十九大精神融入大學(xué)生思想政治教育工作的探討

周康樂(lè) 曾興隆

摘要：十九大提出的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在一個(gè)全新的角度加強(qiáng)了人民對(duì)于共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、特色社會(huì)主義建設(shè)價(jià)值、時(shí)代發(fā)展方向的認(rèn)知。而我們高校，在培養(yǎng)人才、發(fā)展人才的過(guò)程中更要將十九大精神貫徹到日常教學(xué)工作中。本文將對(duì)十九大精神進(jìn)行闡釋，證明十九大精神融入大學(xué)生思想政治教育的必要性，并對(duì)如何把十九大精神融入大學(xué)生思想政治教育中進(jìn)行詳細(xì)探討。

關(guān)鍵詞：十九大精神 高校教育 思想政治工作

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）19-0137-02

十九大報(bào)告是對(duì)自十八大以來(lái)國(guó)家的變革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的成就的總結(jié)，全方面展現(xiàn)了在習(xí)近平總書記的領(lǐng)導(dǎo)下，黨中央解決了大量的難題，形成了一系列新思想、新戰(zhàn)略。十九大精神推動(dòng)著黨和政府進(jìn)一步發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想具有鮮明的時(shí)代印記，充分滿足了我國(guó)在新時(shí)代發(fā)展的需要，“八個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”是我國(guó)特色社會(huì)主義的最新成果，是集體智慧的結(jié)晶，也是我國(guó)社會(huì)主義體系發(fā)展的基石，對(duì)于大學(xué)生而言，領(lǐng)悟十九大精神是一門必修課，也是未來(lái)人才發(fā)展的思想政治基礎(chǔ)。

一、十九大精神融入大學(xué)生思政教育的必然性

在十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記指出新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義是對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的融合與傳承，并且會(huì)議指出我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)主義發(fā)展的新階段，我國(guó)正致力于全面建成小康社會(huì)，創(chuàng)造一個(gè)更美好更欣欣向榮的社會(huì)。在這個(gè)新的階段我們也有著新的任務(wù)，對(duì)于高校而言，在思想政治教育工作中學(xué)習(xí)十九大精神就是一項(xiàng)重大的任務(wù)，也是我國(guó)高等教育在這個(gè)新階段得到全面發(fā)展的必要條件。

同時(shí)十九大報(bào)告中也指出應(yīng)當(dāng)全面貫徹黨的教育方針，在各個(gè)層面之上，教育的重要作用均被多次強(qiáng)調(diào)，這些都深刻表明對(duì)于背負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義人才任務(wù)的高校而言，我們應(yīng)當(dāng)跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，在教育事業(yè)中徹底落實(shí)黨的教育方針，發(fā)展教育事業(yè)的質(zhì)量與內(nèi)涵，讓當(dāng)代大學(xué)生更貼近黨的十九大精神?？偠灾@是帶領(lǐng)高校學(xué)子德智體美全面發(fā)展的必經(jīng)之路。

二、十九大精神融入大學(xué)生思政教育的方式

（1）提升思政教育課堂的活力。要想讓十九大精神融入大學(xué)生思政教育，最重要的一點(diǎn)就是提升思政教育課堂的活力。如何提升思政教育課堂的活力呢？首先是“語(yǔ)言要活”，教師在進(jìn)行思政教育工作時(shí)，語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)更加通俗易懂，貼近大學(xué)生的實(shí)際生活需求，避免讓大學(xué)生覺得課堂內(nèi)容空洞乏味，在循循善誘的語(yǔ)言中，逐步帶領(lǐng)大學(xué)生了解自十八大以來(lái)中國(guó)發(fā)生的重要事件和歷史性變革，深刻領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在理論和實(shí)踐上的價(jià)值，感受跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)的正確性，進(jìn)而具體學(xué)習(xí)十九大精神包括哪些。其次是“模式要活”，教師在工作中應(yīng)當(dāng)增加更多教學(xué)方式，提升課堂的互動(dòng)性，比如“分組討論”“上臺(tái)演講”等模式，讓學(xué)生在課堂中的參與度更高，一改傳統(tǒng)的老師一人在講臺(tái)上授課的模式，通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式，讓學(xué)生在充滿樂(lè)趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，了解十九大精神，感悟習(xí)近平總書記偉大而深刻的思想。最后是“載體要活”，對(duì)于思政課堂的學(xué)習(xí)載體，教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新，可以利用合適的App進(jìn)行線上線下的學(xué)習(xí)。在線上，學(xué)生可以觀看相關(guān)視頻，在圖像和聲音的雙重輔助下開展對(duì)十九大精神的學(xué)習(xí)，還可以閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)于十九大精神有一個(gè)更加系統(tǒng)的認(rèn)知。在線下，可以統(tǒng)一組織開展各類參觀訪問(wèn)的活動(dòng)，讓大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解十九大精神在生活中的體現(xiàn)。除此之外，還可以組織學(xué)生拍攝相關(guān)內(nèi)容的短視頻，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在一種自主的氛圍下感悟十九大精神。

因此，提升思政課堂的活力是一件勢(shì)在必行的事情，通過(guò)這種富有親和力的教學(xué)模式，讓學(xué)生在心理上能更好地接受教育，從而實(shí)現(xiàn)十九大精神融入大學(xué)生思想政治教育工作的目的。

（2）開展大學(xué)生校園文化活動(dòng)。校園文化活動(dòng)作為校園的重要一份子，在大學(xué)生思政教育中有著不可忽視的作用。學(xué)生可以通過(guò)參與校園文化活動(dòng)對(duì)十九大精神深入領(lǐng)悟，在校園活動(dòng)的刺激下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。

高校在開展十九大精神宣傳活動(dòng)的過(guò)程中，不僅要通過(guò)校園雜志、校園廣播、校園宣傳欄這些媒介上進(jìn)行宣傳，還應(yīng)該利用大學(xué)生更感興趣的網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行推廣，比如在學(xué)校公眾號(hào)上推送關(guān)于學(xué)習(xí)十九大精神的相關(guān)文章，讓學(xué)生在日常生活?yuàn)蕵?lè)中也可以感受到十九大精神的光輝，在日常上網(wǎng)瀏覽的過(guò)程中潛移默化地將十九大精神融入大學(xué)生思想政治教育工作；還可以舉辦關(guān)于十九大精神的征文活動(dòng)，使學(xué)生在寫作的過(guò)程中學(xué)習(xí)十九大精神的內(nèi)涵及價(jià)值，感悟習(xí)近平總書記講話的精髓。與此同時(shí)，校內(nèi)還可應(yīng)當(dāng)舉辦相關(guān)的座談會(huì)，通過(guò)宣講的模式，在學(xué)生之間傳播十九大精神。豐富的校園文化活動(dòng)在充實(shí)學(xué)生的課余生活的同時(shí)，對(duì)于將十九大精神融入思政教育（下轉(zhuǎn)第136頁(yè)）（上接第137頁(yè)）工作也大有裨益。

（3）開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高校幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、學(xué)習(xí)十九大精神的方式還有組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如社區(qū)公益活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，通過(guò)深入基層的方式，幫助學(xué)生感受什么是紅色革命，什么是十九大精神，親身體會(huì)農(nóng)村地區(qū)天翻地覆的變化，了解自十八大以后，在黨的帶領(lǐng)下，國(guó)家發(fā)生的根本性、歷史性、深層次的創(chuàng)造性變革。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)、所擁有的能力運(yùn)用到服務(wù)基層建設(shè)中，為新時(shí)代的特色社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)。在此過(guò)程之中，學(xué)生對(duì)于十九大精神的學(xué)習(xí)會(huì)更上一層樓，對(duì)特色社會(huì)主義的領(lǐng)悟會(huì)更徹底，將十九大精神融入思政教育工作的目標(biāo)也隨之達(dá)成。

（4）引領(lǐng)大學(xué)生黨員的發(fā)展。目前大學(xué)生中廣泛存在的一個(gè)問(wèn)題就是對(duì)于黨的知識(shí)和歷史了解不足，學(xué)生黨員的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感也不夠充分。因此高校在思想政治教育工作中應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生黨員的發(fā)展，針對(duì)學(xué)生黨員開展一系列活動(dòng)，讓學(xué)生黨員對(duì)自己的身份有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，在廣大學(xué)生群眾中發(fā)揮先鋒領(lǐng)導(dǎo)作用，以自身為模范，引導(dǎo)更多大學(xué)生學(xué)習(xí)十九大精神理念，提高政治素養(yǎng)，能夠始終跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，走在時(shí)代的前沿。具體操作是多開展黨課、黨組織生活日，不僅能增進(jìn)黨員之間的感情，提升黨員素質(zhì)，還可以帶動(dòng)更多大學(xué)生加入共產(chǎn)黨，更全面地了解黨組織生活，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下鍛煉自身意志，全身心投入實(shí)踐活動(dòng)，最終成為國(guó)家的棟梁。十九大精神也會(huì)在開展黨員工作的過(guò)程中融入思想政治教育里。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，十九大精神的學(xué)習(xí)是我國(guó)大學(xué)生思政教育中很重要的一部分，將十九大精神融入大學(xué)生思想政治教育是很有必要的，正確價(jià)值觀的建設(shè)對(duì)于大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等的發(fā)展具有重大意義。因此在對(duì)于大學(xué)生的思政教育工作中，應(yīng)充分讓大學(xué)生正確理解十九大的核心價(jià)值觀，并進(jìn)行價(jià)值觀的建設(shè)。引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生投身于我國(guó)偉大目標(biāo)的建設(shè)，成為我國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的接班人。在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)充分考慮大學(xué)生的當(dāng)代需求，將十九大精神充分融入現(xiàn)代思想，提升其對(duì)于大學(xué)生的適應(yīng)性，進(jìn)行靈活運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]相麗，相燕.以十九大精神為指導(dǎo)深入開展思想政治教育工作——評(píng)《大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2018（7）.

責(zé)任編輯：劉健