淺談自媒體環(huán)境對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的影響

文 / 宋開 楊丹丹

一、藝術(shù)類大學(xué)生思政教育現(xiàn)狀

藝術(shù)教育作為一種特殊類型的高等教育，在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、學(xué)生來源、培養(yǎng)方式、服務(wù)面向等方面都具有與普通高等院校和其他高職院校不同的特點(diǎn)，因此藝術(shù)類大學(xué)生與普通大學(xué)生在思想政治教育方面存在一定的區(qū)別。

目前，藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀大致有以下幾方面：

首先是學(xué)校采取大班授課制，缺乏對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生的照顧，因“重專業(yè)輕文化”的藝術(shù)類學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率較低，課下又很少主動(dòng)學(xué)習(xí)，久而久之此類學(xué)生的思想政治教育狀況會(huì)相對(duì)滯后。

其次是缺乏既通曉思政教育內(nèi)容又具有藝術(shù)專業(yè)背景的教師給與指導(dǎo)。大部分思政教師本身沒有藝術(shù)教育背景，課程的講授中因不了解藝術(shù)類學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，所以課堂氣氛比較壓抑。

最后是授課內(nèi)容、方式千篇一律，缺乏創(chuàng)新性。目前，針對(duì)藝術(shù)類的學(xué)生沒有專門開設(shè)與藝術(shù)史相結(jié)合的思政課程；另外，課程講授時(shí)單純地使用書本與PPT，很少播放相關(guān)的視頻，不能很好地吸引學(xué)生的注意力。

二、自媒體對(duì)大學(xué)生思政教育的影響

為了了解“自媒體”在藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育中的普及程度及影響，筆者選取了幾所有藝術(shù)類專業(yè)的高校的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，并選取問卷中部分內(nèi)容進(jìn)行分析。

（一）自媒體應(yīng)用于思政教育可行性分析調(diào)查

在使用自媒體進(jìn)行思政教育是否可行問題上，過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為是可行的，因?yàn)樽悦襟w本身具有靈活性，可以作為課堂的延續(xù)將教師課上沒有來得及講授的內(nèi)容及時(shí)傳遞給學(xué)生。

在與思政教師或者輔導(dǎo)員進(jìn)行自媒體交流學(xué)習(xí)前，60.11%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)地去關(guān)注思政教師或者輔導(dǎo)員的自媒體賬號(hào)，而且當(dāng)輔導(dǎo)員或教師在自媒體中與學(xué)生互相關(guān)注或互為好友時(shí)，近八成的學(xué)生會(huì)接受，并且有28.03%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)與思政教師互為好友，極少數(shù)的學(xué)生選擇忽視。在與思政教師交流學(xué)習(xí)的過程中，有將一半的學(xué)生在發(fā)布消息時(shí)不會(huì)避開教師；而近三分之一的學(xué)生選擇屏蔽教師。

（二）自媒體應(yīng)用于思政教育中的優(yōu)勢(shì)

首先，將自媒體運(yùn)用于思想政治學(xué)習(xí)中是打破傳統(tǒng)課堂授課的時(shí)空限制，能夠隨時(shí)隨地獲取在線資源進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的一種方式；其次，因?yàn)樽悦襟w具有交互性，學(xué)生可以在線和他人交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，結(jié)交興趣相同的朋友；再次，運(yùn)用自媒體學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的疑問可以在線提出來進(jìn)行思維碰撞；最后，自媒體能提供視頻和圖片等學(xué)習(xí)資料，使知識(shí)更加形象、直觀。

因此，基于以上的調(diào)查分析，筆者認(rèn)為將自媒體應(yīng)用于思想政治教育教學(xué)中是一種行之有效的教學(xué)輔助手段。

三、自媒體環(huán)境下創(chuàng)新思政教育案例

在自媒體環(huán)境下利用微課、MOOC、SOPC等形式創(chuàng)新思想政治教育已經(jīng)被部分高校所采納，與其他高校思政教育創(chuàng)新案例不同，筆者所在院校成立了相關(guān)的賀斐輔導(dǎo)員工作室。工作室圍繞輔導(dǎo)員的主體工作，通過三個(gè)板塊即網(wǎng)絡(luò)思政教育、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展工作，主打網(wǎng)絡(luò)思政在線直播，思政教育微視頻展示、思政微課建設(shè)、心理健康教育線上沙龍、職業(yè)生涯探索沙龍等多個(gè)“特色項(xiàng)目”。

網(wǎng)絡(luò)思政在線直播利用YY直播平臺(tái)進(jìn)行，工作室成立的半年內(nèi)已進(jìn)行了30余次直播。直播主題圍繞輔導(dǎo)員工作、高職教育新動(dòng)向、實(shí)時(shí)熱點(diǎn)政治話題、大學(xué)生心理健康教育等方面展開。語言幽默風(fēng)趣、觀點(diǎn)犀利精準(zhǔn)，吸引了教師和學(xué)生參與互動(dòng)、交流學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

當(dāng)代大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要任務(wù)，如何改進(jìn)思政教育的方式方法是高校思政教育工作中的重中之重。創(chuàng)新思想政治教育方式，將自媒體應(yīng)用于傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，延伸課堂教學(xué)范圍、自主拓展相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域?qū)⑹俏磥硭枷胝谓逃陌l(fā)展方向。