學習禮儀文化，促進學校安全建設

文/張輔平

一、以禮儀文化為載體，對學生進行德育教育，保障學校安全

（一）營造知禮、懂禮的教育環(huán)境

我們?yōu)榱俗寣W生知道傳統(tǒng)禮儀，讓校園美起來，體現(xiàn)出潤物細無聲的作用，首先要美化學校的環(huán)境。在學校的走廊、班級里都營造出良好的文化氛圍，讓同學們能夠看得見墻上的禮儀，進而影響學生的行為。我們利用黑板報走廊的過道給同學們展示禮儀文化的精髓，張貼上文明禮儀的溫馨小提示。走廊的這些內容都非常貼心，符合小學生的特點，用一幅幅溫暖的畫代替了冰冷的墻面，頓時感覺學校的溫度增加了。在班級文化建設方面，老師和學生一起努力設計了班級的名稱。教室的文化墻也是大家精心設計的，主題凝聚了每個班級的精神文化。利用這種方式提高了整個班集體的凝聚力，而且每個學生在這種濃厚的禮儀文化氛圍中也受到了良好的熏陶和感染。大家都懂得禮儀相讓了，高年級的同學會讓著低年級的同學，一派和諧的景象。

（二）在學校進行積極宣講，大家都非常明禮

我們學校有很多學生是外來務工人員的子女，這些學生來自全國各地，他們的地域文化差距比較大，而且生活習慣也有很大的差距，同學在一起難免會出現(xiàn)摩擦?；谶@種情況，我們學校的老師充分利用班會、校會等給同學們進行德育教育。讓學生學會禮讓，學會明禮，學會相互尊重。比如說周一的早上我們會開會，這時候全體師生會一起朗讀《弟子規(guī)》等經典，讓同學們受到諸子百家優(yōu)秀文化的感染，把這些傳統(tǒng)的禮儀和現(xiàn)代思想結合起來，感受到我們學校獨特的校園文化。現(xiàn)在我們的校本課程也是根據(jù)優(yōu)秀文化編成的。學校積極推行對學生的禮儀教育，利用禮儀發(fā)揮德育的引導作用，如此一來大家都知道尊重各地的風俗習慣，尊重每個人的生活習慣，學校生活變得井井有序，一派和諧。

（三）讓課堂活躍起來，讓大家都懂禮

我們的老師非常注重在課堂上引導學生，讓同學們學會禮貌用語，課堂是進行禮儀文化教育的主要陣地。老師在備課的時候，明確把禮儀文化寫入課堂的教育目標中。在各個學科教學的過程中，老師要把學科知識和禮儀結合起來，不只是給同學們滲透課本上的文化，還要讓同學們知道禮儀，有意識地對同學們進行禮儀文化教育。比如說語文課上老師會利用小足球比賽給同學們講公共場所需要遵守的禮儀。在英語課上老師會給同學們介紹見面的時候要遵守的禮儀，向別人借東西以及不小心碰到別人時要使用的禮貌用語。音樂課上老師給同學們唱好朋友來了的歌曲，帶領同學們認識待客之道。

（四）給同學們搭建踐行文明禮儀的平臺

在學校教育的過程中，我們不只是要求學生知禮儀，還要給學生創(chuàng)造踐行文明禮儀的平臺，讓同學們利用各個渠道去踐行禮儀，這樣可以讓學生養(yǎng)成良好的禮儀習慣。比如說學校的課間活動和課堂活動大有不同，在課間活動的過程中，我們融入了對學生的禮儀文化教育，起到了良好的作用。學校設計了自己的下課鈴聲，用音樂結合溫馨提示的方式告訴同學們要文明玩耍，保障了學生的安全。每層樓道里面都會有小學生去監(jiān)督，班級也會有文明監(jiān)督員，告訴大家要認真履行文明禮儀，如果發(fā)現(xiàn)有不文明的行為，這些小監(jiān)督員就會及時制止。大課間活動的時候學校把握手禮、鞠躬禮等融入到禮儀操中，讓這些禮儀成為小學生的日常行為習慣。

二、充分開放學校資源，促進學校文化軟實力的建設

我們學校有自己的圖書館，圖書館是開放的，老師和學生都可以在圖書館看書?，F(xiàn)在圖書館的藏書人均達到15冊。每個班級都有圖書管理員，圖書管理員可以在學校的圖書館借書，然后再放到班級的書箱里面，這樣班級的同學們就能夠閱覽了，每周會更新一次。為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，我們學校開設了書香班級等培訓活動。另外，學校還和家長聯(lián)合起來，建立學習型的家庭，希望家長也能夠多讀書懂禮儀，用良好的家庭氛圍讓小學生受到感染。學校不斷完善讀書機制，提升懂禮儀的好習慣。

三、結語

綜上所述，學校為了創(chuàng)建和諧的校園氛圍促進學生的健康成長，搭建了各種各樣的平臺，讓學生能夠知禮懂禮，還能夠踐行禮儀文化，如此一來，大家生活在一個和諧的范圍之中，保障了學校的安全。