優(yōu)化教學(xué)方式，提升教學(xué)效率

馬學(xué)梅

摘 要：信息技術(shù)是現(xiàn)在和未來社會建設(shè)者必備的基礎(chǔ)能力。信息技術(shù)課強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生動手操作。為此，教學(xué)中要優(yōu)化教學(xué)方式，提高學(xué)生認(rèn)識。這樣才能創(chuàng)設(shè)出富有吸引力的課堂，幫助學(xué)生克服畏難情緒，促使他們積極去思考、主動去實踐、大膽去探索。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)課；課堂效率；教學(xué)方式；優(yōu)化策略

掌握一定的信息技術(shù)，是現(xiàn)代人必不可少的一項技能。而要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的信息技術(shù)，離不開系統(tǒng)的課堂教學(xué)。因此，作為學(xué)校不可或缺的一門課程——初中信息技術(shù)課，在這方面應(yīng)該發(fā)揮其應(yīng)有的價值和作用。那么，對于初中信息技術(shù)課教師來說，我們應(yīng)該怎樣開展教學(xué)，從而提高信息技術(shù)課的課堂效率呢？

一、精心設(shè)計，化難為易

每個學(xué)科都有每個學(xué)科的特點。學(xué)生對于各個學(xué)科的需求也表現(xiàn)出一定的規(guī)律性特點。作為初中信息技術(shù)課，學(xué)生對其充滿著好奇，想上這門課。但愿望畢竟是愿望，很多時候，真正一接觸它，看到那些抽象的符號，讀到那些很難理解的句子，很多學(xué)生都會顯現(xiàn)出來一種莫名的畏難情緒。所以，作為教師，不解決學(xué)生畏難情緒這一問題，想提高課堂教學(xué)效率就會變成是一種奢望。

為此，作為我們信息技術(shù)教師，一定要認(rèn)真解讀和剖析教材，綜合考慮各種相關(guān)因素，找到恰當(dāng)?shù)那腥肟?，精?zhǔn)施法，多采用學(xué)生比較喜歡的一些教學(xué)方式，比如多選取一些學(xué)生理解難度不大、新鮮有味的一些例子來開展教學(xué)。這樣，就可以有效化解學(xué)生的思想顧慮，激發(fā)出他們內(nèi)心深藏的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極因素。

《圖片的獲取與加工》這一章第一節(jié)的教學(xué)，掌握圖片獲取的方法是教學(xué)難點。事實上，該節(jié)內(nèi)容不好教不是內(nèi)容的難度大，而是內(nèi)容的枯燥無味?？紤]到這一層面，因此教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)筆者是這樣設(shè)計的：小彭一家暑假期間到西雙版納旅游?，F(xiàn)在，小彭同學(xué)想把他的旅途經(jīng)歷與大家分享，你們希望他是口述呢，還是給你們看旅游中的一些精彩瞬間？這樣的導(dǎo)入方式，就一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)動起來。之后，經(jīng)過筆者的層層引導(dǎo)，本課學(xué)習(xí)內(nèi)容也就自然呈現(xiàn)出來：有了圖片，如何去獲取，怎樣去應(yīng)用……這樣的設(shè)計，在分享旅游見聞中，巧妙地穿插所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。整個學(xué)習(xí)過程，由一點生發(fā)開來，學(xué)生經(jīng)歷了由簡到繁、由易到難的過程，這就顯得自然、生動。

二、精講多練，注重演練

信息技術(shù)這門學(xué)科，有一個顯著的特點就是注重對學(xué)生動手能力的考查。換句話講，就是特別注重對學(xué)生實際操作能力的提升。由此可見，對于信息技術(shù)這樣實踐性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)時如果還是采用慣常的教學(xué)方式——照本宣科，一五一十地講解教材內(nèi)容，很容易讓學(xué)生心生厭倦之情。所以，筆者認(rèn)為，要想取得好的教學(xué)效果，就要處理好講解、操作和練習(xí)之間的關(guān)系。

筆者在教學(xué)實踐當(dāng)中，主要就是做到精講多練。如果單從時間上看，一節(jié)課筆者講解（包括必要的示范）的時間一般在12分鐘左右，很少有超過15分鐘的現(xiàn)象發(fā)生。這樣，通過壓縮教師講的時間，一節(jié)課下來，就可以節(jié)省足量的時間，用于讓學(xué)生上機(jī)進(jìn)行實戰(zhàn)和操作。當(dāng)然，壓縮教師的時間，表面上看是教師的時間減少了，實則不是這樣。事實上，這對于教師提出了更高的挑戰(zhàn)——教師所講，一定要做到“精”和“透”。而這就要求教師在備課時一定要精心，課堂導(dǎo)入的時候一定要細(xì)致，重點要講活，難點要做到深入淺出……

教學(xué)“動畫基礎(chǔ)知識”，筆者在設(shè)計上追求簡約式。課堂圍繞兩條線來展開：一條線是教師的“講”；另一條則是學(xué)生的“練”。筆者的講總計用時13分鐘，其中講解重點（動畫原理的理解）用時4分鐘，難點（GIF動畫的制作）突破用時6分鐘，其他（包括演示）2分鐘左右。為了增強(qiáng)“講”的效率，筆者可以說是絞盡腦汁。比如，在講解重點的時候，筆者采用“分解”戰(zhàn)術(shù)。具體就是通過動畫軟件的幫助，把動畫分解為相關(guān)圖片。這樣便于學(xué)生的理解，從而節(jié)省了大量的時間。

三、拓展課堂，強(qiáng)化實踐

學(xué)，最終是為了用。對于信息技術(shù)實踐性這樣的學(xué)科來說，更是如此。從客觀上來說，課堂的時間畢竟是有限的，這就決定了課堂上無論是教師的講還是學(xué)生的學(xué)，其所涉及的知識都是有一定限度的。而我們都知道，信息技術(shù)這門學(xué)科的內(nèi)容是無窮無盡的。從這一點來說，單靠課堂時間的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。何況，這門學(xué)科強(qiáng)調(diào)的是動手實踐，而這更需要大量的時間來作為保障。那么，怎樣解決這一矛盾呢？筆者主要通過建立興趣小組，開辟第二課堂等舉措來解決。

從實效上來看，這樣的舉措效果明顯。興趣小組成立后，他們按時活動，這就打破了教學(xué)形式上的時空限制。通過興趣小組學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)更為自由、更為主動、更為積極。通過這種第二課堂，學(xué)生可以自由地交流和探討，可以打破教材的限制，向更高、更深處拓展。當(dāng)然，在學(xué)生開展第二課堂學(xué)習(xí)時，難免會遇到一些挑戰(zhàn)。這時，教師應(yīng)該適時加入學(xué)生，給予他們必要的幫助。通過這樣方式的學(xué)習(xí)，學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力得到了顯著的增強(qiáng)，合作意識等學(xué)習(xí)品質(zhì)亦得到了很好的培養(yǎng)。特別是，通過這種方式的學(xué)習(xí)，有很多有這方面天賦的學(xué)生得以嶄露，這應(yīng)該說是一種意外的收獲吧。

綜上所述，對于初中信息課而言，要想提高課堂教學(xué)效率，需要我們綜合考慮各方面因素，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精準(zhǔn)施教。為此，我們要強(qiáng)化實踐研究，加大創(chuàng)新力度，創(chuàng)設(shè)富有個性化和創(chuàng)造性的模式和課程。這樣才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所創(chuàng)。

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編輯 杜元元