真情育桃李 丹心寫春秋——記湖南省隆回縣桃花坪中學教師陽小梅

文/文英明

一、她專注師德，注重自身垂范

作為一名教師，陽小梅老師不僅關注教學成績，同時也加強了對師德教育的重視程度。教育教學期間，她站在學生角度思考問題，并針對學生心理狀況給予其關心和幫助，主動與學生交朋友，對學生常見心理問題進行疏導。所以，班級管理及教學效果都較為理想，而且深受廣大學生喜愛，師生具有較高的配合度。教學期間，陽小梅老師用真情打動每位學生，并用真誠和愛心增強學生自信心。30年來，她在平凡的三尺講臺上演繹著自己的人生，她不忘初心，有時把愛心化為對學生的尊重，有時把愛心化為對學生的嚴厲。在她的課堂，學生沒有坐姿不正、沒有不思考、沒有遲到缺課，她真誠、寬容、坦誠，是學生心中尊敬的老師。

在開展教學工作期間，陽小梅老師采取積極、認真的態(tài)度，主動思考每個問題，仔細鉆研、兢兢業(yè)業(yè)，犧牲休息時間為學生編寫復習資料，利用一切空余時間輔導學生，對于她所任教的班級來講，各項教學成績出類拔萃。她每天第一個來，最后一個走，嚴格落實校內(nèi)各項規(guī)章制度，在保證各項工作順利進行的同時，也取得了顯著效果。她非常注重年輕教師的發(fā)展與成長，不斷指導年輕教師，使其明確自身缺陷，從多個方面完善自我，進而不斷成長。她具有高尚的品德，主動要求去邊遠學校支教，曾經(jīng)在高平的大石學校支教兩年，給山區(qū)的孩子帶去了知識的海洋和歡樂的源泉。

二、她勇于追求，不斷創(chuàng)新教學理念

作為一名中學教師，在面對自身工作時，陽小梅老師從未因為自己資歷較深而對工作挑揀，從不輕視任何一項工作，服從領導分配，樂于擔當重任，與年輕教師溝通和探析教書育人的對策；此外，她勇于創(chuàng)新，不斷更換思路，通過新方法開展自身教學工作；她主動學習知識，促進自身教育教學水平的提高，工作期間采取高標準嚴格要求自己；她不僅提高自我，同時在完成工作后不斷探究，對教材內(nèi)容深入分析和研究，總結和歸納每堂課的優(yōu)點和不足。教學期間，她通過多種教學方法為學生創(chuàng)建積極向上的學習環(huán)境，讓學生主動接受新的知識。

為了將每一堂課上好，陽小梅老師在課下認真準備每一項工作。課前，對教材仔細鉆研，逐步分析教材基本概念及思想，對教材中的內(nèi)容逐一理解，明確教學難點及重點，靈活運用；對學生原本知識及技能掌握狀況進行了解，明確學生學習習慣、方法、興趣及需要等，考慮學生學習期間可能存在的困難，并探究采取何種方法預防，對教育方法進行變革，例如每節(jié)課課程內(nèi)容如何安排、備課期間如何對教材合理安排等；她主動參與評課和聽課，采取虛心態(tài)度向他人請教，吸取他人的優(yōu)點，并向具備豐富教學經(jīng)驗的教師詢問教學方法；主動參與校內(nèi)與校外開展的教學研討活動，促進自身教學水平的不斷提高。

三、她熱心公益，關愛貧困學生

陽小梅老師一直以來非常熱衷于公益活動，她多次參加社區(qū)勞動和志愿者活動，非常關注貧困學生的學習和生活，總是給予他們力所能及的幫助。陽小梅老師組織的班級互助“一對一活動”、學雷鋒愛心捐款以及學校文娛活動等一系列活動，獲得師生好評。其中，陽小梅老師所帶班級中郭香同學因家庭貧困，可能會輟學，她了解情況后想方設法幫助郭香同學解決后顧之憂，使她順利地考上省重點中學。

四、她勇于承擔，并取得突出成績

教學工作是學校開展各項工作的重點和中心，同時也是對教師工作狀況檢驗的標準。長時間以來，陽小梅老師不僅注重新課程理念的應用和學習，同時不斷探索和研究教育教學規(guī)律，合理應用學校內(nèi)部教學資源不斷創(chuàng)新，采用多種新的教學方法，并取得了顯著成效。她經(jīng)常參加各級各類的教研教改活動，先后在省、市、縣教學比賽獲一等獎，輔導學生獲國家級一等獎，被評為省先進個人。她指導學生課題獲省一等獎，負責主持的課題獲市一等獎課題，被評為“縣優(yōu)秀教師”“縣師德標兵”。

“奉獻青春終無悔，化作細雨潤春苗”，這是陽小梅老師的執(zhí)教信念和人生追求。她全身心投入黨和人民的教育事業(yè)，不追名逐利，甘守清貧。雖然講臺僅有三尺，但是她嘔心瀝血、創(chuàng)新進取、愛心從教，她真正做到了“立足三尺講臺，塑造無悔人生”，用她的人格魅力感染每一位教師，對每位學生進行感化，為教育事業(yè)奉獻自身力量和青春。成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，陽小梅老師不忘初心，牢記使命，始終踐行為師之道，敬業(yè)、奉獻，銘記“少年強則國強”。