當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路初探

單廣翠　馮燕茹

摘 要：高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，如何提高就業(yè)率不僅是大學(xué)生、家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，也是政府、高校面臨的難題。大學(xué)生的就業(yè)方向一個(gè)是簽訂就業(yè)協(xié)議，在單位給人打工，一個(gè)是自主創(chuàng)業(yè)，給自己打工，當(dāng)前政府、社會(huì)、高校等各個(gè)層面都在鼓勵(lì)大學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)興趣特長(zhǎng)自主創(chuàng)業(yè)，并出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策，在自主創(chuàng)業(yè)的道路上給大學(xué)生以支持。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 自主創(chuàng)業(yè) 初探

今年高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)情況成為各界關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何選擇就業(yè)方向是他們面臨的人生難題，選擇結(jié)果將影響他們未來(lái)三到五年的發(fā)展，選擇不當(dāng)，則可能錯(cuò)失良機(jī)，浪費(fèi)人生。就業(yè)不再單純是找到就業(yè)單位，簽訂就業(yè)協(xié)議，還有另一條充滿激情與挑戰(zhàn)的道路----大學(xué)生根據(jù)自身興趣與特長(zhǎng)選擇自主創(chuàng)業(yè)之路。

創(chuàng)業(yè)或就業(yè)都只是人生職業(yè)選擇的不同方向，風(fēng)險(xiǎn)不同收益不同，各有利弊。近年來(lái)國(guó)家出臺(tái)了一系列政策幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)[1]，以甘肅省為例，省人社廳、省發(fā)展改革委、省教育廳等部門(mén)發(fā)布了《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃的通知》，我省通過(guò)加大落實(shí)創(chuàng)業(yè)扶持政策，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，鼓勵(lì)、引導(dǎo)和扶持更多的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并在工商管理，金融貸款，稅收優(yōu)惠等各方面為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供幫助與支持。

雖然有政府、社會(huì)等各方面的支持，但大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路并不平坦，創(chuàng)業(yè)的道路上有成功也有失敗，唯有持之以恒、堅(jiān)持不懈才有可能到達(dá)成功的彼岸。本文以高校教師的視角，結(jié)合案例探討當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路。

一、成功案例---甄彥輝 在網(wǎng)絡(luò)中追逐夢(mèng)想

我們不去探討北大才子陳生的事跡，只來(lái)說(shuō)說(shuō)我省大學(xué)生甄彥輝的創(chuàng)業(yè)故事。2007年，甘農(nóng)大大二學(xué)生甄彥輝和同學(xué)一起創(chuàng)立了“宜天”團(tuán)隊(duì)，主要承接網(wǎng)站建設(shè)。2009年，他大學(xué)畢業(yè)后借來(lái)5萬(wàn)元，和三位合作伙伴一起創(chuàng)建了蘭州宜天網(wǎng)絡(luò)科技有限公司。在甄彥輝的不斷堅(jiān)持和不懈努力下，從最初的網(wǎng)站建設(shè)到今天的一站式網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷體系，從最初的1家客戶到今天的200多家客戶，宜天網(wǎng)絡(luò)公司的規(guī)模也在與日俱增。公司走上了健康穩(wěn)定的發(fā)展道路，是同行業(yè)中唯一一家始于校園并發(fā)展了6年的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)公司。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的因素

不論是甘農(nóng)大的甄彥輝，還是蘭州交大的羅韻，所有自主創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生，他們的創(chuàng)業(yè)之路也并不平順，為了成功在失敗與挫折中他們始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)。

堅(jiān)持夢(mèng)想，永不放棄。創(chuàng)業(yè)之初，甄彥輝從一個(gè)只會(huì)編程的大學(xué)生變成了一個(gè)公司的負(fù)責(zé)人，他除了開(kāi)發(fā)軟件之外，還要做報(bào)價(jià)、談判、簽合同、管理公司、管理項(xiàng)目等一系列工作，憑著樂(lè)觀、努力和堅(jiān)持他做到了。堅(jiān)持可能成功也可能不成功，但不堅(jiān)持一定不成功，事實(shí)說(shuō)明成功者往往都是在最困難的時(shí)候能最終堅(jiān)持下來(lái)的人。盡管我們處在失敗的荊棘中，但唯有堅(jiān)持夢(mèng)想，永不放棄才能到達(dá)成功的彼岸。

創(chuàng)新、創(chuàng)意，閃光的亮點(diǎn)。若想在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，創(chuàng)新、創(chuàng)意是吸引客戶的閃光點(diǎn)[2]。大學(xué)生應(yīng)根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合客戶及自身實(shí)際特點(diǎn)，量體裁衣為客戶提供個(gè)性化服務(wù)，為公司的生存奠定基礎(chǔ)。

真誠(chéng)的品質(zhì)，優(yōu)良的服務(wù)。不論是人與人之間的交往還是公司之間的合作都是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上的。在創(chuàng)業(yè)之初也許接到的只是別的大公司不愿意接的小單子，也許合同中有漏洞可循，但我們應(yīng)從小做起，在細(xì)微之初見(jiàn)真誠(chéng)，以良好的質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓顧客對(duì)你念念不忘。

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)失敗的因素

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)失敗的原因有很多，也許是資金鏈的斷裂，也許是產(chǎn)品的滯銷，也許是公司管理的不規(guī)范，總結(jié)起來(lái)大致包含以下幾點(diǎn)。

經(jīng)驗(yàn)不足，理論不代表實(shí)踐。當(dāng)代大學(xué)生具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，然而缺乏實(shí)踐，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中無(wú)法根據(jù)實(shí)際需求將理論應(yīng)用于實(shí)踐。大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、公司管理沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)之初很容易受到挫折，甚至創(chuàng)業(yè)失敗。

缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率低。創(chuàng)新是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵，也是影響創(chuàng)業(yè)成功率的一個(gè)重要因素。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是符合當(dāng)前我國(guó)國(guó)情的一個(gè)重要舉措，但一定要把握好方向，必須具備創(chuàng)新基礎(chǔ)。

資金不足，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)公司夭折。雖然國(guó)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有一定的資金扶持，但資金短缺仍然是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中最大的困擾[3]。很多創(chuàng)業(yè)公司由于資金不足導(dǎo)致公司資金鏈斷裂，無(wú)法維持，只能夭折。

四、高校為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供的支持

近年來(lái)政府出臺(tái)了一系列政策措施來(lái)幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為他們提供資金、稅收等方面的優(yōu)惠政策。高校在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中扮演著重要的角色，我們應(yīng)發(fā)揮自身特點(diǎn)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助。

知識(shí)教育與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，知識(shí)至關(guān)重要，包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)、公司管理、財(cái)務(wù)管理、合同簽訂等各方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為終生學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中根據(jù)需要隨時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)[4]。

舉辦講座，讓大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)。通過(guò)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程、邀請(qǐng)知名的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家舉辦講座等方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件選擇畢業(yè)之后的人生道路。邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士與學(xué)生面對(duì)面交流，探討創(chuàng)業(yè)成功的因素，分享創(chuàng)業(yè)過(guò)程的艱辛，讓大學(xué)生理性對(duì)待就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的選擇。

鼓勵(lì)大學(xué)生參加創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽，積累經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生懷揣自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，走出校門(mén)接觸校外的世界，展現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，學(xué)習(xí)新的理念，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)之路積累經(jīng)驗(yàn)。

為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一定的資金支持。根據(jù)國(guó)家相關(guān)政策為具有一定創(chuàng)業(yè)能力、想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生申請(qǐng)相關(guān)的政府補(bǔ)助，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助。吸引社會(huì)資金、校內(nèi)資金設(shè)置大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供一定的資金幫助。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路漫長(zhǎng)而艱辛，不論是政府、社會(huì)，還是高校、家庭都應(yīng)對(duì)有創(chuàng)業(yè)熱情、做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的大學(xué)生給予支持與幫助，也許他的創(chuàng)業(yè)不會(huì)成功，但他能在失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于他、對(duì)于我們也是一種財(cái)富。

參考文獻(xiàn)

[1]劉軍.我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策體系研究[D].山東：山東大學(xué)，2015.

[2]徐小洲，梅偉惠，倪好.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境與制度創(chuàng)新[J].中國(guó)高教研究，2015（1）：74.

[3]萬(wàn)榮根，曲小遠(yuǎn).新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育市場(chǎng)化的問(wèn)題與對(duì)策研究[J].高等工程研究教育，2014（5）：310.

[4]催榕.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題探析[J].科技資訊，2014（23）：239.