淺析初中生應(yīng)該如何提高語(yǔ)文寫作能力

劉正禹

摘 要：擁有良好的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)與生活均有極大益處，闡述了初中生提高語(yǔ)文寫作能力的重要性，重點(diǎn)從四方面探討了其提高方法，旨在為其他同學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：初中生；提高；寫作能力

寫作在我們的生活中無處不在，初中語(yǔ)文寫作能力的提高，是語(yǔ)文教育中很重要的一部分，語(yǔ)文寫作能力提高了，自然而然語(yǔ)文的成績(jī)也就上去了。而提高語(yǔ)文寫作能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，初中生在日常生活中多觀察多積累。培養(yǎng)其寫作信心與興趣，才能提高語(yǔ)文寫作能力。

一、初中生提高語(yǔ)文寫作能力的重要性

把想說的寫下來，就是寫作。寫作是我們生活中不可缺少的一部分，既是表達(dá)情感的方法，也是人與人交流的需要。初中生語(yǔ)文寫作能力的提高，有助于開闊初中生的思維。初中生可以敞開自己的想法，把頭腦中的想法寫下來。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文寫作習(xí)慣，會(huì)讓初中生思維變得清晰，做事情也會(huì)變得穩(wěn)重，不焦躁。初中生寫作時(shí)是需要思考的，在思考的過程中無形地培養(yǎng)了初中生的思考能力。寫作可以鍛煉初中生的閱讀能力和分析能力。在初中生語(yǔ)文寫作前，要通過大量的閱讀、搜集材料就培養(yǎng)初中生的閱讀能力，提高初中生的寫作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓其更好地組織語(yǔ)言。語(yǔ)文寫作能力的提高，初中生有過硬的文筆，將來其就業(yè)方面也會(huì)有更寬的渠道。

二、初中生提高語(yǔ)文寫作能力的方法

（一）濃厚的寫作興趣可以使初中生主動(dòng)、積極地去探索

如果初中生對(duì)語(yǔ)文寫作產(chǎn)生了興趣，喜愛寫作，初中生就會(huì)主動(dòng)養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，經(jīng)常去練習(xí)語(yǔ)文寫作，初中生的語(yǔ)文寫作能力就會(huì)得到很大的提升。如果初中生不喜歡甚至厭惡語(yǔ)文寫作，就會(huì)逃避寫作，逃避所有關(guān)于語(yǔ)文寫作的事物。那么不只初中生的語(yǔ)文寫作能力不好，其他學(xué)科的成績(jī)也會(huì)受影響。所以初中生一定要產(chǎn)生濃厚的語(yǔ)文寫作興趣，積極努力地去探索。

（二）擴(kuò)展閱讀范圍可以使初中生有更多的文字素材

現(xiàn)在很多初中生只顧埋頭學(xué)習(xí)書本，導(dǎo)致書本外知識(shí)面狹窄、積累的素材也少之又少。而如果想提高初中生的語(yǔ)文作文能力，就必須有豐富的書籍閱讀量，只有初中生擁有豐富的文字素材，才能在語(yǔ)文寫作中用最精確的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。而想要初中生擁有豐富的文字素材，就必須有較大的閱讀量。不但要閱讀課本中的文章，還要大量閱讀課外的書籍。例如，古今中外的文學(xué)名著、科普文章、各類隨筆、詩(shī)歌和短文。在閱讀過程中感受不同國(guó)家和不同種類文章的寫作特點(diǎn)。初中生可以準(zhǔn)備一個(gè)本子作為自己的摘抄本，我們閱讀文章時(shí)遇到了語(yǔ)言優(yōu)美的句子或者段落時(shí)，就用摘抄本記下來，做好歸納記錄，平時(shí)經(jīng)常閱讀。初中生一天讀一篇文章，記錄一段好的文字。那么，長(zhǎng)此以往，初中生就會(huì)積累越來越多優(yōu)美的詞句和段落。初中生的閱讀量大，積累了大量的素材，其語(yǔ)文寫作時(shí)，就會(huì)寫出很多內(nèi)容。這樣初中生也容易掌握語(yǔ)文寫作的方法，抓住寫作重點(diǎn)[1]。

（三）豐富的生活給初中生寫作提供更好的寫作情境

作文本身就是初中生對(duì)事物、感情的表達(dá)載體。在作文中初中生要投入大量的感情。有很多初中生覺得寫作很難，通常是初中生沒有素材可寫，很多初中生一到寫作時(shí)就會(huì)驚慌失措。除了初中生的文字積累量少，還有一點(diǎn)就是初中生的生活范圍太狹窄了。這時(shí)候就要求初中生多出去走走，細(xì)心觀察周圍事物。譬如組織野炊、郊游、踏青等活動(dòng)，然后寫下活動(dòng)中感人或者難忘的事情。用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，相同的事物用不同的心態(tài)去觀察，可能會(huì)有不同的感受。在觀察事物的同時(shí)也要用心思考，用獨(dú)特的眼光寫出事物的獨(dú)到之處，寫出中學(xué)生自己的風(fēng)格。同時(shí)多參加課外活動(dòng)，在參加活動(dòng)的同時(shí)為初中生的寫作提供素材。初中生通過細(xì)心的觀察與真實(shí)體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大量的寫作素材。使其在豐富多彩的生活中形成更好的語(yǔ)文綜合能力。

（四）堅(jiān)持寫作可以提高初中生的語(yǔ)文寫作能力

提高寫作能力，最重要的是經(jīng)常練習(xí)。日記和隨筆就是鍛煉語(yǔ)文寫作能力的很好方法。初中生要堅(jiān)持寫作，日記是通過對(duì)日常生活中發(fā)生的事情進(jìn)行記錄，隨筆可以是記事的，可以是抒情的，把初中生的喜怒哀樂淋漓盡致地展現(xiàn)在自己寫的文章中[2]。字?jǐn)?shù)不限，如果遇到觸動(dòng)心扉的事情可以多寫一點(diǎn)，如果只是想起一件小事可以少寫一點(diǎn)。冰凍三尺，非一日之寒，初中生的寫作能力也不是一天兩天就能提高的。日積月累，會(huì)發(fā)現(xiàn)初中生的隨筆篇幅會(huì)變長(zhǎng)，寫作能力提高，對(duì)待事物的觀察能力也要強(qiáng)上許多。要堅(jiān)持寫作，形成一個(gè)長(zhǎng)期的習(xí)慣。慢慢地初中生的語(yǔ)文寫作能力就會(huì)提高。

語(yǔ)文寫作能力是個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，提高寫作水平，還會(huì)提升初中生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其說之成理，條理清晰。提高語(yǔ)文寫作能力，發(fā)展初中生的語(yǔ)言能力，全面提升了初中生的語(yǔ)言素養(yǎng)。無論是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)，還是將來的就業(yè)渠道，有很強(qiáng)的語(yǔ)文寫作能力，都會(huì)帶來好的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡文圓.初中語(yǔ)文“讀寫結(jié)合”教學(xué)策略研究[D].上海師范大學(xué)，2017.

[2]雷士超.初中語(yǔ)文寫作教學(xué)之素材積累引導(dǎo)策略研究[J].中國(guó)校外教育，2016（29）：56-58.

編輯 馬曉榮