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息資源的整合與開發(fā)，將其與館藏?cái)?shù)字資源相融合，統(tǒng)一為讀者提供數(shù)字資源服務(wù)。移動(dòng)圖書館服務(wù)和圖書館虛擬社區(qū)服務(wù)應(yīng)用是湖南省高校圖書館服務(wù)的短板，應(yīng)大力提升移動(dòng)數(shù)字圖書館系統(tǒng)和圖書館社區(qū)的普及程度，改進(jìn)服務(wù)功能,加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興信息技術(shù)的應(yīng)用。

（2）在閱讀推廣主題方面，在大力開展以讀者為中心的閱讀推廣活動(dòng)的同時(shí)，向資源推介與提升讀者信息素養(yǎng)并重的數(shù)字閱讀推廣轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)圖書館核心價(jià)值的閱讀推廣的最終目標(biāo)是通過閱讀提升公民素養(yǎng), 使不愛閱讀的人愛上閱讀, 使不會(huì)閱讀的人學(xué)會(huì)閱讀, 使閱讀有困難的人跨越閱讀的障礙[11]。在數(shù)字資源時(shí)代，圖書館更應(yīng)該承擔(dān)起“數(shù)字素養(yǎng)”的培育和保障職責(zé)[7]93。

（3）在閱讀推廣內(nèi)容上，應(yīng)著重開展專業(yè)閱讀推廣。目前湖南省高校圖書館數(shù)字閱讀推廣內(nèi)容以休閑閱讀、經(jīng)典閱讀為主，專業(yè)閱讀缺乏。走專業(yè)閱讀推廣之路是提升圖書館核心價(jià)值的必然趨勢(shì)[8]29。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，立足本校，從理論思考與實(shí)踐探索兩方面，依據(jù)本科生、研究生和博士生閱讀的不同需要，分析研究閱讀需求，進(jìn)行讀者自身需求特征的研究和對(duì)讀者所讀文獻(xiàn)需求特征的研究，把握各階段學(xué)生專業(yè)成長的規(guī)律，為有需求的讀者做有效的指引。引導(dǎo)讀者盡可能了解與掌握研究程序與方法，奠定終身科學(xué)研究的基礎(chǔ)[8]31。

（4）在閱讀推廣形式上，應(yīng)不斷拓展數(shù)字閱讀的推廣形式和方法，使閱讀推廣工作立體化，強(qiáng)化對(duì)用戶群環(huán)境和社交空間的嵌入，使閱讀推廣工作泛在化，將閱讀推廣工作嵌入用戶的社交空間，為用戶營造泛在化的閱讀環(huán)境。將社交網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)和圖書館資源建設(shè)與服務(wù)充分結(jié)合起來，進(jìn)行深度功能和數(shù)據(jù)挖掘，如學(xué)科服務(wù)是目前國內(nèi)高校圖書館工作和研究熱點(diǎn)，可使用Blog、RSS和內(nèi)容管理軟件等建設(shè)學(xué)科平臺(tái)提供學(xué)科服務(wù)并進(jìn)行學(xué)術(shù)科研數(shù)據(jù)管理與挖掘。

（5）在閱讀推廣組織上，應(yīng)開展圖書館館長及閱讀推廣部門負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，特別是對(duì)閱讀推廣發(fā)展較慢的高校圖書館，實(shí)現(xiàn)管理者對(duì)閱讀推廣的自覺管理。圖書館館長、大型圖書館的部門負(fù)責(zé)人需要將閱讀推廣納入圖書館發(fā)展戰(zhàn)略， 制定有益于推動(dòng)閱讀推廣的圖書館核心價(jià)值和服務(wù)政策，建立適應(yīng)開展閱讀推廣活動(dòng)的服務(wù)空間， 配備閱讀推廣活動(dòng)所需設(shè)施設(shè)備，更加主動(dòng)地進(jìn)行閱讀推廣人力資源的設(shè)計(jì)與建設(shè)，對(duì)閱讀推廣的策劃、資源、品牌等進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)[12]。利用湖南省高校圖工委的平臺(tái)，推進(jìn)本科院校閱讀推廣活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)獨(dú)立院校、民辦高校和公辦高職高專閱讀推廣活動(dòng)的支持和鼓勵(lì)。利用和重視湖南省高職圖書館工作委員會(huì)的交流平臺(tái)，積極參與其組織的各類閱讀推廣活動(dòng)。